中小学教师资格面试结构化试题.doc

fpg2015年中小学教师资格面试结构化试题1、问题：请谈谈你为什么选择当一名老师?做一名光荣人民教师一直以来是我梦想，也是我最真实理想。我报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战职业，因为在这个行业平台上有着可爱孩子、令人敬佩同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭一笔财富。具体来说，我选择参加教师招考，进入教师队伍原因有以下几点：首先，教师这一职业符合我人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校(可根据自身情况展开)。其次，我知识储备符合做一名老师要求，在四年大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实理论基础;在大学期间我参加过多次支教活动，前往贵州、云南等地偏远地区，与那里孩子们进行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师真正价值，我也在此过程中积累了一定教学经验、学会了很多与孩子们相处方法和技巧;此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多经验。我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经验。最后，我性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师职业特点。通过对自我深度剖析，我认为我是适合做老师，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。2、热点试题：某中学老师教师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈现场凑钱为老师买礼物。对此，你怎么看?设置教师节宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献认识和评价。中国有悠久尊师重道传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”说法。吕氏春秋尊师云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”师说中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴。对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物，而训了学生足足一节课事件，实在让我对这位老师言行表示汗颜。首先，这位教师行为有悖于教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定>通知和教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>通知文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她言行必定会受到社会与公众审判。其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导责任外，教育行政部门有力监管才是真正约束住那些触犯师德红线法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼攀比与投机心理，让教师节真正回归“尊师重教”。最后，对任何有职业操守教师来说，最珍贵礼物莫过于学生对教师感恩，而不是一种简单物质给予。因此，教师节礼物，可以是学生自制贺卡，也可以是写给老师一首诗，画一幅画等。这些礼物可能是稚嫩、朴拙，但它代表是学生心声，收获也必然是师生之间美好情谊与师道尊严。3、问题：你是新入职老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办?不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要一种。工作效果、心情，事业成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系影响。而教师工作作为协作性较强职业，更需要一种和谐、团结、协作同事关系。如果学校里同事关系比较复杂，我认为关键还是做好自己。首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己礼貌言行，虚心向他人请教，虚心对待别人意见和建议，但也要避免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂同事关系也不会影响到自己。其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新教师往往对新环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯心态，少存城府，心地坦率，以简单诚挚心态去面对复杂人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当距离，尊重他人习惯、爱好、秘密等。最后，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨做人原则。