幼儿园大班数学教案（漂亮的果叶项链）含反思.docx

幼儿园大班数学教案（漂亮的果叶项链）含反思大班数学教案（漂亮的果叶项链）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索间隔排序的规律，尝试运用34种物体进行间隔排序，注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略，快来看看幼儿园大班数学（漂亮的果叶项链）含反思教案吧。活动目的：1尝试运用34种物体进行间隔排序。2探索间隔排序的规律。3注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。4培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：1、重点：运用34种物体进行间隔排序。2、难点：能把握间隔排序的规律。活动准备：1教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2幼儿用书第7页（动物图卡）中穿项链底板、第13页（实物卡、数卡、符号卡）、第15页（实物卡）、第27页（分马夹）、第28页（分分合合一）。活动经过：一观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。老师：这些物品上都有什么？两个图案的有规律的排序这些图案是如何排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。2引导幼儿迁移生活中的经历。老师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并讲讲，教师和小朋友共同记录怎么拍的规律。二观察实物门帘，发现物体排列的规律。1老师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。老师：门帘是由哪些物品穿成的？2引导幼儿观察并讲出物体排列的规律ABC、ABC老师：这3种物体是怎样排列的？三尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1老师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？2同伴之间互相沟通各自的排列方法。3师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？4请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5引导幼儿发现间隔排序的规律。老师：这3种物体是如何间隔排序的？讨论：能否还有其他不同的间隔排序的方法？能够如何排列？四幼儿分组操作活动。1完成树叶项链。老师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2完成水果项链。老师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3完成给苹果连线。老师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。五活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿互相学习同伴的不同策略。活动延伸：在数学区提供各种图案，让幼儿运用34种图案进行间隔排序。活动反思：（漂亮的果叶项链）是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教教师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么？两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完好，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿介入活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为本人制作一条果叶项链。本次活动执教教师从规律的简单排列渐渐过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与把握。在教学经过中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作经过中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾照应，假如最后结尾能够和前面的故事相照应就更好了。小百科：项链，金银、珠宝制成的挂在颈上的链条形状的首饰。其材质分很多种，价格亦是千差万别，但都是知足佩戴人的美观需求。