幼儿园小班科学活动教案（按颜色特征排序〔量〕）含反思.docx

幼儿园小班科学活动教案（按颜色特征排序量）含反思小班科学活动教案（按颜色特征排序量）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言描绘排序的规律，能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感悟物体排序的规律美，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班科学活动（按颜色特征排序量）含反思教案吧。活动目的：1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感悟物体排序的规律美。2.能用语言描绘排序的规律。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培养探索自然的兴趣。活动准备：物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。活动经过：一以情景导入，引导幼儿感悟色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。3.幼儿操作。1师：教师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。如今请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。2幼儿操作，老师巡回指导。3师：教师这面墙还没装饰，如今请一名小朋友上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？二温习ABCABC的排列顺序。1师：那如今我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？2师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。教师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。3师：教师这还有一面墙没有装饰，如今教师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗？三引导幼儿按颜色特征排序进行操作。1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。教师准备了不同颜色的砖块。如今请小朋友根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。2.师：如今我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。教师准备了不同颜色的砖块。如今请小朋友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。4.师：如今我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。四活动结束。师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后能够找找生活中有哪些东西也是这样排序的。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼遭到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其互相关系能够用三度空间的颜色立体来讲明。