中班语言优质课教案（谁的本领大）含反思.docx

中班语言优质课教案（谁的本领大）含反思中班语言优质课教案（谁的本领大）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达本人摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作，感受合作的快乐，懂得同伴之间互相帮助本领会更大的道理，快来看看幼儿园中班语言优质课（谁的本领大）含反思教案吧。活动目的1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达本人摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)3.感受合作的快乐，懂得同伴之间互相帮助本领会更大的道理。4.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有相互帮助合作的经历感受。2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。活动经过1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。老师出示小猴、梅花鹿课件。提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你以为谁的本领大?2.播放课件，老师分段讲述故事，幼儿学讲对话，初步了解小猴和梅花鹿是如何摘到果子的。(1)老师讲述第一段故事，引导幼儿理解固然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有本人做不到的事情。提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是如何夸本人的?听了刚刚的故事你以为谁的本领大?(2)幼儿讨论沟通摘果子的办法。提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜想)(3)老师续讲故事,帮助幼儿理解相互帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问：小猴和梅花鹿是如何摘到果子的?(丰富词汇：合作)小猴和梅花鹿是怎么讲的?3.师幼共同完好讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。4.结合课件,师幼共同讲述故事。(1)师幼互动，比拟小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解相互帮助一起合作会让我们愈加快乐。提问：为什么一开场小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)(2)后来是如何摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?如今你们知道谁的本领大了吗?小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用本人的本领相互帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。(1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。6.集体共享沟通,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。(1)引导幼儿讲述、沟通生活中的合作。提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。小结：只要我们能相互帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。教学反思：此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢讲，有时机讲，还能英勇地讲。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，进而使小朋友都有锻炼的时机。而教师活动设计的思路也非常地明晰，小朋友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联络在一起的。离开了详细活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。