面对复杂同事关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间关系。4、问题：你认为怎样可以提高学生注意力，使学生可以认真听完一堂课知识?注意力是学生学习和生活基本能力，是人心理活动指向和集中于某种事物能力。注意力好与坏直接影响学生认知和社会性情感等身心各方面发展及其入学后学业成绩优劣。英国教育家约翰洛克曾说：“教师巨大技巧在于集中与保持学生注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生注意力从而上好一堂课：首先，丰富教学方法，吸引学生注意力。心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分研究、合作，体会成功喜悦，激起学生兴趣，调动学生有意注意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在心头”。其次，优化课堂教学结构，调整学生注意力。心理学家研究表明：学生注意力稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛氛围中学习，而且合理安排教学内容，在学生已有知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得容易。再次，发挥教学智慧，转移学生注意力。在教学过程中，课堂许多情况是不可预见，总会出现一些上课注意力不集中学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些突然发生事情，我会充分发挥自己教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。最后，运用正面激励，增强学生注意力。学生们年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师表扬和学生肯定，因此，我会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极心理暗示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。5、问题：你认为，作为教师哪些事情是一定要做?请举例，并说明理由。教师可以做事情很多，但是，一定要做事情就是必须遵守教师职业道德规范和行业准则。即：第一，爱国守法。它是中华民族传统美德，是中国各族人民道德品质重要特征，也是教师职业神圣性、示范性基本要求。第二，爱岗敬业。它是教师职业本质要求。只有热爱自己职业，才能为之无私无悔、积极主动奉献;才能在工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。第三，关爱学生。它是教师职业道德灵魂。只有关心爱护全体学生，尊重每一位学生人格，平等、公正对待学生，才能培养出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、主动、健康发展学生。第四，教书育人。它是教师天职。教师应更多采用启发式教学方式方法、教给学生主动学习方式方法，真正开发学生多元智力;并且重视情感态度与价值观实现，让学生们潜移默化中懂得人生真谛。第五，为人师表。它是教师职业内在要求。教师应以高尚人格感染人，以整洁仪表影响人，以和蔼态度对待人，以丰富学识引导人，以博大胸怀爱护人。第六，终身学习。它是教师职业发展不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“知识爆炸”时代，仅仅“学高为师”已难以满足时代对教师要求，教师唯有不断学习，终生学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人能力水平，才能跟上时代发展步伐，才能适应时代变迁带来挑战。只有这样，才能保证教书育人实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。6、问题：俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话?“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生一句名言。意思为只有学识渊博人才能成为老师，只有行为端正人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。学高为师，指教师既要有精深专业知识，又要有广博科学文化知识，这样才可以成为真正传道授业解惑教师。苏霍姆林斯基认为提高教育素养办法就是读书、读书、再读书。“只有当教师知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟时候，教师才能成为教育过程真正能手、艺术家和诗人”。身正为范，要求教师真正做到为人师表。为人师表是教师职业内在要求，也就是所谓“无声教育”。教师工作“示范性”与学生所特有“向师性”，使得教师在学生心目中占有非常重要位置。教师要自我表率，以高尚人格感染人，以整洁仪表影响人，以和蔼态度对待人，以丰富学识引导人，以博大胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。总之，“学高为师，身正为范”是一种教育精神体现，更是所有教师都应当孜孜以求职业理念。7、问题：有一个行为习惯不好学生偷了同学300元钱，偷钱学生母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她孩子。如果你是老师，你应怎么处理?