中班数学公开课教案评价（学习4的加减法）含反思 .docx

中班数学公开课教案评价（学习4的加减法）含反思 中班数学公开课教案评价（学习4的加减法）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意，学习4的加减法，继续感悟三幅图之间的关系，敢于克制害怕的心理，大胆回答问题，快来看看幼儿园中班数学公开课评价（学习4的加减法）含反思教案吧。 活动目的： 1、学习4的加减法，继续感悟三幅图之间的关系。2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。3、敢于克制害怕的心理，大胆回答问题。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、教具：有关4的减法图三幅。2、学具：幼儿用书，铅笔。活动经过：1、集体活动。(1)游戏 看谁讲得快 。老师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：老师讲一个数字，请幼儿讲出它后面的一个数字。老师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比拟熟练后，能够与小组的幼儿玩。老师讲出游戏的另一个规则：老师讲一个数字，幼儿讲出它前面的一个数字。老师报数，全体幼儿尝试回答。(2)学习4的加减法。老师依次出示三幅图，请幼儿讲出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，能够多请几个幼儿讲一讲。接着，老师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。2、操作活动。(1)看图列加减算式。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用 又来了 、 一共 、 走了 、 还剩下 等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。(2)看图形找特征。引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打 。3、活动评价。展示幼儿的操作材料，请个别幼儿讲一讲图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。老师注意观察幼儿用词能否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。教学反思：老师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣特别浓厚，课堂气氛非常活跃。在教师的引导下能把数学内容与生活相联络，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是浸透了数学;于生活、应用生活的思想。 小百科：加减：增加和减少;增删。