教学总结一等奖8篇 .docx

教学总结一等奖8篇（教学总结一等奖8篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学总结一等奖第一次讲诗歌，对我来讲，是个宏大的挑战。由于我以为诗歌是难的，本人驾驭不了诗歌。接到这个题目是在11月23日下午了，一个周的雕琢，经过一次又一次的否认，思路一次又一次的更新，我在疑惑中反复着，总感觉有些走不出迷津!比方：围绕着目的引领主题的要求，我确立了目的，但是，在落实时，我发现“体会本文写作手法在落实时用时很短，大约两分钟就结束了。由于我们在前面学过联想，所以我仅仅给学生出示了定义，又结合课堂中曲勇凯讲出来的联想，强调了各自的特点，便过去了。不像以前，本人一下子就能将思路清楚地裸备出来。讲了两遍不同的教案，总感觉那不是本人的思路。有些讲不出的难受难以排解!我要重点突出课题研究中语文课堂朗读指导，所以捉住自由读，读准字音，积累词语、听读注意读准节拍、品读时注重富有表现力的词语要重读、结合背景明确作者情感后再读体会。与第三节课再次修改，第四节课讲课。讲完了（天上的街市），自我感觉引导时没有废话，引导的还能够，但也有缺乏，总觉得在引导生读“定然时，学生读的还不够，没有到达我想要的朗读诗歌的效果。缺乏：本人讲本课前已经讲了两遍，但这三次教案次次不同，本人有些紧张，所以在讲课时总是想低头看看教案，下句话是什么?事实上，对于思路，我是很熟练的，但是对于过渡语，我是需要特意记住的，所以发现本人在课堂过渡语环节是需要加强的在第三次备课中，我总感觉有一个问题困扰着：联想与想象的出示位置不同对落实一堂课的目的有何不同?我以为都是落实课堂目的，首先引导生体会本课写作手法是能够的，这样直接让学生在课文开端就明晰把握了本课重点。听完赵教师的点评，我马上明白了：原来文章的写法出示位置不同，是由于教师要巧妙地结合实例解决知识点，而不是用直白的问题将生硬、抽象的知识直接呈现给学生，要引导学生结合详细文本理解，更明确些讲就是要尊重学情。在这次备课中发现本人有一个很大的进步了。由于我总还是以为每个环节要明确，比方：整体感悟结束后，下一个环节要品读赏析。而在语文这个学科中，整体感悟和品读赏析是能够自然联络在一起的。不必僵化为两个环节。另外，上下环节的过渡不够好。每个环节中，我的课堂过渡语只是用的陈叙句，但在听课中，却并没有给赵教师留下深入印象。在赵教师点评时，我刚开场有些疑惑，我备课时精心准备了过渡语，在讲课时也都表达出来了，怎么会没有过渡?听完赵教师的点评，又得一招：过渡语能够用设问句，以此来引导学生考虑，让学生有考虑缓冲的时间。这是陈述句所没有的优势。整天给学生讲设问句的作用，在教学设计中，本人却没有巧妙地运用其中。真是有种“不愤不启，不悱不发的感觉!环节处理拖沓，时间安排不够理想，应将（静夜）在课堂处理完。第2篇教学总结一等奖一、本课的地位和现实意义。情绪虽讲是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平;相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且浅薄、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因而，指导学生根据本人情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克制消极情绪是当务之急。二、教学目的：1、情感态度价值观目的：(1)、懂得调控本人的情绪对于个人行为和生活的重要性。(2)、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。(3)、尊重别人，关注别人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2、能力目的：逐步把握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控本人的情绪。3、知识目的：(1)、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。(2)、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(3)、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。(4)、知道情绪调控的一些有效方法。三、课标要求：(一)1、3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。(二)2、3关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位考虑，能够与人为善。(三)1、2克制考试焦虑，培养正确的学习观念。四、教学内容：第一框：丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活第二框：学会调控情绪情绪是能够调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心别人五、教学时间：两框,三课时六、教学经过：第一课时(一)、活动名称：自画像(题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最悲伤的各是什么?并画出当时的面部表情)步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。(用于教学评价内容之一)2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(能够一个人表演,可以几个人进行情境表演)3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)各部分的动作：喜怒哀惧额与眉：安静冷静僻静左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起，前额出现皱纹眼睛：下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大嘴巴：开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口5、通过分析高兴、生气、害怕、悲伤的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来讲就是喜、怒、哀、惧。小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情如何?这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以讲在这四种常见情绪的基础上，又能够组成很多复杂的情绪。(二)、活动名称：举一反三(四个小组竞赛)。提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，如今大家想想都有哪些词汇可以表达这些情绪。以得分最多的为胜。(全班分成四组，要求一组代表一种情绪;且每讲一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣)。目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性;还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。经过：学生们积极举手，踊跃发言，介入率较高，课堂气氛活跃。