孩子这种行为，确实出自于教育失误，也许学校教育没有及时发现孩子问题，但学校教育不是全部教育，家庭教育也是其关键原因。因此，我会力争得到家长配合共同解决这一问题。首先，耐心接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子母亲激动情绪，待情绪稳定后，仔细询问学生在家表现和实际家庭状况，共同分析孩子拿钱目。其次，指导学生母亲在家教育孩子方式方法，要惩罚与指导相结合，告诉孩子通过正当方式得到钱或物以及偷窃后果;要惩罚与规则相结合，帮助孩子建立法律意识、道德意识、规则意识，给孩子一个清晰法律、规则、道德底线。切记简单粗暴，造成孩子逆反心理，增加孩子敌对心理。再次，送别家长后及时与该学生沟通。利用自习时间单独谈话，在充分尊重学生基础上，动之以情晓之以理使学生明白自己行为是错误并且有可能造成严重后果，相信学生本性是纯真，存在不良行为习惯更多是获得关注和爱，满足自己需求。最后，时刻关注学生在校表现，充分考虑学生承受能力，不伤及学生自尊，在问题中发现闪光点，及时给与肯定。适时采取专题班会，采用正确教育方法，纠正学生不良行为。8、问题：作为一名教师，你如何提高课堂驾驭能力?课堂是学校教育教学工作主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好心理品质，从而全面地实现教育教学目。可以说，教师课堂驾驭能力高低是课堂教学成功与否关键。因此，提高课堂驾驭能力是每一位教师必修课。我会从以下方面提高课堂驾驭能力：首先，加强理论学习，提升自身素质。课堂驾驭能力是一种实践操作能力，它成熟依靠长期艰苦练习，同时也离不开科学理论指导。通过理论学习，我们可以补充营养，开阔视野，少走弯路;可以发现自身不足，修正自己教育教学实践;可以夯实驾驭功底，增长才干，为课堂教学顺利保驾护航。其次，精心备课工作，多运用教学方法。备课是课堂教学必要前提和重要保障。有些教师上课活而有序，变而不乱，挥洒自如课堂驾驭技艺就是源自精心备课准备。其实，提高课堂驾驭能力，应先提高备课水平和备课能力。最后，善用教育机智，提高应变能力。课堂教学中偶发事件处理直接反映教师课堂驾驭能力高低。面对突发事件时，教师要保持冷静，启动教育机智，镇定自若进入应激状态，巧妙处理好偶发事件。提高课堂驾驭能力不是一朝一夕能做到，也是没有止境，我们教育工作者只有不断探索，不断总结，反思，改进，在反思中成长，在改进中成熟，才能达到事半功倍效果。9、问题：你座右铭是什么?为什么选择它作为自己座右铭?我座右铭是“恒、恬、诚、勇”这四个字，这也是著名美学家朱光潜先生座右铭。我之所以选择这四个字作为座右铭，一方面这四个字是我为人处事道德标准，为我言谈举止树立了标杆，时刻警醒着我。另一方面，高尚品格、要求总是引导着实践，这四个字对于我自身职业坚守，有着重要启迪作用。恒持之以恒毅力。幼教工作琐碎、辛苦。幼儿教师既是教授知识老师，又是照顾幼儿保姆，无论是幼儿课堂学习还是他们吃、喝、拉、撒、睡等生活琐事都需要老师负责，没有持之以恒信念和对幼教职业热爱是很难坚持下去。恬淡泊名利品格。幼教工作平凡、普通。要想在平凡工作中做出不平凡业绩，幼儿教师要有一颗恬淡、质朴平常心。幼儿教师要努力排除世俗诱惑、外界干扰，凭借专业技能和专业素养发挥自身价值，从平凡工作中创造出不凡业绩。诚真挚诚恳态度。幼教工作育人更育德。教师品行对幼儿是无声教育，幼儿教师要用真诚与爱心，点击幼儿智慧键盘，开启幼儿美好心灵。幼儿园教育是家庭教育延伸，幼儿教师与家长联系是密不可分，只有与家长真诚沟通、密切交流才能使幼儿教育发挥出更好效果。勇勇往直前魄力。幼教工作需要处理许多突发应急事件。幼儿教师要有处理应急事件和意外事故能力和勇气，无论发生什么情况，都要做孩子们坚强后盾，保护他们生命安全。这需要勇于担当和从容不迫勇者精神。10、问题：郑老师平常治学严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此，你怎么看?每个教师都有自己教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他责任心和对学生爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近，将阻碍老师了解学生心理，对教学开展是不利。因此，郑老师有必要调整一下自己教学风格。作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生尊敬和认同，不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广胸怀对待学生。首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。教师在治学严谨同时，也要严出于爱，爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近，是他们生活、学习中不可缺少重要因素，从而乐于按老师要求去做。其次，教师要尊重学生。教育要适应人身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们自尊心，允许学生适当地张扬个性，这样有利学生思维能力培养，促进学生创造思维能力发展。反之，学生表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗种子，往往事与愿违。最后，根据学生具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应该认识到尽管需要约束学生行为，但教育是充满活力，思想是自由。