大班语言活动优秀教案及反思（小兔逃跑）.docx

大班语言活动优秀教案及反思（小兔逃跑）（大班语言活动优秀教案及反思（小兔逃跑）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析：（小兔逃跑）是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐步加强，希望本人能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，相互之间有着一定的关系，对大班的孩子来讲有一定的挑战，知足孩子想象创造的需要。二、活动目的:1、理解故事内涵，感受作品中母子之间的亲情。2、初步学习运用句式要是.就进行表达，体验你变我变的情趣。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。三、活动准备：1、课件及视频：（小兔逃跑）、音乐光碟。2、背景图、活动小图片：小兔、兔妈妈、鱼、钓鱼人、岩石、登山人、花、花匠、小鸟、大树、小船、风、空中秋千、钢丝、小孩、妈妈等。四、活动经过： (一)、完好地欣赏故事，初步理解故事内容。老师：这只小兔总是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔对妈妈讲：妈妈，我要逃跑了。它的妈妈会怎么讲?接下来会发生什么事呢?我们一起来听故事（小兔逃跑）。提问：1、这个故事的名称叫什么?2、讲的是谁和谁的故事? (二)分段理解故事，并尝试用要是就讲述故事。利用多媒体逐一观察画面，提问：1、小兔想变成什么?它是怎么讲的?(启发幼儿用要是就完好表达)2、兔妈妈想变成什么追小兔?它是怎么讲的?(启发幼儿用要是就完好表达) (三)再次完好地欣赏故事，尝试进行拓展性讲述，进一步理解故事的内涵。1、播放视频，完好地欣赏故事。2、根据先后顺序逐一出示画面，梳理故事，进一步理解故事的内涵。3、在故事情境中，尝试进行拓展性讲述。提问：兔妈妈还能变成什么，做什么?(鼓励幼儿大胆地想象与表达)4、讨论、小结。讨论：故事中的小兔是一只如何的小兔?兔妈妈是一个如何的妈妈?要是你是那只想逃跑的小兔，你的妈妈会怎么办?小结：故事中的小兔是一只淘气、爱四处去玩的小兔，兔妈妈是一个温顺、慈祥、聪明的妈妈。不管小兔跑到哪里，兔妈妈的爱总是跟随着它，小兔只要在妈妈的保护和关爱下，才能健康的成长。活动自然结束。教学反思：整个活动流程安排合理明晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是完好欣赏故事(老师讲)师幼分段讲述故事再次完好欣赏故事(观看多媒体)。在第一环节完好欣赏故事中，教师先提出问题让孩子带着问题欣赏故事，孩子们有了目的，在欣赏的经过中都非常认真、专注地倾听，听完后，孩子们都能讲出故事的名称、故事讲的是谁和谁的什么事，也就初步理解了故事的内容。孩子们听了一遍故事后，在第二环节中，通过教师提问式的分段讲述故事，孩子们都能讲出要是小兔想变成鱼，妈妈就变成钓鱼人，是由于妈妈想把小兔钓上来，陪在小兔身边，不让小兔逃跑。也就理解了事物之间依存的关系，同时也感受了兔妈妈是非常爱小兔的，不管小兔逃到哪，妈妈都要把它找出来的母爱之情，以及在讲述理解的经过中孩子们初步用了要是就的句式讲出小兔和妈妈讲的话，解决了本次活动的重点。孩子们理解了故事内涵后，再次完好欣赏故事，教师通太多媒体逐一出示小兔和妈妈分别变的东西让个别孩子们比赛讲小兔和妈妈讲的话，吸引了孩子讲的欲望，孩子们个个纷纷举起长长的小手等待教师请起来讲，孩子们起来都能独立的用要是就来讲出小兔和妈妈讲的话，解决了本次活动的难点。在活动中，孩子们情绪高涨，教师一抛出问题，孩子们就你争我抢着回答;教师一讲谁能来讲讲小兔和妈妈讲的话，孩子们就纷纷举手讲：请我，请我。活动气氛非常活跃。但在活动中唯有缺乏的地方是没有评价孩子。教师简炼的评价语，既能提高孩子学习的兴趣，又能起到交代、要求孩子接下来做什么，怎样做的作用，在往后的教学中，对孩子好的表现我会及时给予评价。大班语言活动优秀教案及反思（小兔逃跑）这篇文章共5316字。（大班优秀教案（世界气象日）三篇）：大班优秀教案（世界气象日）三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解天气预报的制作经过，认识简单的天气符号，学习记录天气，了解世界气象日的意义，了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望，快来看看幼儿园世界气象日教案吧。（小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）反思）：小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现，感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙，愿意帮助别人，享受合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班美术教育（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思教案吧。