幼儿园大班数学教案（我会分）含反思.docx

幼儿园大班数学教案（我会分）含反思大班数学教案（我会分）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录，知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号，激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学（我会分）含反思教案吧。设计意图：为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动目的：1、知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。2、能积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、激发对数学活动的学习兴趣，培养动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、初步培养观察、比拟和反响能力。活动重点难点：1、重点：知道2、3、4的分解、组成，认识分解和符号。2、难点：能积极操作探索2个、3个、4个物体分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动准备：1、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。2、幼儿人手一套雪花片操作图、雪花片若干、数字卡片和分合号卡片一套。活动经过：一、开场部分1老师：小朋友们好!今天呀教师带来了几个数字宝宝，我们一起来看看它们是谁?(老师出示数字卡片2、3、4。)2、幼儿答。2、3、4、3、提问：那小朋友们想一想，在生活中2、3、4这三个数字宝宝能够表示什么呢?4、幼儿回答。二、基本部分1、老师：那今天呀徐教师不仅给小朋友带来了三个数字宝宝，而且徐教师还要请小朋友来玩一个游戏，名字叫：我会分。在玩游戏前，我们先来认识下游戏要用到的操作图，我们一起来看一看。2、老师出示雪花片操作图。3、提问：请小朋友仔细观察一下，图片上有什么?它表示什么?4、幼儿答。三、学习分合式1、提问：刚刚小朋友一眼就看出了图片上有雪花片之外，还有两个小盘子，那小朋友有没有看到上面有个符号?2、老师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。3、提问：这每一副图上要我们小朋友做什么呢?4、师幼集体讨论。5、老师：如今请小朋友来动动你的小手，如今每个小朋友的位置上都有跟教师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，我会分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，能够怎么分?6、幼儿操作，老师巡回指导。7、请个别幼儿上黑板分。8、师幼集体验证。9、老师：这些操作的图片我们能够用数字把它们表示出来。老师边提问边出示数字卡片。老师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、10、请个别幼儿上黑板操作。11、老师总结。四、游戏：智慧大考验。五、活动结束。活动反思：大班数学（我会分）活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来讲，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来讲，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿本人理解并完成，每一操作经过结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作经过中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合（幼儿用书）的实际生活经历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，参加了迁移生活经历的活动，体现了数学活动的生活化。（我会分）活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是（我会分）活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经历来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，到达了帮助幼儿整理经历,明确概念的目的。幼儿能积极主动地介入到整个活动中，在操作中，幼儿能本人开动脑筋探索知识，获得经历，并运用各种感官介入，使得多种智能得到了发展和提高。如何才能让每一个幼儿熟练把握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真考虑和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经历，让幼儿在轻松愉快的气氛中把握了单双数的概念，活动的教学效果较好。小百科：分，汉语词汇，汉字“分有两个读音fn和fèn，有各自的意思和用法。