语言故事（会动的房子）优先教案反思 .docx
语言故事（会动的房子）优先教案反思（语言故事（会动的房子）优先教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学目的：1.情感目的：感受作品语言的美，体会大自然的美，产生对大自然的向往与热爱。2.能力目的：能够根据故事情节大胆想象，进行续编故事。3.认知目的：了解故事情节和人物特点，感受呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒等词的美，并能够用正确的词描绘声响。4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。5.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。教学重点：了解故事情节和人物特点，能续编故事。教学难点：感受作品的语言美。教学工具(或教学准备)：物质准备：轻音乐;挂图四幅(会动的房子);录有风声、海浪声、马蹄声的磁带;角色头饰(小松鼠、小乌龟、大山、马儿等);经历准备：幼儿对各种声音的认知准备。教学经过：一、以谈话问答形式导入课题老师通过谈话导入的方式，通过提问大家都住在哪里?大家住的房子会动吗?的问题，吸引幼儿的兴趣，引出我们的故事（会动的房子）。二、基本部分1、播放伴奏音乐,老师生动、有感情地讲述故事。故事第一遍讲完后,老师提出描绘性的问题,帮助幼儿初步了解故事大意。进行下面提问:故事中有哪些小动物?小松鼠把房子盖在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?2、老师通过挂图和录音,再次讲述故事请幼儿体验并模拟故事中出现的声音。老师通过提出考虑性问题,帮助幼儿理解故事主题，进一步了解故事。如:房子为什么会动?故事里的小松鼠是一只如何的小松鼠?3、围绕故事开展相关的语言活动 (1)在假设性提问的引导下迁移作品经历,进行大胆的艺术想象和创造。老师可这样提问引导幼儿续编故事：小朋友想一想,会动的房子还会到哪儿去呢?小朋友们造房子的话,会把房子造哪里呢?你能够用什么方法让你的房子动起来呢?等,引导幼儿在理解的基础上,大胆地续编或创编故事。 (2)进行表演活动，将故事的内容分角色进行扮演。在故事扮演的经过中，通过对不同人物的扮演，深化了理解故事内容和人物特点。4、老师对幼儿表现进行评议和总结。三、活动延伸老师带领幼儿到美工区进行手工制作，做出会动的房子。活动反思：（会动的房子）是一个特别有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、讲讲中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我本人的看法。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因，我想可能有下面两方面：一、从图书本身来看，（会动的房子）在幼儿的经历中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却能够从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。二、捉住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜想新房子为什么会动?并学讲小松鼠来到每一个不同地方的话：咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感遭到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目的基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的缺乏，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，本人对于课件的处理还不够完善，能够以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于小松鼠会对乌龟讲些什么呢?这个问题，孩子讲不出来，讲的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由教师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完好阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。活动下来还有很多值得我考虑和反思的方面，在以后的教学中如何让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。一、处理教材，拓展孩子的思维空间。会动的房子情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描绘，对话也很少，要求偏低，对孩子来讲挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在本人造的房子里感觉如何?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和考虑想象的空间，也让故事更完好，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。二、捉住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五特别钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会讲，我就不具体讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引导孩子想象、猜想小松鼠与乌龟的对话内容，并学讲对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感遭到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目的基本达成，重点突出，难点也顺利突破。以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!语言故事（会动的房子）优先教案反思这篇文章共6902字。（中班端午节活动教案教学反思三篇）：中班端午节活动教案教学反思三篇适用于中班的端午节主题教学活动当中，让幼儿了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情，快来看看幼儿园中班端午节活动教案吧。（小班音乐优秀教案（小胖鸭子捉迷藏）3篇含反思）：小班音乐优秀教案（小胖鸭子捉迷藏）3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助观察的经历，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作，在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏，在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐优秀教案（小胖鸭子捉迷藏）3篇含反思教案吧。
