幼儿园我们是中班的小朋友PPT课件教案 .docx

幼儿园我们是中班的小朋友PPT课件教案这是幼儿园我们是中班的小朋友PPT课件教案，活动目的是学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法，体验做中班小朋友的荣耀感。适用于我们是中班的小朋友相关的教学实践，所属栏目中班音乐PPT。第1篇参考教案本篇是中班音乐活动，通过谈话导入，引导幼儿感受本人由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣，引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容，能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。活动目的1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。2、理解、学习附点音符的演唱方法。3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。4、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备经历准备:幼儿通过谈话，知道本人由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。课件准备:（我们是中班小朋友）图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动经过1.以谈话的形式引题，引导幼儿感受本人由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣。引导幼儿从本人身高上的变化及学会了很多新本领等方面寻找成长的变化，谈话内容能够与歌词相匹配，以帮助幼儿初步理解歌词的内容。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。幼儿欣赏歌曲。提问:在歌曲中你听到了什么?根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。3.出示（我们是中班小朋友）图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完好演唱歌曲。4.根据幼儿的把握情况，适时撤下列图谱，通过空指和介入式范唱，帮助幼儿把握歌曲的内容。5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。活动延伸游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据本人会做的事情将后半段歌词进行改编，如将我们爱学习，我们有礼貌改编为我们爱劳动，我们爱游戏等。家园共育：请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。活动反思：（我们是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第2篇参考教案活动目的：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。3.在学会歌曲的基础上初步把握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动准备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节拍图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动经过：一、节拍游戏。1.我们一起来玩个游戏，我先拍节拍，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节拍3.(出示节拍图谱)请你跟着节拍图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节拍(重点练习924小节的节拍)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。1.讨论：除了全体一起唱，还能够如何唱?2.我们一起来轮流唱。3.我们唱这首歌时，应该是如何的心情?会有如何的表情呢?活动延伸：利用餐前、散步等环节温习歌曲，唱准歌曲曲调，表达愉快的情绪，体验做中班小朋友的荣耀感。第3篇参考教案活动目的：1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体验做中班小朋友的荣耀感。3、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节拍图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们如今是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。1、初次欣赏，初步欣赏曲调。我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还能够做一些你喜欢的动作。三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。1、讲一讲歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱活动反思：（我是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第4篇参考教案活动目的：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。.本文来源:*教案.网3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动准备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节拍图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动经过：一、节拍游戏。1.我们一起来玩个游戏，我先拍节拍，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节拍3.(出示节拍图谱)请你跟着节拍图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节拍(重点练习924小节的节拍)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。1.讨论：除了全体一起唱，还能够如何唱?2.我们一起来轮流唱。3.我们唱这首歌时，应该是如何的心情?会有如何的表情呢?活动延伸：利用餐前、散步等环节温习歌曲，唱准歌曲曲调，表达愉快的情绪，体验做中班小朋友的荣耀感。活动反思：（我是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第5篇参考教案一、活动目的1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。2.理解、把握附点音符的演唱方法。3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.体验歌唱活动带来的愉悦。二、活动准备1.经历准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道本人从小班升中班，体验成长的快乐。2.物质准备：自制（我是中班小朋友）的图谱。3.PPT课件。三、活动经过活动导入;(一)律动（远足）入室。师：小朋友如今是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室) (二)练声（大猫小猫）。师：在小班时小朋友们都学过了歌曲（大猫小猫）。如今请小朋友们跟着教师的琴一起唱（大猫小猫）。 (三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。1.老师完好播放音乐幼儿欣赏。师：今天教师带来了一首好听的歌曲（我是中班小朋友），如今我们一起来听听歌里唱了什么。2.老师出示图谱。 (1)师：刚刚的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答) (2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答) (3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答) (4)师：讲对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答) (5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答) (6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友) (7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友3.老师完好念一遍歌词。 (1)师：如今教师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚刚小 (2)师：如今请小朋友们跟着教师一起念歌词。(老师带领幼儿有节拍的念歌词) (四)老师完好演唱歌曲，幼儿欣赏。师：如今教师来完好演唱一遍歌曲（我是中班小朋友），请小朋友们认真听。 (五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句小鸟喳喳，三、四、五组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。 (1)幼儿分组接唱。 (2)师：刚刚小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句小鸟喳喳，第一组第二组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。和刚刚一样的演唱方法。4.请个别幼儿演唱。 (1)师：刚刚小朋友都唱的很棒，如今我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱) (2)个别幼儿演唱。5.幼儿集体完好演唱一遍。师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着教师的琴声再一起唱一遍歌曲（我是中班小朋友）。 (六)律动出室（我是中班小朋友）出教室。师：小朋友们都会唱（我是中班小朋友），如今我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。附曲谱：（我们是中班小朋友）(点击即可打开音乐超链接)活动反思：（我是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第6篇参考教案活动目的1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。2、理解、学习附点音符的演唱方法。3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。活动准备经历准备:幼儿通过谈话，知道本人由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。课件准备:（我们是中班小朋友）图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动经过1.以谈话的形式引题，引导幼儿感受本人由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣。引导幼儿从本人身高上的变化及学会了很多新本领等方面寻找成长的变化，谈话内容能够与歌词相匹配，以帮助幼儿初步理解歌词的内容。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。幼儿欣赏歌曲。提问:在歌曲中你听到了什么?根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。3.出示（我们是中班小朋友）图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完好演唱歌曲。4.根据幼儿的把握情况，适时撤下列图谱，通过空指和介入式范唱，帮助幼儿把握歌曲的内容。5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。