幼儿园大班音乐教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思.docx

幼儿园大班音乐教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思大班音乐教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦，在熟悉歌曲节拍的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律，培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班音乐（洋娃娃和小熊跳舞）含反思教案吧。活动目的1、在熟悉歌曲节拍的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天教师给小朋友请来了两位客人，听!它们在讲什么呢?出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-)三、学唱歌曲1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是如何唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的如何唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、如今让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节拍、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，如今我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模拟表演。4、请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模拟(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，老师参加其中。六、听音乐跳出活动室。活动反思（洋娃娃和小熊跳舞）选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首愉快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目的是指导学生用活泼、愉快的歌声演唱情绪活跃的（洋娃娃和小熊跳舞），引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动介入学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动介入课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。（洋娃娃和小熊跳舞）是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节拍明快，舞蹈性很强，合适于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以舞会为主线，让洋娃娃和小熊来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地介入音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模拟小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,到达了寓教于乐的教学效果。这节课总体来讲我还是比拟满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的缺乏之处做一下总结：在舞蹈创编的环节，学生在演的经过当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应愈加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，进而进一步提高本人的教学水平。在学生的创编经过中，没有很好的运用到评价形式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以致于下面的同学一味的模拟一些不太好的动作，创编效果不太理想。还有一点是教师的速度过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂教师的语言，只是盲目的猜想教师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。通过这次上课，让我愈加清楚学生喜欢什么样的课堂，也愈加明白本人的缺乏。以后一定努力专研，弥补本人的缺乏，上更多孩子们喜欢的课。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。