最后：一定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学，你们如今各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛经过中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的?(或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的)。答：胜：高兴。负：悲伤。在比赛经过中，有高兴(成绩领先);有悲伤(成绩跟不上其他组，教师怎么就不给我们组时机呢);有害怕(本人组成绩落后);有妒忌;有紧张等情绪的交替出现(或是讲综合出现)小结：从这个活动中我们能够看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们能够看出情绪表现是有程度差异的。(如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别)再从刚刚比赛经过中大家的情绪变化我们能够得出情绪是随着情境的变化而变化的。归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。作业：填写书本P61的表格。第二课时一、活动名称：猜一猜材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动;一只能够在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就能够逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。请问：是哪一只猴子先死?为什么?经过：学生们热烈讨论并积极举手回答。有讲不能动的那只猴子先死。有讲可活动的那只猴子先死。原因多种多样。小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。(情绪对身体的消极影响)二、活动名称：比一比材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体特别虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。法拉第细细品味这句话，悟出了其中的微妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐步地康复了。问题：从这则材料中可得出什么结论?(学生前后左右进行讨论)小结：分成两方面来讲:从开场的“工作紧张,用脑过度,以致于“身体虚弱,讲明情绪对人的身体和生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪，以致于“身体逐步康复了讲明情绪对于人的身体和生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。三：活动名称：谈一谈例子：1、我平常的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。2、我其实是一个能讲会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华的主题演讲，开场的两个同学由于过分紧张而中途退场。师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗?能否举一些例子?(假如有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。)小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响和消极影响的。归纳:从以上三个活动中我们能够归纳出：情绪如同双刃剑。一方面，情绪对人的身体和生活是有积极影响的。情绪能够充实人的体力和精神，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体和生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令本人懊悔甚至违法的事情。作业：1、填写书本P63的表格。2、“这四种基本情绪中，喜是有积极影响而无消极影响的，而怒哀惧则是只要消极影响而无积极影响的。这一讲法正确吗?为什么?第三课时导入：上节课结束时我们布置了一个考虑题，如今大家有没有答案呢?生：一种答案：以为这一讲法是正确的。“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。一种答案：以为这一讲法是不正确的。“怒可激发人的斗志;“化悲愤为动力。师：既然大家争论不下，那我们就再看一些例子，看看能不能得出什么结论?一、活动名称：阅读与感悟材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二：（三国演义）中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计策，气得他断送了风华正茂的性命。材料三：（儒林外史）中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到本人金榜题名，“喜极而疯。问：这三则材料分别体现了什么情绪?结果如何?答：材料一的情绪是“极度焦虑，结果是“一夜间须发全白;材料二的情绪是“过于生气，结果是“断送了风华正茂的性命;材料三的情绪是“过分高兴，结果是“喜极而疯。师：根据大家的举例和这三则材料，大家想想这一讲法正确吗?如不正确那该怎么改?生：这一讲法是不正确的。该改为：“在喜怒哀惧中，不管是哪一种情绪，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是把握好度师：好，大家已经得出正确的结论，那我们这个问题就告一段落。接下来要问大家的是刚刚三则例子中的主人公他们的情绪反响适度吗?生：不适度。师：回答得好，他们的情绪反响是不适度。我们把这种与周围环境不相适应的、反响不适度的情绪就称为不正常情绪，即不良情绪。接下来大家想想不良情绪会有什么影响?生：(回答多种多样)师：很好，不良情绪它不仅会影响我们的身体健康，还影响我们的社会交往和事业进步。如今大家想想本人在日常生活中有没有过不良情绪发生过?请举例讲明.这就是下面的活动。二、活动名称:一吐为快。例：1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我非常痛苦;2、考试成绩不理想，感到悲伤;3、教师表扬别人而本人不如别人，嫉妒别人;4、父母、教师批评本人，心情烦闷;5、别人有好朋友，本人没有，感到郁闷;6、别人在背后讲本人坏话，心生怨恨;7、上课回答问题出错，觉得本人好笨;(给学生几分钟时间，让他们“倾诉，同时我们教师可知道他们的真实心理)二、活动名称：请让我来帮助你师：一节课时间毕竟有限，这个“倾诉的环节就先到此结束，假如大家还有什么要跟我讲，能够写在本子上。师;刚刚大家的“诉讲，反映的都是本人有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来很多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮助他们调节本人的情绪?经过：学生大胆发言，各持己见，且言之有理目的：1、让学生理解我们这段青少年时期情绪的主要特点：易冲动，强烈易变，两极性,不稳定等;2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：心理放松法(如深呼吸，笑乐放松法,肌肉放松法等)、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我鼓励瑜自我暗示等。3、明白情绪是能够调节的，是能够控制的。