活动延伸游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据本人会做的事情将后半段歌词进行改编，如将我们爱学习，我们有礼貌改编为我们爱劳动，我们爱游戏等。家园共育:请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。活动资料活动反思：（我是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第7篇参考教案本篇是中班音乐活动，通过谈话导入，引导幼儿感受本人由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣，引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容，能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。活动目的1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。2、理解、学习附点音符的演唱方法。3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。4、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备经历准备:幼儿通过谈话，知道本人由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。课件准备:（我们是中班小朋友）图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动经过1.以谈话的形式引题，引导幼儿感受本人由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣。引导幼儿从本人身高上的变化及学会了很多新本领等方面寻找成长的变化，谈话内容能够与歌词相匹配，以帮助幼儿初步理解歌词的内容。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。幼儿欣赏歌曲。提问:在歌曲中你听到了什么?根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。3.出示（我们是中班小朋友）图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完好演唱歌曲。4.根据幼儿的把握情况，适时撤下列图谱，通过空指和介入式范唱，帮助幼儿把握歌曲的内容。5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。活动延伸游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据本人会做的事情将后半段歌词进行改编，如将我们爱学习，我们有礼貌改编为我们爱劳动，我们爱游戏等。家园共育：请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。活动反思：（我们是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。第8篇参考教案中班幼儿从小班升到中班，通过活动让幼儿体验成长的快乐，能理解歌词的内容，把握音符的演唱方法，在活动中锻炼幼儿的乐感。用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲，大胆的表现本人锻炼自自信心。一、活动目的1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。2.理解、把握附点音符的演唱方法。3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。4.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5.通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1.经历准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道本人从小班升中班，体验成长的快乐。2.物质准备：自制（我是中班小朋友）的图谱。3.PPT课件。三、活动经过活动导入;(一)律动（远足）入室。师：小朋友如今是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室) (二)练声（大猫小猫）。师：在小班时小朋友们都学过了歌曲（大猫小猫）。如今请小朋友们跟着教师的琴一起唱（大猫小猫）。 (三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。1.老师完好播放音乐幼儿欣赏。师：今天教师带来了一首好听的歌曲（我是中班小朋友），如今我们一起来听听歌里唱了什么。2.老师出示图谱。 (1)师：刚刚的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答) (2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答) (3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答) (4)师：讲对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答) (5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答) (6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友) (7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友3.老师完好念一遍歌词。 (1)师：如今教师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚刚小朋友们讲的一样。 (2)师：如今请小朋友们跟着教师一起念歌词。(老师带领幼儿有节拍的念歌词) (四)老师完好演唱歌曲，幼儿欣赏。师：如今教师来完好演唱一遍歌曲（我是中班小朋友），请小朋友们认真听。 (五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句小鸟喳喳，三、四、五组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。 (1)幼儿分组接唱。 (2)师：刚刚小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句小鸟喳喳，第一组第二组的小朋友唱后面一句太阳咪咪笑。和刚刚一样的演唱方法。4.请个别幼儿演唱。 (1)师：刚刚小朋友都唱的很棒，如今我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱) (2)个别幼儿演唱。5.幼儿集体完好演唱一遍。师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着教师的琴声再一起唱一遍歌曲（我是中班小朋友）。 (六)律动出室（我是中班小朋友）出教室。师：小朋友们都会唱（我是中班小朋友），如今我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。附曲谱：（我们是中班小朋友）(点击即可打开音乐超链接)教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是本人编的歌词，唱起来十分有劲。总的来讲这次活动孩子们介入的积极性较高个个都很兴奋。第9篇参考教案中班音乐活动:我们是中班的小朋友目的：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2.体验做中班小朋友的荣耀感。3.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。准备：1.与歌词内容相匹配的小图片若干。2.大鼓一个。经过：一、学唱歌曲。1.听老师范唱，初步了解歌曲内容。2.熟悉歌词，与教师一起有节拍地念歌词。3.听曲调拍节拍，重点练习924小节地节拍。4.节拍游戏中班音乐活动：我的鞋子林荔/来源：水秀实验幼儿园一、目的：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达本身所获得的不同感受。2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。二、资料准备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲（大鞋小鞋），并改编过一段歌词。2、老师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动经过：1、温习歌曲（大鞋与小鞋） (1)师：上一次我们穿着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲（大鞋与小鞋），你们还记得吗?今天来了这么多的客人教师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。 (2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该如何唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体验： (1)师：今天教师发现很多小朋友都穿来了本身的漂亮的鞋子，如今让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由讲)师：如今就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。 (幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)老师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。 (2)相互沟通：师：谁来讲讲，你刚刚带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲： (1)演唱改编过的一段歌词师：小朋友们，我们前两天也照着（大鞋与小鞋）的样子，本身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。我穿本身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。 (2)幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚刚你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，老师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?如今就请你找几个好朋友，本身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗?如：我穿本身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。 (3)幼儿展示效果：师：如今谁愿意到前面来把你们刚刚编的歌唱给大家听的?提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。4、结束师：今天，我们带着本身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：（我们是中班的小朋友）这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，如何快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了下面几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节拍。一般的唱歌的开场，都会安排练声的环节，但有时候可以以变换方式，比方进行节拍训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节拍有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节拍练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完好倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节拍，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。