幼儿园中班下学期语言教案（春雨的吉他）含反思 .docx

幼儿园中班下学期语言教案（春雨的吉他）含反思 中班下学期语言教案（春雨的吉他）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦，能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗读，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班下学期语言（春雨的吉他）含反思教案吧。 活动目的 1.能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗读。2.能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备1.活动前老师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。2.（春雨的吉他）语言CD(盒带)、（大自然的声音）音乐CD(盒带)。3.（春雨的吉他）教学挂图。活动经过1.讨论 春天的声音 ，引发兴趣。(1)出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?(2)播放音乐（大自然的声音），请幼儿欣赏，提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?2.老师完好朗读儿歌，引导幼儿整体感悟。提问：你听到了什么?有什么感觉?3.利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。提问：春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是如何做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。4.完好播放（春雨的吉他）语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗读，体会儿歌的意境。5.引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。(1)鼓励幼儿创编的欲望：春天里有很多动听而声音，假如把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?(2)幼儿尝试创编，老师观察并帮助幼儿创编成功，如： 呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他.他们沉醉在春风的吉他声中 喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他.他们都沉醉在小鸟的吉他声中 等。(3)请幼儿展示本人创编儿歌，老师用多种方式給予鼓励。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。 小百科：吉他(意大利语:Chitarra)，又译为结他或六弦琴。是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴类似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、fo 朗明哥中，常被视为主要乐器。