幼儿园中班教案（梯形）含反思.docx

幼儿园中班教案（梯形）含反思中班教案（梯形）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比拟、动手能力，初步感悟梯形的基本特征，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班（梯形）含反思教案吧。活动目的：1、初步感悟梯形的基本特征。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比拟、动手能力。3、引发幼儿学习的兴趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动经过：一、感悟梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给教师送来的请柬，讲图形王国要举行聚会，邀请我们中1班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感悟梯形的特征老师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿讲出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形能够倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听讲梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只要一条边是能够当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有自信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王讲，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、讲讲梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或教师们讲讲梯形宝宝藏在哪里?活动结束：结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，小朋友们高兴吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!反思：对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比拟，通过教师的点拨，把这种认识上升到理性认识。整节课由找图形导入，学生在找的经过中，能体验到一种亲身介入，获得成功的体验。在找图形的经过中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比拟，在比拟的经过中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个经过充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形固然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我以为这很真实，这是他们很珍贵的一个自主探索经过，在这个经过中，他们本人就获得了对梯形特征的直接经历。在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判定和认识。当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比拟随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计。小百科：梯形是指只要一组对边平行的四边形，平行的两边叫做梯形的底边，较长的一条底边叫下底，较短的一条底边叫上底。