《烛之武退秦师》公开课优秀教案ppt课件.ppt

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 左传左传是我国第一部是我国第一部叙事详细叙事详细的的著作，相传为鲁国史官著作，相传为鲁国史官 所作，所作，原名原名 。烛之武退秦师烛之武退秦师左传左传僖公三十年僖公三十年春秋左传春秋左传编年史编年史左丘明左丘明有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 以以国家国家为中心编写的史书体裁。如为中心编写的史书体裁。如国语国语、战国策战国策等。等。 以以人物传记人物传记为中心的史书体裁。如为中心的史书体裁。如史记史记、三国志三国志等。等。国别体国别体纪传体纪传体 编年体编年体 按按时间顺序时间顺序编写的史书体裁。编写的史书体裁。春秋春秋：第一部编年体史书：第一部编年体史书左传左传：第一部叙事详细第一部叙事详细的编年体史书，的编年体史书，史书的类别史书的类别有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 春秋春秋是孔子据鲁国史书是孔子据鲁国史书鲁春秋鲁春秋修订的，是中国现存修订的，是中国现存最早的一部最早的一部编年体史书。编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240240多年的历史。多年的历史。 “ “春秋春秋”在古代表示一年四季，而史书在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为历史事件，因此取名为春秋春秋。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。僖公僖公 元年春王正月元年春王正月。齊師、宋師、曹伯次於聶北，救邢。齊師、宋師、曹伯次於聶北，救邢。夏六月夏六月，邢遷於夷儀。齊師、宋師、曹師城邢。，邢遷於夷儀。齊師、宋師、曹師城邢。秋七月秋七月戊戊辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。楚人伐鄭辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。楚人伐鄭。八月八月，公會，公會齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。九月九月，公敗邾師於，公敗邾師於偃。偃。冬十月冬十月壬午，公子友帥師敗莒於酈。獲莒拏。壬午，公子友帥師敗莒於酈。獲莒拏。十有二十有二月月丁巳，夫人氏之喪至自齊。丁巳，夫人氏之喪至自齊。 二年春王正月二年春王正月，城楚丘。，城楚丘。夏五月夏五月辛巳，葬我小君哀姜。辛巳，葬我小君哀姜。虞師、晉師滅下陽。虞師、晉師滅下陽。秋九月秋九月，齊侯、宋公、江人、黃人盟，齊侯、宋公、江人、黃人盟於貫。於貫。冬十月冬十月，不雨。楚人侵鄭。，不雨。楚人侵鄭。 . 三十年三十年春王正月。春王正月。夏夏，狄侵齊。，狄侵齊。秋秋，衛殺其大夫元咺，衛殺其大夫元咺及公子瑕。衛侯鄭歸於衛。及公子瑕。衛侯鄭歸於衛。晉人、秦人圍鄭晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。介人侵蕭。冬冬，天王使宰周公來聘。公子遂如京師。遂如晉。，天王使宰周公來聘。公子遂如京師。遂如晉。春秋春秋原文片段原文片段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 由于由于春秋春秋的记事过于简略，后人不易理的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。行解释和说明。较为有名的是被称为较为有名的是被称为“春秋三传春秋三传”的的左传左传、公羊传公羊传和和谷梁传谷梁传。 左传左传，原名，原名春秋左传春秋左传，是为，是为春春秋秋做注解的一部史书。做注解的一部史书。 左传善于左传善于描写战争描写战争和和记述行人辞令记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。精，婉而有致，人物形象栩栩如生。春秋春秋与与左传左传有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武退秦师烛之武退秦师齐读课文，理清脉络齐读课文，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其无礼于晋，且其无礼于晋，且贰贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 一、晋文公当年逃亡路过一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；郑国时，郑国没有以礼相待； 二、在晋国与楚国的城濮二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。因而结怨于晋。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 佚之狐言于郑伯佚之狐言于郑伯曰：曰：“国危矣，若使烛国危矣，若使烛之武见秦君，之武见秦君，师师必退。必退。”公从之。（公从之。（ ）辞）辞曰：曰：“臣之臣之壮壮也，犹不也，犹不如人；今老矣，无能为如人；今老矣，无能为也也已已。”公曰：公曰：“吾不吾不能早用能早用子子，今急而求子，今急而求子，是是寡人之过也。然郑亡，寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。子亦有不利焉。”（ ）许之。）许之。烛之武烛之武烛之武烛之武有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武运用了烛之武运用了哪些方法来说服哪些方法来说服秦伯退兵呢？结秦伯退兵呢？结果如何？果如何？齐读第三段，共同探讨。齐读第三段，共同探讨。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 （ ）夜夜缒而出，缒而出，见秦伯，曰：见秦伯，曰：“秦、秦、晋围郑，郑既知亡矣。晋围郑，郑既知亡矣。若若亡亡郑而有益于君，郑而有益于君，敢以烦执事。敢以烦执事。烛之武烛之武在古文中，在古文中，方位、时间方位、时间名词出现在谓语动词前，名词出现在谓语动词前，一般活用作状语一般活用作状语 。1、坦言知亡，动之以情、坦言知亡，动之以情有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。越国以越国以鄙鄙远，君知远，君知其难也。其难也。焉焉用亡郑用亡郑以以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之君之薄薄也。也。阐述利害，晓之以理阐述利害，晓之以理 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。郑郑函陵函陵氾水氾水有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 若舍郑若舍郑以为东以为东道主道主，行李行李之往来，之往来，共共其乏困，君亦无其乏困，君亦无所害。所害。 以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 且君尝且君尝为为晋君晋君赐赐矣，（矣，（ ）许君）许君焦、瑕，焦、瑕，朝朝济而济而夕夕设版焉，君之所知设版焉，君之所知也。也。 名作状语名作状语引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 夫晋，何夫晋，何厌厌之之有？有？”既东既东封封郑，郑，又欲肆其西封，若又欲肆其西封，若不不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙秦以阙秦以利利晋，唯君晋，唯君图之。图之。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。郑郑有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。结局：结局： 子犯子犯请击请击之之，公，公曰：曰：“不可。微不可。微夫人夫人之力不及此。之力不及此。因因人之人之力而力而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所与所与，不，不知知；以乱；以乱易整，不武。吾易整，不武。吾其其还还也。也。”亦去之。亦去之。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。深明大义深明大义 临危受命临危受命 智勇双全智勇双全 能言善辩能言善辩 1、烛之武是怎样的一个人？本文还刻、烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物画了哪些人物?他们的性格特点怎样？他们的性格特点怎样？烛之武烛之武郑伯郑伯 次要人物次要人物佚之狐佚之狐 秦伯秦伯 晋侯晋侯 虚心纳谏虚心纳谏 勇于改过勇于改过 知人善举知人善举 慧眼识珠慧眼识珠 善于决策善于决策 善谋利益善谋利益 头脑清醒头脑清醒 随机应变随机应变 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课堂练习课堂练习对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这） D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（ ）A君知其难也君知其难也 B共其乏困共其乏困 C又欲肆其西封又欲肆其西封 D吾其还也吾其还也4.下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（ ）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。道路上的主人。DC有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6.本文故事情节发展的四个阶段是：本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤退晋师撤退5.本文选自本文选自 。它是我国第一部叙事详细。它是我国第一部叙事详细的的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，所作，与与 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。左传左传编年体编年体左丘明左丘明公羊传公羊传谷梁传谷梁传有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。积累成语积累成语 秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 今泛指两家联姻。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。明自己的态度。