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班主任经历沟通会案例4篇-班主任工作经历您当前位置：首页>班主任工作网>班主任工作经历>班主任经历沟通会案例4篇班主任经历沟通会案例4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通会案例第1篇我自93年毕业就一直担任班主任的教育教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本道路政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长经过中的引路人。因而，班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤考虑、勤计划、勤安排、勤动手。下面就我怎样创立优秀班级谈谈本人的一些做法。一、学生的思想道德建设是创立优秀班级的关键。百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的!因而，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。1、以本人的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的教授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠讲教，更主要的是靠老师身教、潜移默化。只要人格高尚的老师，才能培养出操行端正的学生。所以，老师的人格水平越高，其典范作用也越强。因而，在工作上，我要求本人忠于职守，全心尽职;在遵纪守法上，要求学生做到的我本人首先要作到，要求学生不能做的本人首先不做;在学习上，要求本人要终生学习，不断提高本人的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，本人身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地遭到了感染和熏陶。2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课，结合班级实际强化了五爱教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平常中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和采集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：以港奥回归为主题，开展一系列的教育活动;结合我党召开十六大，班级认真组织学习宣传，同时还举行了以优异的成绩向十六大汇报的主题活动;三八妇节号召学生为本人的母亲做一件好事;老师节要求每一位学生为教师做一件事;每年的敬老节开展敬老活动;在此次抗击非典中，要求学生收看（新闻联播）中*员丰采这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。4、认真做好个别教育。俗话讲十个指头有长短。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，进而提高他们的思想认识，加强他们的自自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自以为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到本人身上落后的思想，进而提高本人的思想境界。二、建立健全班级管理机制，是创立优秀班级的有利保障。班集体是培育学生成长的一方沃土，怎样创立一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。 (一)班级日常工作量化管理机制建立。小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱讲、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因而，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。详细做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出详细要求，给定分值。例如文明一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，到达全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报标兵栏目中给以表扬。使学生学有典范，赶有目的，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，进而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。 (二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的干部终期制(一个学生一学期或多学期担任职务不变)，建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有介入竞争的时机，鼓励每一位同学都有参加竞争的时机，鼓励每一位同学积极介入班级的建设和管理。详细做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生互相了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演讲，说明本人对担任班干部的态度、合适担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将到达的目的等。最后投票表决，当场公布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开特别有利。2、定期考评，吐故纳新。对中选的班干部一月民主考评一次。考评内容：(1)工作态度能否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)本身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次中选。这一管理机制的建立，就到达人人介入，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。 (三)建立班级鼓励机制素质教育要请教育者竭力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是竭力教育的重要内容。实践证实，表扬和鼓励能够帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。详细做法：(1)设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立三好、优秀及单项奖若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学惯用品;黑板报标兵栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。三、加强班主任工作的研究是创立优秀班级的主要途径。在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使本人成为教育科学的研究者和创造者，才能使本人所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因而，在平常的工作中，我就把本人培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，把握科研方法，把本人在科研中所获得的成果注入班级工作。班主任经历沟通会案例第2篇尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经历，更不必讲有什么理论，今天利用这个沟通的平台，只能算是将本人工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，缺乏之处，还望多多指教。一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用爱本人的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。因而，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱！耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会捉住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好本人的班级，而且还要教一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合本人的学科向学生浸透一些思想教育，那么你的学生会愈加崇拜你，会愈加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作愈加顺畅。正所谓亲其师，信其道，感其诚。二、细处着手，工作更上一层楼1、具体了解观察细。学生的很多事情是不一定直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。2、量化管理制度严。在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学本人制定的一样，他们本人同意的制度，他们本人也就愿意去执行。即便违背本人也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。3、分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和弥补，天天常规检查二次，两个大课间弥补一次。卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。快是指特别钟内必须完成；净是干净的净；齐意思是整洁。纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐，这里的静是指平静、静心。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开场，争取主动。一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是捉住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松懈的学生通过你开场几天的教育就能转变，要有耐心，刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用爱去感化学生，用细观察学生，还要用严震住学生。当然，对学生的爱应是严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目的。做到、做好这三点，我将问心无愧！班主任经历沟通会案例第3篇这几年，我遭到上天的眷顾，在教育教学方面获得了小小的成绩，但这些成绩都是偶尔和意外，是天意吗?答案是不。如今我将天意之外背后的故事讲给大家听。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们本人。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们本人。那怎样在一个普通班培养出尖子生，创造传奇呢?我总结出几点，以供讨论。一、一双慧眼，首先，我们要用发展的目光看待学生。由于学生是不断发展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是本人有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其本身潜力的。每学年开场时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平常课堂的听课情况、作业情况以及任课教师的意见进行选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的缺乏，并预见在培养他们的经过中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便能够以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们本身存在的潜在的发展空间，使其遵从教师的指导且有效地鼓励他们珍爱本人、把握时机，进而不断挖掘其本身潜力。二、长远目光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心理素质二是知识技巧。良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能获得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平常成绩很好，但在高考中考试失利，什么原因呢?