幼儿园中班音乐游戏欣赏教案（打字机）含反思.docx

幼儿园中班音乐游戏欣赏教案（打字机）含反思中班音乐游戏欣赏教案（打字机）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感悟乐曲构造，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性，感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的繁忙而快乐的工作情景，体验歌唱活动带来的愉悦，快来看看幼儿园中班音乐游戏欣赏（打字机）含反思教案吧。活动目的：1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的繁忙而快乐的工作情景。2、初步感悟乐曲构造，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。3、体验歌唱活动带来的愉悦。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动重难点：用多种游戏方式表现音乐。能基本听出乐曲中叮的声音，并做出肢体动作。活动准备：（打字机）音乐、电脑键盘、打字机图片活动经过：一、音乐律动3分幼儿听（握手舞）音乐进教室。二、引入课题1、教师出示电脑键盘，直接引出主题。师：小朋友，教师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节拍？幼儿尝试敲击键盘师：那这个键盘还有什么用吗？幼儿回答打游戏、打字师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只要键盘和放纸的地方。2、出示打字机照片及音效。三、主题呈现，分段欣赏。1、第一次欣赏音乐。师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？播放音乐片段教师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。幼儿回答问题。师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿fo看见打字员正在开心、繁忙地工作着。师：大家讲的很好。那你们还听见什么声音了？幼儿回答。哒哒哒哒的声音叮的声音师紧接的提问：哒哒哒哒是什么声音？叮又是什么声音。教师根据幼儿回答情况解释：哒哒哒哒是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出叮的声音。请大家观看大屏幕（打字机交响乐）片段放视频2、音乐游戏，原地律动师生合作幼儿拍手表现叮音。师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。教师来打字，当听见叮声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？播放音乐1分47师生互唤角色，幼儿敲打腿表现哒哒声。1分47老师观察发现少数幼儿表现换行叮声动作比拟准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。教师小结：由于音乐的节拍比拟快，我发现有些小朋友没有找准叮的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。教师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。1分同伴合作两名幼儿互相游戏师：如今我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的叮声，两人互相拍手。3、音乐游戏，移动律动全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到叮时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。幼儿用本人喜欢的律动找伙伴。四、完好体验。举办舞会，协同游戏。教学反思：刚开场的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正欣赏乐曲的时间少了，欣赏的深度不够了，教学反思（九月份教学反思（打字机）教学反思）。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们讲讲听完后的感受，揭题（打字机）。然后是分段欣赏，在分段欣赏的经过中带领学生用固定的节拍为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。后来采用老师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来，获得了较好的效果。小百科：打字机，是【美】莱罗尔·安德森曲，管弦乐。英文名为“TheTypewriter，按美国俚语可译为机枪，按英国俚语可译为“击打，进而本曲亦可理解为格斗场面紧张节拍的形象化。它作于1950年，在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机作为节拍乐器，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲的第一段最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，构成了一片繁忙紧张的气氛。