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我“学会这样当班主任-班主任工作艺术首页>班主任工作网>班主任工作艺术>我“学会这样当班主任我“学会这样当班主任发布:班主任|分类:班主任工作艺术我学会这样当班主任自踏上三尺讲台，几乎年年当班主任，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。一路探索，一路成长，渐渐的便也探索出一些方法，更深深体会到，教育的艺术好像下雨，雨下得大了，会摧毁幼苗，雨下得小了，会让幼苗缺少营养。只要和风细雨，才能滋润孩子的心，才能让其健康成长。作为班主任，我便学着这样当班主任。为此，在这里谈谈本人一些粗浅的做法。一、研读学生书学会了解班级常规管理是一项整体的育人工程。要教好学生，当好学生的引路人，只要了解学生、充分地把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性的教育。十分是今年担任四年级一班的班主任，学生是从原来的三个村小加上完小原来的部分学生，覆盖六七个村子，凑合成一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自村小的孩子，固然天真可爱，但他们受家庭条件的影响，正确的人生观尚未构成，缺乏明辨是非，判定正误的能力，此外学生刚住校，小小年纪就离开父母、亲人，思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步维艰。我通过电话联络家长，进行家访，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择适宜的方法、手段来进行教育。我始终相信：世界上没有一样的两片树叶，每个孩子就是一个丰富的世界，每个孩子的背后都有着许很多多感人的故事，他们就是一本本正等待我们去开启，去探索的书！而这本书读得好与不好，关系着班主任的工作能否顺利进行！作为班级管理者，最基本的任务就是读懂学生的心，读懂了学生的心，就等于拿到了开启班级管理之门的钥匙。作为教师，切忌只读学生这本书的目录。平常，很多教师看重的是学生学得如何、考得如何，却并没有更多地去了解学生深层次的心理。学生平常心里在想些什么，有什么需要，有什么要求，有什么愿望，为什么而喜怒哀乐，好似我们并不是那么清楚。我们总是抱怨学生：上课讲话、打闹、玩东西；作业书写潦草、不认真、错误多；对人没礼貌、贪玩可并不知道其问题产生的原因。所以，我以为要想教好学生，要想做个成功的班主任，就得放下教师的架子，去接近学生、接纳学生、多了解学生；就得蹲下身子，去聆听孩子们的心声，继而走进孩子们的心灵！只要研读透了这本学生书，班主任的工作也才会柳暗花明又一村！二、制定有效的纪律体系学会预防人们常把纪律和课堂管理混为一谈，纪律确实重要，但它仅是课堂管理的一部分。我以为，纪律并不是课堂上的首要问题。纪律问题的根源在于缺乏有条不紊、严格遵守的规章制度。课堂上，必须有一个纪律体系，即一套规章制度，一旦学生违背了其中的某一条，就必须接受相应的处理。这个处理结果并不是教师在学生违背纪律时临时决定的，相反，他遭到的恰恰是最初制定的纪律体系的约束。因而，我在接手一个新的班级，第一堂课，我就会明白无误地告诉学生该遵守如何的规章和秩序，以及本人对他们的期望。这就好似交通规则一样，设置交通规则的目的是设定限度，维护秩序，同时为其别人提供保护。公路上有限速，一旦超速行驶，后果轻则罚单，重则车祸，这个后果是能够预知的，司机们对于超速的后果是相当清楚的。学生也一样，必需要清楚知道违背课堂纪律需要承当的后果。比方，学生走进教室，做作业，交作业，削铅笔，小组集合或食堂打饭时，这些都无需什么创造性的方式。作为一个课堂的管理者，你的责任就是建立一套固定的规章制度，以确保课堂教学的顺利进行。同时告诉学生，你对他们的期望，希望他们怎样去做。所以，开学伊始，就必须制定一个纪律体系，并严格遵守，贯彻始终，在实践中不断将其强化。这样，严格的课堂管理方案、亲切的态度和时时掌控的主动权能够有效的预防学生可能的不规矩行为。我想，在一个管理得当、制度严明的环境中，纪律问题是很少发生的。三、操与霜雪明，量与江海宽学会忽略俗话讲：金无足赤，人无完人。我们的学生也一样。能够讲，总是希求学生有完美表现的教师是非常不现实的，得到的也只能是无尽的失望。假如你希望上课时，学生们从不交头接耳，或偶然的插话，回答问题时的大声嚷嚷，那你就是不现实的。假如他们之间偶然的嘀咕基本不影响上课，那么就忽略它，这没什么大不了的。当然，假如很多学生都叽叽喳喳或众说纷纭，影响教学任务的完成，就必须予以制止。小孩子嘛，总是会讲话，会犯错误，偶然也会捣捣乱，这很正常，毕竟他们只是孩子。聪明的教师应该明白，假如总是揪住学生的一点点小缺点不放，一天下来除了发脾气，真正用在教学上的时间聊胜于无。那么哪些能够忽略，哪些不能够忽略呢，我们也没有一个明确的规定。但大家不妨尝试一下这个小方法也许能够帮你无论什么情况下，都能坦然处置：一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望和向上的态度，再浇上满满的爱心，烘焙一年后服用。回顾走过的路，瞻望美妙的明天，我仍然激情满怀！面对各项纷繁复杂的工作、面对学生天真无邪的眼睛、面对顽皮捣蛋、问题重重甚至屡教不改的问题学生，我对本人讲：不抛弃、不放弃！然后用爱感化他们，用心去唤醒他们！爱是漫长的旅途，是曲折的长河，有悲欢、有收获。当一个班主任能够用爱叩开学生的心扉，那么他的人格魅力就能成为学生心中，任何东西不能代替的最有用的阳光。两袖清风登路程，三尺讲台写春秋。我愿做教育这棵大树上的一片绿叶，哪怕仅仅是点缀，我都无悔，由于我是一个班主任，我也这样学着做班主任。:/banzhurengongzuoyishu/6069.本文标题：我“学会这样当班主任较旧一篇：班主任工作中的语言魅力较新一篇：怎样化解班主任压力