江苏省教师资格证中学教育心理学参考资料之全国真题集(共86页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2006年云南教师资格证考试中学教育心理学试卷（如需参考答案请点击购买）第一部分 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （） A.2岁B.岁C.岁D. 岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（） A.岁B.岁C.岁D.岁 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（） A.50%60%B.60%70%C.70%80%D.80%90% 4.人格的核心是 （） A.能力B.智力C.性格D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ） A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A.认知内驱力B.附属内驱力 C.自我提高内驱力D.欲望内驱力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（） A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（） A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（） A.命题B.案例C.反例D.正例 11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（） A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维 13.态度的核心成分是（） A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A.初一B.初二C.初三D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（） A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（） A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（） A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（） A.4 2B.5 2C.6 2D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（） A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律 20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（） A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段 第二部分非选择题（共分） 二、填空题（本大题有13个小题，20个空，每空分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。） 21根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_原则。 22自我意识包括自我认识、_和_三种成分。 23人的学习是指在社会生活实践中，以_为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和_的经验过程。 24看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_条件作用。 25通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_。 26一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_的信息，正例则传递了最有利于_的信息。 27心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。 28各种发明创造都可以看做是_问题解决的典型例证。 29大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件、_和_三个基本成分。 30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_，最高水平的认知学习结果是_。 31测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_。 32世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、_、_和道德健康。 33皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_发展阶段。 三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 34意义学习需要具备哪些条件？ 35在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 36教学中影响迁移的主要因素有哪些？ 37教学上怎样提高学生问题解决的能力？ 38班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？ 四、论述题（本题小题，共10分） 39什么是复述策略？试阐述常用的复述策略 一、选择题：1.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（     ）A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（    ）A.变化B.改变C.变式D.突出3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（   ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（    ）A.1903B.1913C.1914D.19005.儿童自我意识发展的第三阶段是（    ）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我6.提出认知结构学习论的心理学家是（   ）A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（   ）A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（   ）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9.先行组织者教学技术常用于（   ）A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（   ）A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（   ）A.转化B.获得C.评价D.同化12.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（   ）A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其则两情境的变化程度13.下列哪项属于认知的实例（   ）A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆14.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（   ）A.牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题地表征C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题 16、影响迁移的主要因素有相似性、_和学习的心向与定式。17、元认知控制包括计划策略、_和调节策略。18、教育心理学是应用心理学的一种，是_的交叉学科。19、我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题，_提出假设和体验假设。20、教育心理学研究的系统是由学习过程，_和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。21、我国心理学家对学习的分类是_、技能学习和行为规范的学习。22、我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是_。23、规则学习主要有两种学习方式，发现学习和_。24、问题的三个基本成分，给定_和目标。25、教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是_。三、名词解释： 26、学习准备：27、心理发展：28、创造性：29、知识：30、学习策略：四、简答题： 31、简述学习迁移的作用？32、简述心理发展的基本特征？33、简述最近发展区概念及其意义？34、简述人格发展阶段理论的教育意义？35、简述学校情境中成就动机的构成？五、论述题： 36、论述中学生品德发展的基本特征？37、论述知识学习的作用？38、论述青年期的心理特点？2006年10月云南教师资格考试中学教育心理学试卷一、单项选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（） A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制3.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A.具体化B.分析C.系统化D.抽象4.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化5.情绪所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系6.实验室实验法具有较高的（）A.信度B.内部效度C.区分度D.外部效度7.青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？（）A.退回到自我中心的思维B.主动性的发展 C.对自己心智过程进行思考的能力D.为了一个共同目标而与他人合作8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象9.提出归因理论的心理学家是（）A.耶克斯和多德森B.苛勒C.韦纳D.多伊奇10.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化11.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区12.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属需要D.