班主任必读：好习惯带出好班级-班级管理.docx

班主任必读：好习惯带出好班级-班级管理班级管理>班主任必读：好习惯带出好班级班主任必读：好习惯带出好班级班主任|分类:班级管理班主任必读：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目的、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好气氛和遵规守纪的优秀品质。7年的班主任工作经历告诉我好习惯才能够带出好班级。我的详细做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。第一，开好一个头接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。由于，观念是行动的先导，只要学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和教师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，由于方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识要逐步构成一种自己教育能力、自己保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。第二，定好一个调社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。对学生而言，高中教育是为他们即将走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因而，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当重点班班主任的时候，我想：对重点班的学生，用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证实那是错误的，普通班有普通班的优势，重点班有重点班的软肋。对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上的优势而包庇其操行上的缺点。这方面，我从宏观着眼，微观着手。每周一次的班会课，是我对学生施行人生观教育的主要阵地。上个学期，我们班的你离目的还有多远、明天，你拿什么来推销本人、让青春担负起责任、我承诺，不为明天留遗憾等系列主题班会在学生中震动很大，引起了良好的反响。第三，选好一批人班主任工作非常繁琐，假如事无巨细都统包统揽肯定力不从心。因而，发现、培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍特别必要。我在多方了解、亲身接触和民主推荐的基础上，组建班上的过渡政府。经过一段试用期后，再由民主选举，把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班、团干部。事实证实，这样产生的班干部有威信、有才干，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全能够分担班主任的管理工作。第四，搭好一个台师生之间、同学之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建沟通沟通的平台。一是周记。班上每位同学都备有一个周记本，不要求每周每人必交，但有问题能够在上面反映并及时交班主任处理。二是班级日志。它以日记的形式记录学生天天的学习、生活状况。班主任每周检查一次。三是学习体会沟通本。各科均备一个笔记本，放在报夹上。大家能够就各科学习心得进行书面沟通，上面有基础薄弱学生的求助，也有成绩优秀学生的经历介绍。碰到带有普遍性的问题，课代表会及时将本子交任课老师查阅。这些沟通的方式使我及时、准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因此工作上就能到达有的放矢、事半功倍的效果。第五，把好一个舵高中学生正处于青春期，他们敏于接受外界信息，容易遭到各种因素的影响，思想上感情起伏多变。班主任必须从学习到生活全方位进行引导，既稳定情绪，疏导心灵，又教授方法，指点迷津，使孩子们的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。banzhurenbanjiguanli/1234.本文标题：班主任必读：好习惯带出好班级较旧一篇：初二班主任班级管理技巧较新一篇：班级管理：把班级还给学生