幼儿园大班社会（我做哥哥了）优质教案反思.docx

幼儿园大班社会（我做哥哥了）优质教案反思（幼儿园大班社会（我做哥哥了）优质教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】如今的孩子由于家长过度宠爱，所以独占意识比拟强，他们不愿意跟弟弟妹妹共享父母的爱，也不愿意父母再生个弟弟或妹妹。大班孩子固然做哥哥姐姐了，但他们的责任意识不强，不懂得辞让弟弟妹妹，更不知道怎样照顾弟弟妹妹。绘本（我做哥哥了）通过小猫野田的心理变化，感受做哥哥姐姐的责任，体验其中的快乐，进而培养孩子初步的责任意识。【活动目的】1.知道本人长大了,学习并探索带好弟弟妺妺的方法。2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景,积极沟通帮助弟弟妹妹解决困难的办法,提高主动交往的能力。3.愿意关爱、包涵弟弟妹妹,体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。【活动准备】1.采集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。(例如:混龄创客活动:家庭劳动日带弟弟妹妹一起清扫:一起做晨间小接待员和弟弟妹妹一起做早操等)2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图带弟弟妹妹一起玩。3.自制教学课件及配乐【活动建议】1.创设情境,回忆讲述。重点引导幼儿共享沟通与弟弟妹妹游戏的场景,激发幼儿乐于表达的兴趣。提问:教师拍摄了你们在幼儿园活动的照片,我们一起来看看。你和谁在一起做什么?和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩,哪里不同?小结:和弟弟妹妹一起玩很开心,但也会碰到小费事。2.结合课件讲述故事我做哥哥了,引导幼儿理解故事内涵。重点通过沟通讲述带弟弟妺妹一起玩的计划表征图,进一步萌发关爱包涵弟弟妹妹的意愿和情感。 (1)讲述故事我做哥哥了前半部分,了解小猫哥哥野田的烦恼,激发幼儿主动考虑。提问:有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妺妹起玩时碰到了困难和危险,他又是如何做的? (2)结合带弟弟妹妹一起玩计划划表征图,引导幼儿移情,积极为小猫野田想办法,在共享沟通中学习带好弟弟妹妹的方法,萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。小结:你们想到这么多有趣的活动,考虑的也很周到,确实是细心的哥哥姐姐,但真正要带好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。3.展示日常生活中带弟弟妺妹游戏活动的视频,提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。 (1)观看视频短片,引导幼儿讲述沟通与弟弟妹妹一起游戏时会发事情以及解决的办法。提问:视频中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么讲的?假如是你,你会怎么做?怎么讲?场景一:关心与爱护弟弟妹妹(安慰哭闹的妹妹、帮助妹妹穿衣服)小结:讲暖和的话,伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护场景二:辞让与协商解决问题(角色区姐姐将表演道具让给妹妹、娃娃家哥哥与弟弟协商厨师角色的扮演者)小结:相信你们也会像视频中的哥哥那样耐心的协商,友好的辞让。场景三:合作与包涵(建构游戏,哥哥和弟弟分工合作完成作品)小结:和弟弟妹妹一起玩会碰到很多问题,只要我们们细心、耐心,去包涵、辞让他们,多动脑筋想办法,还是能够玩得很开心。4.再次讲述故事我做哥哥了结尾,感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。提问:如今野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?5.播放二胎家庭照片,感受与弟弟妹妹在一起的美妙情感,深入体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。附：改编故事（我做哥哥了）这一天，天气晴朗，妈妈让野田带着弟弟妹妹们出去玩，弟弟妹妹们高兴极了。哎，带这些小不点出去玩多费事，于是他扭过身单独朝森林走去，可是弟弟妹妹们却还是高高兴兴、摇摇晃晃的紧紧跟在野田哥哥身后。走着走着，前面一棵高高的大树挡住了去路。哎，野田想，真好，让我一下子窜到树顶上，把这些小不点甩了吧。于是，野田一溜烟爬到树顶上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬树本领这么大，非常崇拜的仰望着树上的野田哥哥，高兴的欢呼起来：哥哥，哥哥，你真棒!听到这里野田心里美滋滋的。弟弟妹妹也想像野田哥哥一样爬上树，可是他们太小了，连滚带爬地在树底下摔了几跤。看到这里，野田心疼了，他毫不犹豫的向弟弟妹妹们伸出了手，使出了全身吃奶的力气把弟弟妹妹们一个一个安全的拉到树顶上。他们一起在树上玩的可开心了，玩了一会儿后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一个一个的送下树。弟弟妹妹们玩得真高兴，他们围在也田哥哥身边，叽叽喳喳的讲：哥哥，谢谢你，你真是我们的好哥哥!回到家里，弟弟妹妹们跑向妈妈：妈妈，今天哥哥教我们爬树了，野田哥哥真厉害!。妈妈摸着野田的头，对野田讲：野田，你真是妈妈的好儿子，弟弟妹妹们的好哥哥，妈妈爱你!野田笑了,他终于知道做哥哥真好!教学反思：大家都知道，如今的孩子独生子女比拟多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的时机是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平常的活动时能与同伴分工合作，碰到困难能一起克制。为此，在第三次教学活动中，我参加了营救弟弟妹妹的游戏，即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥)，让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，相互商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。其实，这个绘本一开场情节变化还是蛮多的，野田是从一开场不喜欢做哥哥，渐渐的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的经过当中，渐渐的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的介入性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也到达了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。幼儿园大班社会（我做哥哥了）优质教案反思这篇文章共7487字。（大班教案（清明节）七篇）：大班教案（清明节）七篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园大班清明节七篇教案吧。（小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思）：小班语言课教案（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用“xx喜欢/都喜欢做句式明晰表达本人以及别人的喜好，理解故事内容，知道两位主人公的特点和互相关系，愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感，快来看看幼儿园小班语言课（末末和土土喜欢做的事）2篇含反思教案吧。