自我实现的需要二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题2分，共16分）在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。13.长时记忆包括（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序记忆D.言语记忆.动作记忆14.下列哪些属于注意的品质特征？（）A.注意的范围B.注意的敏捷C.注意的稳定D.注意的分配E.注意的时间15.下列属于健康概念的是（）A.自我意识正确B.获得他人肯定C.身体健康D.心理健康E.社会适应良好16.根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？（）A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B.由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性17.下列哪些理论是对遗忘的理论解释？（）A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说E.动机说18.学习策略包括（）A.资源管理策略B.强化策略C.认知策略D.复述策略E.元认知策略19.根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化20.一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是（）A.顺服B.依从C.行动D.认同E.同化三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，未填均不得分。21.通常认为技能可分为操作技能和_两类。22.创造性具有流畅性、_、独创性等特点。23.知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。24.根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和_。25.首先研究群体动力的心理学家是_。26.一般来说，动机具有_功能、指向功能和强化功能。27.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_。28.奥苏伯尔（1963）讨论了机械学习和_的区别。29._理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。30.从一个情境到另一个情境的_，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）31.教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项？32.教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些？33.简答对学生进行评价的目的主要有哪些？34.简答对学生进行评价的目的主要有哪些？34.皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？五、论述题（本题共1小题，共15分）35.教师如何提高学生的学习动机？六、案例分析题（本题共1小题，共15分）36.案例：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？（2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分） 1.教育心理学主要研究的是学校教育中的（    ） A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律 2.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（    ） A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果斯基 3.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（    ） A.行为主义B.认知主义C.折衷主义D.人本主义 4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于（    ） A.能力B.努力C.任务难度D.运气 5.现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（    ） A.两个子系统B.三个子系统C.四个子系统D.五个子系统 6.知识获得的途径主要是通过直观和（ ） A.概括B.比较C.分析D.综合 7.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（ ） A.反例B.变式C.概括D.抽象 8.属于陈述性知识的表征方式的是（ ） A.产生式B.图式C.网络D.符号 9.顿悟说的重要代表人物是（ ） A.柯勒B.华生C.斯金纳D.班都拉10.心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是（ ） A.均衡的B.不均衡的C.先慢后快D.时慢时快 11.在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（    ）A.形成性评价B.诊断性评价C.配置性评价D.总结性评价 12.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（    ） A.促进者和引导者B.领导者和参谋 C.管理者D.示范者 13.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（    ） A.教师自编测验B.目标参照性测验    C.标准化成就测验D.定向反映型测验    14.在教学策略里，情景教学是一种（    ） A.以教师为主的教学策略B.以教材为主的教学策略 C.个别化教学D.以学生为主的教学策略 15.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（    ）A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法   16.在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫（    ） A.从众B.服从C.认同D.内化   17.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（    ） A.定势效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应 18.调节策略属于学习策略的（    ） A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略   19.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（    ） A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程 20.社会观察学习理论的代表人物是（）A.斯金纳B.加涅C.托尔曼D.班杜拉 二、填空题（每空1分，共20分）1.教育心理学是介于      科学和      科学之间的交叉学科。2.影响心理发展的两个主要因素是      和      。3.程序性知识的表征方式主要是      和      。4.按观察的计划性分类，观察法可分为      观察和      观察。5.从教学评价的功能来划分，教学评价可分为      评价和      评价。6.以学生为中心的教学策略有      、      和合作学习。7.品德的心理结构包括道德认识、      和      。8.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注      阶段和关注      阶段。9.在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是      、效度和      。10.在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分为积极的行为、      的行为和       的行为。三、简答题（每小题6分，共30分）1.在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？2.简述道德情感的主要形式。3.根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。4.简述教育心理学的发展趋势。5.简述学习动机与学习效果的关系。四、论述题（10分）举例说明教育心理学的实践作用。一、不定向选择题 1.对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（） A.加里培林B.安德森C.加涅 2.学习材料的直观方式有（） A.图象直观B.模像直观C.言语直观D.实物直观 3.心智技能的特点有（） A.观念性B.展开性C.内潜性D.简缩性 4.品德形成经历了哪些阶段（） A.依从B.认同C.内化5.头脑风暴应遵循以下原则（） A.畅所欲言B.标新立异C.多多益善D.改进补充 6.智力的群体差异指（） A.年龄B.性别C.种族差异7.温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 A.内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C.外部的不稳定的不可控的D.外部的不稳定的可控的 8.画线属于哪一种学习策略（） A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略 9.整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略 10、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症 二、填空题 1.在认知方式上，_把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。2.按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的_开始的。3._是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。4.以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是_。5.根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_阶段。6.智力的核心是_。7._是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。 