幼儿园中班教案（乘汽车）.docx

幼儿园中班教案（乘汽车）中班教案（乘汽车）适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵敏性，体验自主操作的快，在游戏情境中稳固对6以内序数的认识，感悟并灵敏运用点数对应的方法，发展目测力、判定力，快来看看幼儿园中班（乘汽车）教案吧。目的在游戏情境中稳固对6以内序数的认识，感悟并灵敏运用点数对应的方法。培养思维的灵敏性，体验自主操作的快乐。发展目测力、判定力。培养幼儿边操作边讲述的习惯。准备幼儿人手一块挂牌分成四种颜色，上面分别贴上数字16，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致。幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同。幼儿人手6张水果图片上面花朵的数量基本上各不一样，有少部分重复，贴花纸若干套。经过一、准备出发师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！在愉快的音乐伴奏下，老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。二、乘汽车师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。师：你能根据本人车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。师：你们都找到本人的座位了吗？如何才能很快地找到？师小结：能够先根据车票的颜色找到相应的汽车，再根据车票上的数字对号入座。析：在这一环节，有些幼儿还无法将车票上的颜色和数字与汽车的颜色和座位号建立对应关系，这时老师能够帮助幼儿在观察和互动中感悟并理解对应。三、编排汽车座位号师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮助编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？幼：一共有6个座位。老师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。师小结：原来车上一共能够坐6个水果娃娃。师：你能帮助把水果娃娃汽车上的座位号补充完好吗？幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，假如发现贴错了，能够重贴。师：你们能够相互检查一下座位号是不是都贴对了。析：这一环节是让幼儿稳固和运用前面已经构成的序数概念，老师能够多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时老师还能够让幼儿相互发现问题，促进同伴间互相学习和提高。四、给水果娃娃找座位1第一次操作、探索。老师出示两张水果图片其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花。师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服准备出发了，如今我们能够帮水果娃娃找座位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。师：那你想如何给它俩安排座位呢，为什么？幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。师小结：原来你们是根据水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有很多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚刚的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有本人的座位。幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。析：在这里，老师并没有指导幼儿详细该如何操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、考虑和实践中感悟点数对应。老师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。2第二次操作、探索。1发现问题。师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只要一个。幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只要1朵花的水果娃娃。2沟通讨论。师：有些水果娃娃不小心穿错了花衣服，那有什么好办法能够帮助水果娃娃都找到本人的座位呢？幼：我们能够想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。师小结：那你们就按本人想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号一样，水果娃娃就有座位了。3幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。4再次沟通讨论。师：如今你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就能够坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就能够坐到6号位了。幼：我发现最后只要5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只要3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就能够坐到5号座位上去了。幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就能够坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此老师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法并鼓励幼儿按本人的想法大胆尝试、探索。在这里，老师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵敏地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来讲还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因而，此环节中，老师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过本人的努力获得成功的体验。五、一起去旅行师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，本人也会很开心，那如今我们就和水果娃娃一起出发吧！在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。小百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是物质世界的宇宙数字，因而埃及人选择这个数字来代表时间和空间。