因此，对学生要求需要做到严而不呆，宽而不纵;教师在纪律管理时要充满人文关怀，做到不严而威，不令而行。11、问题：如果你是老师，一位学生家长给你塞红包，你会怎么办?收受红包行为，不仅违背我做人原则，更违背了一名教师职业道德，作为一名教育工作者，对于家长这种行为，我一定会正面予以回绝，避免这种不正之风在校园蔓延。首先，家长这样做初衷是为了能让我更多关注孩子在学校表现，无论在生活上还是学习上都能给予特别关照，这种为人父母良苦用心是可以理解，因此我会将话题转移到孩子身上，针对孩子近期表现，尤其是孩子自身优缺点与家长进行深入沟通，并给出一些建设性意见、建议和督促家长配合我做好学生在家管理工作，让学生有更大进步。其次，我会向家长解释我在日常工作中，尤其是在班级管理上一些方法和想法，让家长体会到我对每一个孩子都会全情投入和平等对待，负起一名教师责任;同时，也会关注每个孩子特点，有针对性开展教学和管理，真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”教育宗旨，让家长对我工作充分放心。最后，我会反思自己在日常工作中，是否对孩子关心不够而导致了家长对我产生了误解。所以，在今后工作中，我会改进自己工作方法，增进与学生接触，加强与学生家长沟通，变被动为主动。例如可以尝试让家长参与主题班会，或经常以短信或邮件等方式将学生近期情况向家长说明。相信通过我努力，一定可以赢得学生以及家长信任，使教学工作开展更加顺利。12、问题：你认为如何才能做好班主任工作?班主任既是学生身心健康和学习生活管理者，也是班级组织者、领导者，更是班级教育教学工作协调者。首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点情况下有机整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐，让他们快乐成长。班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，向家长了解孩子课后状态，收集家长意见及时调整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好学习环境。其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。既可针对学生情况，制定切实可行班规，并营造良好班集体氛围;又可在班级里开展丰富多彩活动，为学生德智体美全面发展创设环境。最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。每周定时召开授课师资总结小会，共同探讨课堂教学效果，解决各学科老师遇到问题。教师是人类灵魂工程师，无论作为班主任，还是作为一名普通学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康人格。13、问题：你对未来职业最关注是什么?实现人生价值，是很多人对于自己未来职业期待，而是否能实现人生价值，如何能实现人生价值，则是人们对未来职业深切关注。但是每个人对人生价值内涵理解却千差万别，有人认为人生价值在于手握权力，有人认为在于身居高位，有人认为在于金玉满堂。我则更赞成这样一种观点：人生价值最终来源于他社会价值，也就是他对社会贡献。因此，我对未来职业最关注是，我能实现多少社会价值，如何实现社会价值，并以此体现自己人生价值。对于社会价值，我想我们应该有“天下兴亡匹夫有责”气魄，有“穷则独善其身，达则兼济天下”情怀。但是千里之行始于足下，对于年轻人来说，最重要还是从基础做起，从点滴做起，做好自己本职工作，对单位建设上做出自己贡献。四川达州万源市原市委常委、组织部长李林森是我们学习好榜样。他在工作中坚持原则、公道正派;他在工作中甘当绿叶也甘当人梯，只要人民满意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是这样一个人，他坚守住了党性，展现了党员无私奉献、开拓创新真实形象，更唱出了广大基层党员向先进人物看齐，献身事业、服务人民庄重诺言。在今后工作中，我们要培养对工作热情，还要向先进学习，将认真做好每一件事当成自己工作目标;努力学习，不断创新，激发自己自身潜能，树立更大工作目标;无保留协作，帮助需要帮助人，让他们得到充分提升，让我们爱心和快乐永远传递下去。14、问题：你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话?此话出自论语述而，讲述是孔子启发教育之道。“不愤不启”，强调教育要掌握时机;“不悱不发”，强调教育要因势利导;“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合新课改要求，与当今新课改提倡“自主、合作、探究”学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切为了学生”宗旨。启发式教学，就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求教师在课堂中应时刻做到把握适当时机、因势利导，且循序渐进。例如在语文归园田居教学中，我们应在导入阶段，通过陶渊明其他诗歌，给学生营造一种闲适恬淡氛围;抓住这一时机，将学生带入新课学习，在诗歌学习中，通过对诗歌解读，由浅入深进行解读，引出“陶渊明真喜欢隐居生活吗”此类探究性问题;在探究性问题解决后，进而将高一课本学过归去来兮辞与归园田居进行比较鉴赏，得出陶诗艺术特色。当然，如果在引导到最后探究性问题解决时，需要老师在课前给予学生预习准备，这样才能够保证学生在应有积累基础上进行知识深化拓展。