部编版三年级上册第22课（读不完的大书）创新教案反思.docx

部编版三年级上册第22课（读不完的大书）创新教案反思（部编版三年级上册第22课（读不完的大书）创新教案反思）这是一篇三年级上册语文教案，今天就让我们共同走进课文，一起学习（读不完的大书）。一、导入新课。同学们，你们都是爱读书的孩子，我们都知道，读书对我们成长有很大好处，谁能用古诗或名人名言来概括一下读书的好呢?在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢?今天就让我们共同走进课文，一起学习（读不完的大书）。二、自读自悟，学习生字1.自读课文，读准字音。2.小组读，相互纠正读音。3.出示字词，小组学习。从下面几方面学习：1有没有多音字。2有没有需要辨音的字。3哪个字你能扩词。4.沟通学习生字。三、品读课文，自己感悟1.大自然对五六岁的孩子来讲，最感兴趣的是什么?(好玩的、好看的)考虑后指名回答，集体评议。2.作者又觉得大自然哪好看，哪好玩呢?快速阅读一下课文找一找。(1)课文哪几个自然段详细写大自然中好玩的东西?(第25自然段)(2)默读第25自然段。找出作者详细写了大自然中哪些好玩的东西。(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树)3.选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。讲讲作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。(课文第3自然段详细描绘了蚂蚁搬家时有条有理、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的英勇忠实令人不可思议)(1)大自然中写昆虫固然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用如何的语气读呢?(惊讶。指名朗读，集体评议)(2)蚂蚁两军对垒时表现如何?表达了作者如何的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬仰之情)四、如今请同学们闭上眼睛想象一下美妙的景象，辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃，高大的棕榈树1.这时你有什么感受?2.作者会有什么感受呢?3.你是如何理解这句话的?4.齐读最后一段，讲讲为什么讲大自然是一本读不完的大书?五、拓展延伸联络课文内容和平常的生活积累，讲讲大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?六、板书设计读不完的大书大自然自然万物细心观察【反思2】（读不完的大书）这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，进而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是联络上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。一、教学效果本节课围绕着教学目的，我获得了下面效果：1.初读课文把握大致内容，其次再读课文，理清课文教学构造，最后朗读课文完美结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，教师放手让学生自读自悟。3.捉住了含义深入的句子，研词析句，领悟语意。二、成功之处这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的情，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式介入学习实践活动，效果不错。三、缺乏之处由于担忧教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。四、改良措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然构成了。2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。