幼儿园大班教案（爱心医院）含反思.docx

幼儿园大班教案（爱心医院）含反思大班教案（爱心医院）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放，能积极介入爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程，使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助别人，培养幼儿的爱心和同情心，快来看看幼儿园大班（爱心医院）含反思教案吧。游戏目的1.能积极介入爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助别人，培养幼儿的爱心和同情心。4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。5.学习游戏的玩法及规则。6.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。3.场地布置：医院标牌观察要点1.观察幼儿在游戏时能否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：愿意按本人的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】2.观察小病人看病前能否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】游戏经过一、发起游戏1.老师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经历。1老师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？幼儿讨论2老师：是呀，生病了，我们能够到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？3老师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生2.老师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗？3.请36名幼儿进区，按本人的意愿协商分配角色医生、护士、病人。二、经过指导1.老师介绍、演示材料。认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。2.提出本次游戏要求：1看病前要排队挂号。2看病要保持平静，不大声讲话。3要爱护玩具，轻拿轻放医疗器械。3.游戏指导。老师重点指导医生按一定的流程给病人看病。1先给病人挂号、排队。2病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒适，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。3护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个英勇的好孩子。4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。三、结束游戏，整理评议1.整理材料，并摆放整洁。2.共享与评价(1)老师：今天，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？情境再现法，提升幼儿经历2在今天的游戏中你碰到哪些问题？是怎么解决的？(3)对今天在游戏中能够监守本人岗位的幼儿予以表扬。活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿介入活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经历，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色能够看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经历，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行游戏，知足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。如在游戏时，医生在看病前，不会询问病人的病因，大部分都是拿起听诊器开场听诊，而病人还没等医生讲什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份介入语言指导：如医生能够问病人：你哪里不舒适？，病人要问医生：医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言沟通。这样能够让幼儿在模拟中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心别人，帮助别人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需老师参与提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经历，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人，由于一开场设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐步成为知足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收留和治疗病人的服务场所。