因此，要上好一堂课，教师不仅要备课充分，更应结合新课标，把科学教法运用到教学中，从而达到教书育人目。15、问题：如果一个学生由于父母离异，远离同学交往圈子，不愿意参加集体活动，作为教师，你将怎样帮他走出阴影?家庭、学校和社会这三种环境对孩子教育起着至关重要作用。一家庭，如果父母离异，可能会使孩子性格孤僻、自我封闭、不合群。对于这种学生，想要帮助其走出阴影，我会这样做：首先，我会与他谈心。通过谈心，全面了解其心理状况、问题产生原因，并与他共同制定计划以改善目前情况。鼓励他多与别人交谈，做到有话就说，有事就谈，尤其可多与老师交谈，说出自己心理话;鼓励他多参加班级或学校组织活动，多发展自己兴趣爱好。其次，与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解其家庭情况及表现，并与家长沟通交流，共同商讨解决办法，帮助孩子走出心理阴影。再次，发动班级其他学生积极与他交流，参加集体活动时，也主动与他合作，让他感受到班集体温暖，鼓励他重新走到集体中来。最后，和其他任课老师说明情况，结合其他任课老师力量来帮助这个孩子。老师们在课上会多关心这个学生，会让他回答问题等。通过这类做法，学生会感觉到自己并不是孤独，教师们都很关心自己，久而久之，他会渐渐敞开自己心扉。对于这类学生，教师要结合各方面力量来帮助他走出心理阴影，在生活和学习中多给予学生关心与爱护。16、问题：如何带动学生对于体育课堂积极性?体育与健康课程标准要求培养学生自主、自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，教师必须重视学生运动兴趣，才能实现体育与健康课程目标和价值。调动学生对体育课堂积极性可以通过以下五个途径。第一，多样性导入，调动学生积极性。一堂好体育课一定要重视课导入。教师可以用精练语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。第二，内容教法新颖，增加学生学习兴趣。在教学中，教师要语言简明、示范生动形象，比如，排球扣球动作，就仿佛是牧人甩动鞭子“鞭打”动作，手腕必须干脆利落，凶狠有力，这就强调了手腕作用。在练习方法上，教师要根据教学任务而采取多种练习方法，例如，在教短跑中加速跑时，不能每次课都采用计时跑，直线跑和纠正错误动作跑，可以结合游戏等变换形式，提高学习兴趣。第三，师生间和谐互动，拓展学生积极性。教学活动是师生共同参与过程。体育课上经常会有大量运动练习，教师可以通过组织和参与小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等，通过各种形式比赛，激发学生向上欲望，调动他们积极性，达到良好教学目。第四，多样放松，保持学生积极性。在放松时，教师要采用适合于学生多种形式放松，愉悦身心舞蹈，闭目养神等等一些放松运动，使学生在欢乐愉快气氛中结束一堂课，既达到放松目，又起到课已尽趣犹存作用，同时为学生上好下一节课奠定了基础。第五，科学化评价方式，延续学生积极性。体育新课标强调建立促进学生全面发展，教师不断提高，课程不断发展评价体系，在综合评价基础上，更关注个体进步和多方面发展潜能。17、问题：获得“最美乡村教师”等称号教师们，今年“只有证书，没有奖金”。被曝光后引发热议，对此你怎么看?对于美行为，我们应该给予鼓励，让正能量得以传递，发挥其应有社会作用。只有荣誉没有奖金，用这种看似“最美”纯精神奖励来奖励教师实在不妥，这是对美精神一种扼杀。首先，应该对教师劳动成果给予尊重与肯定。教师从事着“太阳底下最崇高”职业，理应淡泊名利。但是尊重教师并不只是给教师“戴戴高帽”，把他们捧到道德高点，也要保证教师切身利益。作为平凡中一员，同样需要以资鼓励。其次，保障教师基本生活及经济供给，是教育进步必要条件。 “最美乡村教师们”长期坚守在贫困乡村，生活较为清贫，仍要为解决一家老小温饱问题分去很多精力。如果多了这份保障，会直接巩固了教师科研后备力量，自然会推进教育进步。最后，对教师提供奖金鼓励，也是对教育高度重视及政策正确落实。教师和教育工作者奖励规定明确指出：教师奖励工作应坚持精神奖励与物质奖励相结合原则。教师节奖励，正常是要纳入地方教育财政预算，这和政府部门“三公消费”完全不同，绝非什么滥发奖金、巧立名目。所以，取消奖金发放，是对政策一种误读，同时，更引发人们对当地政府对教育重视程度质疑。在教师工资待遇水平并不高当下，给予教师正向鼓励，本就该成为一种常态，各地方教育局应领悟好、落实好相关政策法规。让法治、公平为我们最美教师保驾护航。18、问题：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办? 作为学生李某班主任，遇到这样情况，应该更多关心李某生活和学习。首先，我会主动找到李某，与之促膝长谈，了解学生李某兴趣爱好，注重他个性发展;其次，根据学生李某具体情况和家庭情况，与李某成为朋友，真诚与他交流，让学生李某信任自己，同时也能够信任其他教师，这样才能让他听从老师教诲，学习基础知识同时也可以促进他个性发展;再次，对于学生李某严重错误应该严厉批评，措辞尖锐，语调激烈，让其首先认识到经常惹是生非严重性和不良影响，但是不能讽刺、挖苦，要尊重学生李某自尊心。同时，对他要用高标准、严要求方法，教他认真做好一件事，善始善终，培养他坚韧意志品质。最后，我会找到李某家长，了解其家庭情况和其不配合具体原因，据此进行沟通。同时，告诉家长学生李某具备优点，希望家长能够配合老师一起多关心和关注李某成长，发挥个性特点，使李某能够正确运用他机敏灵活，化调皮为积极性和主动性。fpg