8.附属内驱力是学生为了保持_而努力学习的一种需要。9.当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的_，并去进行那一活动。 10._是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。11.全身松弛训练是由_首创。12.IQ超过的人属于_。13.心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_.14.处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_。15.程序教学是基于操作性条件反射和_的原理而设计的教学模式。16.我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、_、_三种。 三、判断对错并做简要说明 1.学习动机越强学习效果月好。 四、简答题 1.简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。 2.简述影响品德形成的因素。 3.简述身心发展的一般规律。 五、论述题 1.联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。 2.解应用题的一般步骤是?如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题2005年4月云南教师资格证考试中学教育心理学试卷（如需答案请点击购买） 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。选择题共40分，非选择题60分，满分100分；考试时间为150分钟。 第一部分   选择题（共40分）  一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（  ） A基本教育规律    B基本教学规律   C基本心理规律     D基本身心规律 2按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（  ） A130              B140            C150              D160 3“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（  ） A接受学习        B发现学习       C意义学习         D机械学习 4自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（  ） A自我了解        B自我实现       C自我行动         D自我临近 5一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（  ） A一般迁移        B具体迁移       C垂直迁移         D水平迁移 6智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（  ） A女优于男        B大致相等       C男优于女         D中国人相等，外国人不相等 7在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（  ） A概念学习        B意义学习       C命题学习         D符号学习 8艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（  ） A均衡发展        B先慢后快       C先快后慢         D先慢后快又慢 9人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（  ） A一般化          B具体化         C分化             D泛化 10在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（  ） A操作模仿        B操作整合       C操作熟练         D操作定向 11创造性思维的核心是（  ） A形象思维        B抽象思维       C发散思维         D聚合思维 12学生中常见的焦虑反应是（  ） A生活焦虑         B择友焦虑       C缺钱焦虑         D考试焦虑 13发现学习是属于（  ） A以学生为中心的教学策略             B以教师为主导的教学策略 C个别化的教学策略                   D交互式的教学策略 14引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）A注意            B需要           C动机             D兴趣 15人的健康不仅要有健康的身体，还要有（  ） A健康的人格      B健康的习惯     C健康的心理       D健康的生活 16完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（  ） A苛勒            B斯金纳          C桑代克          D布鲁纳 17学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（  ） A计划策略        B组织策略        C调节策略        D监视策略 18个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（  ） A发现问题        B理解问题        C问题检验        D问题解决 19一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（  ） A行动            B内化            C执行            D泛化 20如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（  ） A形成性评价      B定性评价        C定量评价        D考查性评价 第二部分     非选择题（共60分） 二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 21在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为_。 22智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=_×100 23我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_ 的学习。 24桑代克认为尝试错误学习的基本规律有：效果律、练习律和_。 25心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_。 26学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是_的培养。 27先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为_。 28贮存时间大约为0252秒的记忆是_。 29在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做_。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。 30中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_性。 31能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是_。 32课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做_。它是教学过程的软情境。 33有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为_。 34标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，_。 35多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的_。 36罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为_。 37信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以_形式储存在长时记忆中。 38积极诱因使个体产生积极行为，_某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 39布卢姆等人将教学目标分为_、情感目标和动作技能目标。 40对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_为中心。三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。41影响问题解决的主要因素有哪些？42教学中如何促进学习的迁移？43简述创造性与智力的基本关系？44怎样激发学生的学习动机？45教师成长的历程经历哪几阶段？四、论述题（本大题只有1个小题，潢分10分。）46试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。（提示：将5种基本的需要，由低级到高级顺序排列，填在下图表中，并着重分析一下最高层次的需要。） 2003年云南省教师资格认定考试中学教育心理学试卷一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的，把所选项前的字母填后的括号内。 1以下哪种情况属于肯定训练：（） A呈现厌恶性刺激 B消除敏感反映 C消除肌肉紧张 D请求他人为自己做某件合理的事 2在有几种可能解答的问题情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于：（） A场独立型 B沉思型 C冲动型 D场依存型 3在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是：（） A合作学习 B情境教学 C发现学习 D程序教学 4“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”，这种学习就是（） A记忆学习 B尝试学习 C机械学习 D意义学习 5人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人了哪类需要之中？（） A安全需要 B尊重、成就需要 C自我实现需要 D归属和爱的需要 6迁移的形式训练说强调：（） A学习材料的相似性 B发展了的心理官能 C已有经验的概括化