谈谈我对后进生的详细做法-后进生转化.docx

谈谈我对后进生的详细做法-后进生转化您当前位置：首页>班主任工作网>后进生转化>谈谈我对后进生的详细做法谈谈我对后进生的详细做法发布:班主任|分类:后进生转化谈谈我对后进生的详细做法文/宇鱼后进生转化是教学工作中的一项大事，如何对待后进生，下面我谈一下本人的的一些做法：一、要了解了后进生构成的原因，就能有的放矢，对症下药，才会收到较好的效果。如班里的一位同学，上学期语文成绩较好，几次单元测试都考到了前五名。可到了这个学期语文成绩一落千丈，上课无精打采，长期打瞌睡，作业马虎，且有时不完成。我屡次找他谈心，他总是低下头，一言不发。后来我了解到他喜欢玩游戏机。我把他的这一切告诉他的父母亲、密切与家长联络催促，找出原因对他正面教育，使他端正了学习态度，如今成为了一名进步的学生。事实证实，只要准确了解后进生的原因，在转化后进生的工作中就能收到事半功倍的效果。二、对后进生一视同仁，平等对待后进生或明或暗地存在一种自卑及对老师的疏远、抵触情绪，在与他们谈话时老师应真诚，采用各种方法消除他们的戒备心理，培养愿意听的接受心理，谈话才能进行下去、才会有效果。教师的真诚不是装出来、而是发自内心的。老师假如平常注意接触后进生，施以关爱，谓之朋友，让后进生与你亲近，进而为谈话，为转化打下基础。假如平常不关心，等犯事才找，那么后进生就会如临大敌，如审被告，效果肯定不好。三、老师要为后进生树立自自信心每个学生都有自尊心，后进生也不例外。他们往往在班级中因某个方面的缺点而后进，所以他们敏感于教师对他们的态度。假如老师老是对后进生这样讲：你是班上成绩最差的、你是我们最讨厌的惹费事的处处是你等，这样容易伤害他们的自尊心，削弱自自信心。与优生相比，后进生更需要教师的关心、帮助。课内、外活动中，老师应多鼓励后进生，多留些粗浅的问题给他们，让他们在心底产生一个信念我相信本人的语文成绩一定会提高。四、注意教学方法，多给后生一些时机，培养语文学习兴趣后进生由于基础差、学习主动性差，所以教师在备课时，应把后进生的心理因素考虑进去，有针对性地备课。课堂上要有目的有计划地把简单、易答的问题留给他们、稍难的地方就给以提示。答对了再给予鼓励、表扬，提高他们学习语文的兴趣。对他们作业中出现的问题，教师要注意个别辅导，多写鼓励性评语。五、建立语文互助小组，发挥集体作用老师把全班学生按好、中、差调整座位，好、中、差混合，分成四人一组的学习一组。老师要为小组提供讨论时机，对一些有一定难度的问题可让学生议一议。回答时，尽量让后进生代表本组回答，以鼓励他们的学习热情。另外，班级中还可开展一帮一活动，这样优生为了本组的荣誉，主动给后进生补课，后进生也为了不给本组拉后腿而努力学习。通过集体的气力，后进生进步较快，进而大面积提高语文教学质量。六、充分发挥家访的优势，调动家长的积极性一是老师应坚持家访，使家长也意识到本身的问题，以便及时改正，以影响带动孩子；二是认识到家庭教育在整个孩子教育经过中的重要性，经常与老师保持联络，互通情况，积极与老师配合，共同做好后进生转化工作。本文地址：本文标题：谈谈我对后进生的详细做法较旧一篇：后进生可以以写好作文较新一篇：谈谈后进生的转化方法