幼儿园大班语言优秀教案（家）含反思 .docx

幼儿园大班语言优秀教案（家）含反思（大班语言优秀教案（家）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路大班幼儿的思维特别活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经历已经比拟丰富，他们愿意、愿意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我本人是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语沟通。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于怎样为孩子们提供一个宽松的语言情境，因而，我将活动中幼儿能否讲得准确到位看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地讲;同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备;在最后的自由创编经过中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将本人的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。活动目的1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌家所表达的含义。2、引导幼儿结合本人所了解的动物、植物、生活区域和活动范围等知识经历，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。活动重难点为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言气氛、引导幼儿积极、英勇地讲引导幼儿根据本人已有的生活经历，运用一定的形容词进行诗句创编。活动准备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，老师创编诗句的图片活动经过(一)情境引出诗歌预设：暖和的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的愈加美丽了，你们想不想看一看?(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏)预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有(鼓励幼儿积极考虑、大胆地讲，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、)(二)出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解家的含义预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听!你们听!(画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。)师：真好听，小姑娘仅讲了那么多小动物的家，有：(老师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解家的含义)家是什么地方?家是每一个人感到最舒适的地方.所有的动物，包括我们人类在本人的家里，会感觉到很舒适、很自由自在、很安全。(三)创编诗歌预设：小朋友知道其他动物的家在哪里?(引导幼儿讲出知道动物的家：例如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。我们也试着编一首关于家的诗歌，一定很好听!1、由教具引导，老师出示挂图，引导幼儿学习创编。(在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：老师出示竹林，引导幼儿讲：密密的竹林是大熊猫的家!或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。2、幼儿独立创编，老师为幼儿记录。(为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的时机，体验成功的快乐。老师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感遭到成就和知足。进而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的教师，发展幼儿的社会性，事先和老师讲好，予以热情的帮助)预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家(当出现非生物的家时，老师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意!)文.章出自屈a教师教.案网青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家!)五、延伸部分小朋友们编得这么棒，教师也想编一句。(出示挂图地球)美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它!所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家!那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!教师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带教师参观一下吗?活动反思：-诗歌（家）是一首构造简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感遭到大自然的丰富多采和家的温馨，进而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联络的兴趣。大班幼儿的思维特别活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经历已经比拟丰富，他们愿意、愿意、也渴望在集体面前畅所欲言，在诗歌（家）的教学中，我结合幼儿的经历和兴趣，对教材进行了分析和考虑，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。由于我发如今诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，要减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习经过的理解和考虑，首先大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的家的气息，使诗歌内容详细化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，进而也创设了浓厚的语言气氛，让幼儿想讲、敢讲、有的讲。活动开场我利用了电脑课件将天空、树林、草地、小河、花儿等美丽的图画展如今幼儿面前，让幼儿用好听的词语来表达本人对图片的理解和赞美，再通过帮云朵、小鸟、小鱼等找家，激发幼儿介入考虑，讨论云朵、小鸟、小鱼、小羊等与天空、树林、小河、草地等之间的归属关系。在幼儿充分理解这些事物间关系的基础上，再通过图文结合的方式将完好地将诗歌呈现给幼儿，使理解诗歌的经过自然而有趣，在整个学习经过中没有逐句逐段教诵，而是把重点放在了，帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达本人的理解、想象，整个环节中老师起穿针引线的作用，做到了幼儿尝试在前，理解在前，老师小结在后，幼儿欣赏在后，为幼儿创造了更多的独立考虑、充分表达的时机。进而更好地为仿编诗歌打下良好的基础。其次在独立仿编环节充分尊重了幼儿的意愿，创编本人喜欢的诗歌，为幼儿提供了更多的互相学习沟通的时机，进而充分体验仿编诗歌的乐趣和成功感，又把更多的想和讲的时机，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆的将本人的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。在仿编诗歌经过中我设计的仿编图谱操作材料，能有效地引导幼儿将本人编的诗歌内容用画标记图的方式记录下来，幼儿不仅创作的兴趣足，而且还能发挥想象，大胆、完好得仿编诗歌。同时在仿编环节为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的时机，体验成功的快乐。这里幼儿能够大胆地求助于在场的教师，不仅发展了幼儿的社会交往能力，而且老师及时为绘画表达有困难的幼儿做符号记录，能帮助幼儿及时的展现语言劳动成果，让孩子们进一步感遭到成就和知足，进而愿意大胆的表达。通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学经过中怎样运用各种手段将幼儿的原有经历进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，到达语言教学的最佳效果，同时也发现本身在教学经过中的一些缺乏，十分是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。大班语言优秀教案（家）含反思这篇文章共8581字。（大班语言教案（不一样的味道）：大班语言教案（不一样的味道）适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用“ABB构造的词语来描绘味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等，能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描绘本人的感受，快来看看幼儿园大班语言（不一样的味道）教案吧。（大班语言活动教案（卖火柴的小女孩）：中班主题教案（冬天的小路）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心，学会本课生字生词，理解并把握故事内容，并能有感情的朗读，快来看看幼儿园中班主题（冬天的小路）教案吧。