四、活动名称：同呼吸，共命运材料一：数学考试的成绩下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批评，心里很难过。同桌小利考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对周围的同学讲：“我妈早讲了，假如这次考好了，就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。小玲听到后一声不响地出去了材料二:在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲逝世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,单独承当思念母亲的痛苦和悲哀.当他彷徨在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲哀。问：小玲、小利、那个战士以及战友们的情绪表达适宜吗?为什么?小结：从外表上看，喜怒哀乐是个人的事。其实，人的情感是具有相通性和感染性的。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在适宜的场合、用适宜的方式发泄本人的情绪。即“喜怒哀乐，不忘关心别人，体会“同呼吸，共命运。归纳：通过这节课的学习，我们知道人会有不良情绪的产生，一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节，及时地加以排解，否则就会身体和生活不利。另外，在情绪表达时要注意场合和方式。第3篇教学总结一等奖为切实加强学生的安全防备意识和避险能力，保障学生安全，我班积极召开了“我安全我健康我快乐主题班会，班会以结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。详细流程：首先由班主任向大家介绍安全知识的重要性，校园安全、校外安全应注意的问题作出讲明以及必要提醒，使同学在平常意想不到之处有了进一步的认识。这次班会不仅到达了预期的目的，同学们生动活泼，使“我安全我健康我快乐这一主题深化人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。通过这次主题班会，使同学们把握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明辞让，靠右行走！碰到陌生人，我们不能随意跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随意服等等安全知识，同学们表现非常积极，现场气氛非常活跃，这次主题班会开得很有意义，很成功。同时我也意识到了以往我们忽视的方面：1.思想上时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻木大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。2.校园安全。在天气渐热之际，积极提醒同学注意防中暑，注意平常运动安全。学校活动，集中时要注意安全，不推搡不打闹。3.校外安全。对外出路上安全做进一步强调，对重点路口做进一步提醒，且时时提醒。教育学生不要进入网吧等鱼龙混杂场所，避免学生遭到伤害。这次班会结束后，同学们普遍以为校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到教师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，并提出下面几点要求：一、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，擅长化解同学之间的.矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开场的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我以为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明学生。二、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯右边走，做到“右行礼让；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。三、遵守交通规则和交通秩序。上学、放学要做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。五、强化“防火灾、防触电、防损害意识。不吸烟、不玩火，不燃烧废弃物；不随意触摸各种电器；不接受陌生人接送与来访。六、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，碰到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违背安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。七、加强自我防备意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。假如碰到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。八、认真学习，珍惜光阴。远离网吧，远离游戏厅，不吸烟，不饮酒，不赌博，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。通过活动使全体师生牢固树立“安全第一的思想，加强自我防护意识，培养学生的自我防护能力,避免事故发生，确保师生人身和学校财产安全。总之，学校的安全教育是学校教育工作的头等大事，百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全校构成一个“人人关心校园安全的浓厚气氛。我们一定要时刻加强安全意识，努力加强自我防备能力，做到警钟常鸣，永记心间。第4篇教学总结一等奖期中考试结束了，同学们的各科成绩已经下来了，不知大家能否检查试卷，分析本人的问题。我们今天举行“期中考试总结主题班会，希望我们更进一步，在今后的学习中会获得更好的成绩。大多数同学们这三天都在进行期中考试。有人讲，失败是成功之母。我讲，失败不是成功之母，从失败中汲取的经历教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢？今天来谈谈期中考试的总结问题。下面有三个步骤：一、整体总结首先，建议大家先对本人的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问本人几个问题：1、名次、成绩是上升还是下滑？2、假如上升，是由于题目合适你，还是同水平的同学出现了失误，还是本人的水平真实上升了。3、假如下滑，问题又出在哪里。二、知识点总结两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个类似的陷阱里。首先，同学们拿到卷子后，应对本人答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行温习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的温习。例如：物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？三、考试技巧总结考试技巧的总结上，请同学也问本人几个问题。1、这次考试你的策略是什么？答卷时，时间安排能否合理？