没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处发挥。如何培养学生心理素质呢?创设时机。天天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就安排他参加高三的每次月考。不在意分数的高低，就是锻炼他的独闯能力。我负责联络教师给他安排座位，他本人去考场找教师考试。第一次不敢问也不赶进，彷徨很久，给我打电话，我没有帮助他，只是告诉他，时机就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的自信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三教师们，寇新滨，杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的参加，给你们增添了不少费事。范敏思的成功也有你们的付出。另外整天处于剧烈竞争中的尖子生，品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的时机和环境，心里有了疙瘩，不敢对教师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。我觉得教师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对安然平静，及时地帮助他们转移矛盾，释解压力，不断提高本人的抗挫能力。同时我以为，有一些心理问题必须靠本人解决，教师不必时时勤为，有点风吹草动就草木皆兵，那不是学生乱了，而是作为班主任的你你的心乱了。比方，在范敏思第二次模拟考试时考了474分，出人意料。那是他的谷底，他本人有些承受不了了，但当着我的面学生的面，不敢讲或是不好意讲。憋在那脸红红的。我看到了，按理讲该安慰一下，让他哭出来。但我没有做，我看看他，什么也没有讲，转身离去。对于一个要强的孩子，当面讲出来等于撕下他最后的自尊，就是安慰她，人也不应该是我，我的决绝是告诉范敏思，有些心理的坎坷需要本人走过去，挺过去你的心里就成熟了。果然，事后我了解，上完晚晚自习，他就一个人跑到操场大哭去了，陪在他身边的是闺中密友。第二天他好了。一如既往的学习。三、统筹规划，尖子生对班级构成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥典范作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。如今基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能相互鼓励和借鉴;对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与诸多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是共生效应。怎样更有效地发挥班级的共生效应，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有本人的薄弱学科，我常对他们讲：你的缺乏就是你的潜力所在，要想获得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的缺乏之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立自信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别指导和班会大家互相沟通学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢?他讲：我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不考虑，死学。我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，获得了很好的效果。学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法沟通班会上，根据学生的实际情况，我提早安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的沟通。我以为尖子学生的学习上的自我完好心识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比拟薄弱，存在什么问题，你准备如何操作，你天天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我以为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：你这样层次的人假如只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别?学习经过中的自主和优化又从何讲起?自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。假如大家都以为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。四、责任心，一个再有能力的班主任，假如没有科任教师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时进行看护，在班主任不在班级的时候，科任教师要承当起教育及看护的责任。一个受人尊敬的教师不在于他的知识水平的高低，关键在于他的责任心。有责任心的教师，学生拥护。但是有的时候越是负责的教师，越是让有的学生的憎恶。这只是个别现象，将来的莫一天他们会理解的。教师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把本人的心摆正，回顾向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我伙伴的科任们，兢兢业业的王守霞教师，激情四溢的侯雷龚亚丽教师，嫉恶如仇的冯国民教师，不瘟不火心细如水的杨玉玲教师，还有人称百科全书的谢建福教师，人见人爱的和平教师，热心的张建华教师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能鼓励我不断前行;没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的美丽，却不知背后浸透的泪水。其实，每一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀叹，不要抱怨，普通班的普通学生只要我们精心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。教师们，只要我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。班主任经历沟通会案例第4篇各位领导、教师、远道而来的朋友们：听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中获得了优异的成绩，我也进一步认识到本人在班级工作中的失误和缺乏，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育机会。一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当老师不当班主任没意思，所有成功的老师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，互相信任。领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。教育学生，要寻找最佳教育机会，才能到达最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳机会呢？这需要我们动脑筋认真分析。中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经历沟通会上讲过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。二、如何才算爱学生我们都在提倡爱学生，对本人的学生，假如从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细研究如何去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱本人的子女的呢？但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因而也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，教师在学生心中没有威信，他也不一定信其道。所以在爱的基础上，要与学生斗智。近期读了一本书，叫（班主任兵法），把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只要这样，才能把工作做得尽善尽美。三、班级情况分析今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽本人最大努力走着看了。人都讲，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样讲，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有；个子娇小、其貌不扬，擅长在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的剧烈战斗将要击鼓开场了。讲起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起？一开场，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天捉住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生讲笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。我知道，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话。由于有些学生在社会气力学校多年的生活经历，他们知道教师不会把他们怎么样，其实，教师也不敢把他们怎么样。古人讲，知己知彼，才能百战不殆，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的教师沟通，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的机会也逐步成熟。四、案例分析1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家长零售水果，经济比拟困难。但他生活艰辛，不浪费钱，也能谅解父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧！罚他钱！罚多少？出手得恨，罚他一百！让他亲身打电话给家长。来送罚款！可想而知，他心里是多么不情愿！他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。如今，各科教师都夸他。事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，如今讲啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力，开学初被任命为体育班长。后来本人对本人放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温顺的谈心，显得苍白无力。有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞教师，被叫进办公室后，死不成认。一向不大发脾气的我，终于等来了时机。心想：如今发脾气，也算师出有名！一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的教师都为之一震。我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生几乎气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。一场剧烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于懊悔地流下了泪水，他低头认错了。这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做抚慰工作。这场闹剧才算收场。鞭挞固然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。本文地址：本文标题：班主任经历沟通会案例4篇较旧一篇：新任班主任经历沟通4篇较新一篇：返回列表