幼儿园大班科学教案（影子）含反思.docx

幼儿园大班科学教案（影子）含反思大班科学教案（影子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐，乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班科学（影子）含反思教案吧。活动目的：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点难点：重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。难点：了解光和影子的关系。活动准备：投影仪、音乐（雨中旋律）、幼儿具备影子相关经历(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的经历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动经过：开场部分：(音乐律动)小朋友们，今天张教师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他讲话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是如何产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就忽然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下本人。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(教师先做出几个造型示范，幼儿猜并模拟，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模拟)第二个游戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提早画在长轴纸上，请每位幼儿找到本人影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上本人喜欢的颜色图案)结束部分：老师与幼儿一起共享欣赏影子作品并和本人影子拍照纪念。活动反思：（影子）是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜欢之情。一、生活体验，感受乐趣语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目的的第一条。在教学（影子）这一课时，课前让学生到操场上去玩踩影子的游戏，我让学生选择本人喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对影子的发现多。这个游戏，是我们小时候经常玩的游戏，如今的孩子基本不玩，今天玩这个游戏孩子们都非常喜欢，玩的不亦可乎。通过踩影子这个游戏，引发学生主动介入到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。二、趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字经过又是特别枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便讲：谁能读准它们？孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。稳固生字，去掉拼音开火车读时，我又讲：小火车在哪里？学生接：在这里。在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的经过。孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。在识字形式上设计了让学生本人找识字的规律：如换偏旁记字法、加一加、减一减、反义词记字法、给熟字加偏旁识字法等。小教师带读，教师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，到达高效识字。三、拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位前后左右，我提问：请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌讲一讲：我的前面是_，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是_，他们都是我的好朋友。学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就相互进行讲话训练，然后指名讲。学生讲的都不想停下来，每个人都想讲，在玩中，学生分清了方位词语，以此激发学生介入到课堂学习中来，也为课文的背诵奠定了基础。四、缺乏之处1.在朗读方面要下功夫，激发学生朗读的热情，到达抑扬顿挫。2.本人在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而构成的较暗区域，就是我们常讲的影子。