2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？假如有，怎么能记住这个“血的教训？3、详细到每门学科。数学能否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。通过考试技巧的总结，想必同学们本人就能明白，在这次考试中，假如你能如何安排时间、安排答题顺序，就能获得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最珍贵的经历。第5篇教学总结一等奖班会地点：本班教室参加人数：全班学生、班主任班会主题：xxx班会经过：紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，由于通过反思，大家才能够发现平常学习上的缺乏与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的时机，这正是我们最大的收获。但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有很多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该讲，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。假设你还一直沉醉在暂时的幸福中，失败只是早晚到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即便我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人讲我怎么只碰到成功的母亲。是的，关键是你没有能捉住成功的父亲，那就是“态度、目的、勤奋、恒心。一、成绩通报、总结1、通报期中考试成绩班级总况班级三科成绩单科状元：语文数学英语与月考比照进退2、表扬成绩突出的同学年级前10名50名100名3、个人成绩4、表扬值日班干部、科代表，在期中温习阶段组织同学们温习；以及早读时组织大家认真读书温习。5、经历介绍三、改良措施1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。4、利用黑板报鼓励学生进步主题“我学习，我进步。5、认真学习（中学学生行为规范），根据规范的要求约束本人。6、注重班级干部的培养，十分是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自我管理意识，实现学生自我管理。查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。8、继续加强安全教育，十分是放晚学的安全，规范请假制度。9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却能够改变心情，你不能改变容貌，却能够展现笑容，你不能改变世界，却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整本人，为下一次考试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路"。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以假如失败，我们无须遗憾，由于那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；假如我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，由于那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。附：“态度、目的、勤奋、恒心的重要性。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶。学习也是这样，当你把学习当作本人成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以讲，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并擅长在学习的经过中体验获取知识的快乐，体验克制困难的快乐，体验获得成功的快乐。目的是前进的灯塔。一个人没有目的，就象大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目的，瞄准目的奋力攀登，就一定会获得成功。最终的总体目的，是由一个个切近的详细目的逐步递进而实现的。因而，每个阶段性目的的实现都关系到总体目的的实现。在这个历程中，需要不断地将本人行为的结果与阶段性目的相比拟。反思本人的目的，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够到达的目的。所以，请同学们一定要确立本人的努力方向和适当的最近目的，在不断的超越中成长自我，成就自我。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了很多路，醒来却还在床上，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙繁忙碌，更需要考虑和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是由于缺少考虑和反思，还未认识到本人学习中的“短处，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻温习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思本人的“短处，力求一份耕耘两份收获！恒心是人生的加油站。学习如同长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明讲的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早字，天天提醒本人，这种时时警戒本人的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。期中考试后防“松懈每当期中考试过后，学生中总会出现松懈的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经历教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，到达学生本人教育本人的目的。教学方法：讨论式。教学经过：一主持人xx：本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经历教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。二xx：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。1、（一则为青年人而作的寓言）失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。2、（高处何处有）学习贵在坚持，先苦后甜。3、（留一只眼睛）人生成功之道在于留一只眼睛看本人，看脚下的路子。三xx：主要谈期中考体会及将来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。四xx：分析松懈的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。略微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对本人的要求，就会助长惰性。