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    幼儿园大班语言故事(小马过河)PPT课件教案配音音乐 .docx

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    幼儿园大班语言故事(小马过河)PPT课件教案配音音乐 .docx

    幼儿园大班语言故事(小马过河)PPT课件教案配音音乐这是幼儿园大班语言故事(小马过河)PPT课件教案配音音乐,大班语言故事(小马过河)PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件,配音,音乐,活动目的是理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事,教育幼儿遇事动脑筋、想办法。适用于小马过河相关的教学实践,所属栏目大班语言PPT。活动目的1、理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事。2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法3、认识汉字马牛松鼠4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。教学重点、难点通过学习让幼儿懂得遇事要想办法,动脑筋。活动准备头饰、图片、字卡、课件。活动经过一、谈话引入1、师:小朋友们见过马吗?幼:见过师:那么马是如何跑的呢?2、幼儿集体学一学马儿跑。3、引出故事师:今天教师带来了一个关于马的故事,请小朋友和教师一起来欣赏。二、观看课件,理解故事内容。1、完好欣赏课件(小马过河)。2、认识汉字牛马松鼠。1师:故事中出现了哪些小动物?幼:马、牛、松鼠2老师出示图片吗、牛、松鼠,并依次出示相应的汉字。3集体认读马牛松鼠,并用马、牛组词。3、提问:故事中小马碰到了什么困难?4、欣赏课件前半部分开始牛伯伯讲能够过去1师:故事中小马去干什么?碰到了什么困难?幼:去帮妈妈送麦子,小河挡住了它的去路。2师:当小马不知道怎么办的时候,碰到了谁?幼:牛伯伯3师:小马对牛伯伯讲了什么?幼:牛伯伯河水深吗?4师:牛伯伯是怎么回答的?幼:水很浅,刚过小腿5师:小马听了牛伯伯的话后是怎么做的?幼儿自由讲,过河/没过河6师:到底小马听了牛伯伯的话过河了没有,我们接着往下看。5、欣赏课件后半部分1师:当小马准备要过河的时候谁来了?幼:小松鼠2师:小松鼠对小马讲了什么?幼:别过河,河水会淹死你的,昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。(3)师:小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?幼:回去找妈妈(4)师:妈妈对小马讲了什么?幼:那条河到底是深还是浅,你本人去试了吗?(5)师:听了妈妈的话,小马最终过河了吗?幼:过河了6、理解高、矮,深、浅不是固定不变的1师:小马通过本人的尝试最终趟过了小河,为什么同样一条河,牛伯伯讲水浅,小松鼠讲水深呢?幼:牛伯伯高,小松鼠矮2师:同样一条河,牛伯伯高所以讲水浅,小松鼠矮所以讲水深。3师小结:高、矮,深、浅不是固定不变的,它是随着一个事物与另一事物相比拟而变化的。三、看图讲述故事1、师:刚刚小朋友们都观察的非常认真,请小朋友看着图片和教师一起把故事完好的讲述一遍,好吗?2、看图片讲述故事一遍,注意动物之间的对话。四、故事表演1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。师:教师还准备了小动物的头饰,让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗?2、要求:表演的时候讲清楚动物之间的对话。3、老师与个别幼儿表演一遍。4、幼儿表演。5、每组表演完后老师及时给予小结,让幼儿体验到高、矮,深、浅。五、活动小结1、师:小马通过本人亲身去体验,最终趟过了小河,把麦子送到了磨坊,通过学习(小马过河)这个故事,我们学到了什么道理?2、幼儿自由讲。3、师小结:碰到事情不但要多想一想,还要试一试,这样才能增长聪明才干。4、活动结束。让我们回教室继续表演故事教学反思本节活动,我以童话小马过河为背景,组织教学。在教学经过中,通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解,通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间,我想,幼儿的创造力是无穷的,幼儿一定会非常喜欢,在活动的后半部分,我设计了让幼儿进行角色扮演,通过本人亲身的去体验去感受,才能愈加清楚地理解故事中的内容,幼儿的表演的欲望很强烈,把活动推向了*。通过活动的层层深化,帮助幼儿对故事内容有了完好地理解,活动中幼儿的情感得到知足,提问促进幼儿积极动脑,体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获,不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境,老师的引导作用,以及老师的及时总结很重要。

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