小学优秀班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

小学优秀班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历您当前位置：首页>班主任工作网>班主任工作经历>小学优秀班主任工作经历沟通4篇小学优秀班主任工作经历沟通4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历小学优秀班主任工作经历沟通第1篇各位教师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们相互学习，沟通经历。其实在座的每位班主任、每位教师都有本人独特的教学方法、教学经历。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经历，今天利用这个沟通的平台，只能算是将本人工作的心得和体会拿出来，与大家共享，缺乏之处，还望多多指教。一、培养荣誉感加强凝聚力。在所有的官衔中，班主任是权利最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因而在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，构成一股合力，进而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平常的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你本人，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立典范。珍惜你的荣誉，慎重你的言行。二、尊重学生以诚相待。升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，教师应以一颗平常心来看待他们本身存在的问题与缺乏，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关心和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生讲，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有本人的优点，全班45个同学都是教师的孩子，教师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他天天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了本人独特的见解与思维方式，有了本人张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班老师对犯错的学生假如采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。老师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出过失的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改良，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。三、拉近距离，做知心朋友。1、拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，把握第一手资料，了解学生的家庭，十分是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学惯用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个教师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。2、了解班级动态：学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安宁团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提早把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁教师十分注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切能够利用的时间随时随地和学生谈心。就讲我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听讲他思想不正常，有一次还准备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁教师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，讲不好好学习构成的严重后果。讲如今王成刚像变了一个人一样，学生都讲他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。四、巧用QQ群，动态管理我们班的张浩峰为班级建立了QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的讲讲或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都能够畅所欲言，敞开心扉，不仅能够拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言讲：教师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们喜好碰撞了。五、家校联络，沟通沟通。孩子的进步健康的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通太多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。个别学生进行电话沟通，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解施行素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经历，推荐一些教育方面的书籍，如:如何教育独生子女、如何使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，加强了做家长的责任感，收到了较好的效果。十年树木，百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我繁忙着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将愈加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!小学优秀班主任工作经历沟通第2篇尊敬的各位领导、教师：大家好！讲到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的班主任工作经历沟通会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日繁忙的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，考虑一下，总结一下。俗话讲：万事开始难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又能够在树上找到本人的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱茏，我鼓励学生用本人的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把本人的个人行为与班级紧紧联络到一起，并确立了班级口号：做好我本人，强大班集体。在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树荣耀榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为本人高兴，愿意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。有了这个良好的开端，并不是讲接下来的所有班级工作都一帆风顺了，由于学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置过多，由于那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但务实。班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只要你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再讲出您的谆谆教导。班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。喜欢汪国真的一句诗，不知大家能否喜欢，但假如走向社会的学生能用这句诗来送给本人的教师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：让我如何感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！谢谢大家！小学优秀班主任工作经历沟通第3篇尊敬的各位领导、教师：大家好！首先，非常感谢领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。讲实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南大学附中的张万国教师讲到的一个问题：如何把学生培养成新世纪的四有新人时，我不禁陷入了沉思：作为班主任，本人所教的学生能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教育引导，所以班主任一定要做好本人的班务工作，注重工作中的每一个细节，正确引导学生，努力把他们培养成有用的人。我们都知道班会活动是学校施行未成年人思想道德建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是学生喜闻乐见的一种形式。学生通过活动能够获得真切而丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。我当了二十年的班主任，固然也组织学生开展了很多的主题班队活动，但谈不上什么经历，今天只是讲讲本人在组织开展班会活动中的一些做法和体会，缺乏之处，希望大家能够批评指正。第一，主题：近。我觉得班会活动的开展能否成功，关键在于主题。我们选择的主题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。我觉得小学低段的主题要注重基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了（让书本成为我们的好朋友）、（安全我知道）以（我能行）系列的竞赛类活动。而中段则注重对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了（让我有双亮堂的小眼睛）、（洒一缕阳光给老人）等活动。到了高段更要注重情感、态度、意志品质、价值观的沟通、引导，于是我班又开展了（感恩父母）、（讲讲心里话）（我就是我）等活动。第二，内容：小。主题选择好了，还要注意内容确实定，由于一堂课只要短短的35分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获，内容不要太多，形式不要过繁。如在三年级时，我班开展了（让我有双亮堂的小眼睛）活动，选择小学生近视这个话题，用贴近孩子日常学习、生活的3个小游戏，体验近视眼的不便，固然造成学生近视的原因很多，但这次活动我们只关注了小学生最容易构成近视的书写姿势不正确、长时间看电视玩电脑、不注意做好眼保健操三个主要原因，引导学生在这三个方面进行注意和改良，切实到达引导学生积极预防近视的目的。小学优秀班主任工作经历沟通第4篇尊敬的各位领导，各位教师:根据周校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是如何作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。各位教师，如今我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生十分突出，危险学生总有那么几个，他们经常违背校纪班规。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:一、全面了解学生作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来讲，就是很高兴的事。这样，既能证实他们在教师心目中的位置，又能讲明教师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的自信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、喜好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是十分需要注意的学生等等我教育学生是先讲情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只要好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的怒斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即使我偶然火气很大，也能够压住本人，不与危险学生发生摩擦，以免本人的绝招难以发挥。在教育个别特殊学生时，我偶然也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违背纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并十分地告诉他教师不管他有哪些危害。比方讲如今我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我讲:很多同学都讲你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住本人，所以学习提高不快。你违背课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好讲你。我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!石教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你本人管本人?假如你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就讲你生病了好吧，也难得石教师一概啰嗦你。我的话还没讲完，他就讲:石教师我知道了，我确实是没有管好本人，对不起你，我错了，石教师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到教师的暖和。所以我们教师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚沟通，他们一定是会听教师话的。各位教师，如今学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。假如这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵，嫩枝易弯也易直吧。二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话:讲你行，你就行，不行也行;讲你不行，你就不行，行也不行，这就是如今炒得比拟热的情商问题。由于就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到本人的闪光点，找回自信;就这样一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美妙;就这样一个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来讲，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，以为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和沟通，很愿意帮我作事。我检验太多次，如今这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩比拟差，很淘气，但述课成绩比拟好。我就和他谈心，经过我屡次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去鼓励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单:那就是在他的背后有我和很多同学用等待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住闪光激将法。记得我刚参加工作时，我父亲作为一个老老师对我讲的那些话很有道理，他讲:要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上乱版，我们安全地把他们送到河对岸就行了。讲实在的，我们当教师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了:不听任避免更多学生淘气，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。各位教师事实确实如此:我们只要先建立一定的师生友谊，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯讲得好:教师个人的典范，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是能够感化学生的。本文地址：本文标题：小学优秀班主任工作经历沟通4篇较旧一篇：小学五年级班主任经历沟通发言稿4篇较新一篇：返回列表