五xx：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。六xx：小结，并提出要求。考后调整一下本人的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。七班主任：肯定本次主题会，布置工作。今天，我们召开“防松懈主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，到达预期的目的。同学们，近期政教处还专门发了（关于期中考后防松懈教育的几点意见），这里讲主要精神，详细可看有关材料。1、认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合教师的讲评，总结经历教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。2、有关考勤问题。3、有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看能否影响了学习成绩的提高。4、注重仪表，夜修进出须持证。5、安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。6、建立良好的人际关系环境。总之，同学们要从高二打基础，从本人是一名x中的学生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。附：三个小故事。一则为青年人而作的寓言从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上讲明：每一位观赏者，假如以为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号没有一笔一划不被指责。画家特别不快，对这次尝试深感失望。画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。高处何处有很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们讲：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，如今，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！老酋长笑笑讲：“孩子，那条路我当年也走过，你讲的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！一个月过去了，大家都开场为第三位年轻人的安危担忧，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么讲呢？那里只要高风悲旋，蓝天四垂。“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只要你本人。只要个人被放在天地间的渺小感，只要想千古英雄的悲激心情。“孩子，你到的是真的山顶。根据我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。真英雄何所遇？他碰到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。留一只眼睛日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他讲：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？宫本答道：“最少也要10年。柳生讲：“哇！10年太久了，假设我加倍地苦练，多久能够成为一流的剑客呢？宫本答道：“那就要20年了。柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛凝视本人，不断地反省。如今你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛凝视本人呢？柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功的招牌，你必须保留一只眼睛凝视本人，凝视脚下的路。第6篇教学总结一等奖新知初探1.向量的数乘运算(1)定义：规定实数与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作：a，它的长度和方向规定如下：|a|=|a|;当0时，a的方向与a的方向一样;当0时，a的方向与a的方向相反.(2)运算律：设，为任意实数，则有：(a)=()a;(+)a=a+a;(a+b)=a+b;十分地，有(-)a=-(a)=(-a);(a-b)=a-b.点睛(1)实数与向量能够进行数乘运算，但不能进行加减运算，如+a，-a均无法运算.(2)a的结果为向量，所以当=0时，得到的结果为0而不是0.2.向量共线的条件向量a(a0)与b共线，当且仅当有一个实数，使b=a.点睛(1)定理中a是非零向量，其原因是：若a=0，b0时，虽有a与b共线，但不存在实数使b=a成立;若a=b=0，a与b显然共线，但实数不，任一实数都能使b=a成立.(2)a是非零向量，b能够是0，这时0=a，所以有=0，假如b不是0，那么是不为零的实数.3.向量的线性运算向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算.对于任意向量a，b及任意实数，1，2，恒有(1a±2b)=1a±2b.小试身手1.判定下列命题能否正确.(正确的打“，错误的打“×)(1)a的方向与a的方向一致.()(2)共线向量定理中，条件a0能够去掉.()(3)对于任意实数m和向量a，b，若ma=mb，则a=b.()答案：(1)×(2)×(3)×2.若|a|=1，|b|=2，且a与b方向一样，则下列关系式正确的是()A.b=2aB.b=-2aC.a=2bD.a=-2b答案：A3.在四边形ABCD中，若=-12，则此四边形是()A.平行四边形B.菱形C.梯形D.矩形答案：C第7篇教学总结一等奖教学准备教学目的熟练把握三角函数式的求值教学重难点熟练把握三角函数式的求值教学经过【知识点精讲】三角函数式的求值的关键是熟练把握公式及应用,把握公式的逆用和变形三角函数式的求值的类型一般可分为:(1)“给角求值：给出非特殊角求式子的值。仔细观察非特殊角的特点，找出和特殊角之间的关系，利用公式转化或消除非特殊角(2)“给值求值：给出一些角得三角函数式的值，求另外一些角得三角函数式的值。找出已知角与所求角之间的某种关系求解(3)“给值求角：转化为给值求值，由所得函数值结合角的范围求出角。(4)“给式求值：给出一些较复杂的三角式的值，求其他式子的值。将已知式或所求式进行化简，再求之三角函数式常用化简方法：切割化弦、高次化低次注意点：灵敏角的变形和公式的变形重视角的范围对三角函数值的影响，对角的范围要讨论【例题选讲】课堂小结】三角函数式的求值的关键是熟练把握公式及应用,把握公式的逆用和变形三角函数式的求值的类型一般可分为:(1)“给角求值：给出非特殊角求式子的值。仔细观察非特殊角的特点，找出和特殊角之间的关系，利用公式转化或消除非特殊角(2)“给值求值：给出一些角得三角函数式的值，求另外一些角得三角函数式的值。找出已知角与所求角之间的某种关系求解(3)“给值求角：转化为给值求值，由所得函数值结合角的范围求出角。(4)“给式求值：给出一些较复杂的三角式的值，求其他式子的值。将已知式或所求式进行化简，再求之三角函数式常用化简方法：切割化弦、高次化低次注意点：灵敏角的变形和公式的变形重视角的范围对三角函数值的影响，对角的范围要讨论第8篇教学总结一等奖1.教学效果2.个人反思