幼儿园大班教案（狮王生病了）含反思.docx

幼儿园大班教案（狮王生病了）含反思大班教案（狮王生病了）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道运动有益于身体健康，借助多媒体课件引导幼儿理解故事，并能大胆讲述本人的想法，喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班（狮王生病了）含反思教案吧。活动目的：1、借助多媒体课件引导幼儿理解故事，并能大胆讲述本人的想法。2、知道运动有益于身体健康。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：课件。活动经过：一、谈话导入1、很多小朋友都生过病，生病时爸爸妈妈会带你们干什么?2、医生是如何给病人看病的?3、人为什么会生病?师小结：人不运动容易生病。二、利用课件引导幼儿理解故事。1、今天森林王国发生了一件事，小朋友们想知道吗？让我们一起看看到底发生了如何的事？点击页面翻页2、这是谁呀？他呀不是一只普通的狮子，他是森林王国的大王，它怎么了？右键点击狮王出现狮王的讲话声3、左击元件三下出现门铃声听到门铃响了，狮王表情如何？左击狮王大家猜猜看，会是谁来呢？让我们一起看看到底是谁？点击页面翻页4、呀，原来是狐狸医生。狐狸医生的到来会讲什么？左击狐狸狮王究竟得了什么病，你们猜狐狸医生会怎么做呢？自由讨论一般医生是如何给病人看病的？病看完了医生还会怎么做？引导幼儿讲出药方5、狐狸医生给狮王开了一封特殊的药方，你们猜到底会开如何的药方呢？请小朋友看大屏幕。6、是呀，这是什么药方，和平常医生给你们开的药方一样吗？引导幼儿逐幅观察图。分别点击图1、2、3、4左击狐狸出现声音7、医生为什么开这个处方?猜猜看，狮王生病的原因是什么？8、那么狮王究竟能否是会按狐狸医生开的药方治病呢？请小朋友一起观看大屏幕。右点击狐狸翻页9、你看到了什么？狮王这是在哪里？到底是谁在锻炼？点击狮王10、羊大丞在做什么？是谁根据药方在游泳？点击羊是谁替狮王在打球？点击鸭子又是谁在跑步呢？点击小狗11、经过一段时间的锻炼羊大丞、鸭丞相、狗丞相、马大丞的身体会发生什么变化？狮王的病的会好起来吗？为什么？狮王会如何做？如何做才能让狮王的病好起来呢？12、我们来看这次到底谁在锻炼？13、狮王经过锻炼他的病会好吗？14、平常我们都进行哪些锻炼呢?运动有什么好处？请小朋友们互相讨论。三、点击狮王到页三，引导幼儿完好的讲述故事。四、让我们跟着音乐一起运动。点击花朵到页一活动反思：视、听、讲的效应，创设良好的师幼互动环境视、听、讲的结合就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松环境中，为幼儿提供了探索性视屏，充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察且给幼儿考虑的空间。听就是老师的语言启发、引导、暗示和示范。教师在教学中运用了启发性的提问，比方：谁怎么了？狮王是什么样的表情？狐狸医生为什么给狮王开这样的药方？那么狮王究竟能否是会按狐狸医生开的药方治病呢？如何做才能让狮王的病好起来呢？教师细致、具有亲和力的引导，充分刺激了幼儿的听觉感官，讲就是幼儿的讲述，幼儿通过自由结伴讲、分组讲，个别讲充分表达本人的愿望。在讲述中表达了理解故事的内容，而且这样能知足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。幼儿学习语言主要是通过倾听，注重引导幼儿注意倾听，给幼儿学习语言提供良好的途径。另外，教师给了幼儿自由表达的时机较多，同时，通过语言的鼓励调动幼儿介入活动的积极性，让幼儿敢讲。在指导中本着以人为本的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的这一认知发展规律。为其今后独立考虑、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。老师是幼儿发展的支持者、帮助者、合作者、引导者和促进者。假如我在课堂施行的经过中尽量引导孩子大胆思维，让每个孩子都能得到良好的语言发展；假如我能放松自我，全身心的投入到教学活动中；假如我能真正的走进孩子中，不仅仅成为他们学习中的引导者，还应该成为他们学习中的合作者，伙伴者，那么这将是一节愈加成功的示范课。本节课课件制作精巧，画面形象丰富。在教学活动中激发了幼儿学习的兴趣，让他们一边观察一边讲出详细形象的结果，使详细形象和抽象结合起来，同时给幼儿思维想象的空间，也有利于幼儿语言的发展。合理运用多媒体课件能加强教学效果，给教学带来了勃勃生机。能够毫不夸大的讲，多媒体的运用对幼儿智力的开发，语言的发展，形象思维能力的提高，起着不可估量的作用。小百科：野生非洲雄狮平均体重240千克，全长可达3.2米。狮子的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。