幼儿园中班语言公开课教案（秋天的颜色）含反思.docx

幼儿园中班语言公开课教案（秋天的颜色）含反思中班语言公开课教案（秋天的颜色）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据散文诗的句式构造仿编单句散文诗，学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默，快来看看幼儿园中班语言公开课（秋天的颜色）含反思教案吧。活动目的1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2.尝试根据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。3.愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。4.理解散文的内容，初步学习朗读散文。活动准备1.（秋天的颜色）老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。3.单调秋天的挂图;各种打扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。活动经过(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。师：今天教师给小朋友带来一幅图片，请看这里。师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节?幼：秋天。师：你怎么知道是秋天，你看到了什么?(幼儿发言)师：秋天是什么颜色?(幼儿发言) (二)经过1.引出诗歌，完好欣赏。师：原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?(播放老师资源，幼儿完好的欣赏)师：小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?幼：很美、很舒适师：教师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好朋友呢?幼：想。教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。师：诗人是这样讲的秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?小朋友还记得他都问了谁吗?师：你们还记得诗人最先问的是谁吗?幼：小草。师：小草(老师将小草的图片贴在固定位置)那小草是如何回答他的呢?幼：秋天的黄色的。师：小草是用如何的语气讲的呀?幼：轻轻地。师：小朋友一起来做做如何是轻轻地?(捉住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?(粘贴小脚丫图片。)老师带领幼儿完好朗读这一句我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿本人摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能加强幼儿的学习兴趣、提高积极性。师：你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。(幼儿在老师的引导下跟随音乐完好朗读诗歌，伴随优美的动作。)3.鼓励幼儿创编诗句。师：你们朗读的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。幼：想。师：今天教师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是如何的，想一想它会如何回答你。(幼儿四人一组，进行讨论，老师适时引导。)老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来讲一讲我们创编的诗句好吗?(幼儿大胆表达本人创编的诗句。老师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达讲完好话，激发幼儿创编诗句的积极性。)4.听着音乐，幼儿自由打扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人沉醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他打扮一下啊?幼：想。师：教师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来打扮秋天吧。(幼儿拿着本人喜欢的装饰物装饰秋天，老师辅助幼儿装饰。)5.老师总结，结束活动。师：小朋友们欣赏一下本人打扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤单。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出很多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会如何讲呢，我们一起到大自然里找一找吧?(播放音乐，带领幼儿离场。)教学反思：语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的生活中可能遭到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱讲话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达本人的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的时机，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园遭到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能到达预期的最佳效果。小百科：秋季的气温会逐步下降，但是一般较冬季缓慢。由于干湿状况的差异，不同地区会出现阴冷多雨，或枯燥凉快的气象状况。在较冷的深秋，由于昼夜温差大，白天蒸腾的水汽会在夜间凝结，或为露，或为霜。