小学科学小学生学习过程过程评价方案(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学科学小学生学习过程过程评价方案科学（36年级）课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程的评价应能促进小学生科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。         一、小学生科学学习过程评价目标         下面按照小学科学课程标准的三个分目标，即科学探究、情感态度与价值观、科学知识来阐述评目标。     （一）科学探究方面的评价         重点评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、态度、技能、方法、思维水平与活动能力。具体可以从认识科学探究和参与科学探究的过程与方法两方面进行评价。         1、对认识科学探究进行评价         评价内容：应当评价学生是否知道科学研究为什么要从提出问题开始，科学探究活动有哪些常用的方法，为什么科学探究不能主要依靠感觉，使用工具在科学探究中有什么重要的意义，科学探究的主要环节有哪些，什么结果才符合科学探究结果的特征，科学探究在科学发展中有什么作用，为什么交流与讨论也是科学探究的重要方面等。         2、对参与科学探究的过程、方法进行评价         评价内容：参与科学学习活动的评价，主要看是否主动参与、是否持之以恒、是否实事求是；参与科学探究过程中方法使用的评价，主要看其观察是否全面、提问是否正确、假设是否恰当、计划是否合理、测量是否准确、表达是否清晰；参与科学探究过程中信息处理能力的评价，主要看其搜集、获取信息的能力如何，判断信息价值并合理解释的能力如何，整理、引用、发布信息的能力如何；参与科学探究过程中合作交流能力的评价，主要看其与同学、老师或（社区中）他人之间的交流、交往能力如何，小组成员的分工合作情况如何，是否具有团队协作精神。     （二）情感态度与价值观方面的评价         评价内容：重点应该抓住学生对待科学学习与探究活动的态度进行。具体可从以下几个方面进行：（1）小学生对待科学学习的兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈，学习是否认真；（2）对身边的各种自然现象与问题是否有兴趣，是否充满了想知道的欲望；（3）在科学探究活动中是否尊重事实、尊重证据，能否大胆想像、勇于创新，是否乐于与其他同学合作和交流，能不采纳别人的意见，改进自己的学习与研究；（4）在日常生活与学习中是否关心科学技术的新发展，能否积极参与各种社会性科技与科普活动，对科学、技术与社会相关问题是否关心并表现出责任感。     （三）科学知识方面的评价         评价内容：重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程与应用情况。 二、龙泉驿区小学生科学学习过程评价 三（上） 学生姓名一单元二单元三单元四单元五单元学期评价       第一单元  植物 1、会观察大树吗？ A、不会          B、会一些          C、会大部分         D、完全会 2、会将观察到的情况记录下来吗？ A、不会          B、会一些          C、会大部分         D、完全会 3、你认为自己拓印的叶怎么样？ A、不好          B、较好            C、改进一下会很好   D、很好 4、会和同学交流你观察到的情况吗？ A、不会        B、会一些          C、会大部分         D、完全会 5、我最喜欢的一次活动：                                                 6、我还想继续研究的问题：                                               第二单元  动物 在寻访小动物、观察蜗牛、蝗虫、蚂蚁等活动中，我们小组情况： 1、我们准备的情况： 2、一切按计划进行： 3、能集思广益： 4、有了问题一起解决： 5、我们组最大的问题在于： 6、我们组最为出色的方面： 7、还想继续研究的问题： 第三单元  我们自己写出或画出你要用到的感觉器官。 描述物体的词汇我想用的感觉器官粗糙的 湿的 红色的 嘀嗒声 甜的 软的 铃声 香味   第四单元  水 看看下列句子哪项适合你，如果适合打上“”。 1、当别人讲话时我注意听。（    ） 2、我提出自己的想法和信息。（    ） 3、我询问他人的想法。（    ） 4、我与他人共享材料和配备。（    ） 5、当我需要时，我请同组的人帮助我。（    ） 6、我帮助同组的人。（    ） 7、我亲自动手测量并鼓励他人动手测量。（    ） 8、我称赞了我们组的其他成员。（    ） 9、我参与了小组的成果展示。（    ） 10、我帮助清扫和把所有的材料放回原来的地方。（    ） 第五单元  纸  会一点会一些会大部分完全会描述一张纸的特点    查找有关纸的资料    收集纸样    参与讨论    六（上） 学生姓名一单元二单元三单元四单元学期评价      第一单元  机械和工具 单元小结： 我的新收获 我最喜欢的一次活动 我和小组同学最成功的一次合作 我还想继续研究的问题 同学对我的评价 老师对的评价 家长对我的评价 自我评价：（用好、较好、一般、还需改进四个等级）  评价内容评价科学知识 会描述几种典型的简单机械 知道简单机械的特点和作用 能识别简单装置的机械部件 知道如何运用简单机械来传递力 知道简单机械在生产、生活中的应用 科学探究 能够发现存在于生活、生产中的简单机械 能够自己设计实验，研究简单机械的作用 能够表达自己的研究成果并与别人进行交流 情感态度 意识到对事物进行合理解释在探究中的重要性 乐于探究，不怕困难，与同学合作 留心关注身边的科学，并感兴趣 第二单元  形状和结构 单元小结： 我的新收获 我最喜欢的一次活动 我和小组同学最成功的一次合作 我还想继续研究的问题 同学对我的评价 老师对的评价 家长对我的评价 自我评价：（用好、较好、一般、还需改进四个等级）  评价内容评价科学知识 知道厚度、形状能影响材料抗弯曲能力 知道拱形、框架是承重的常用结构 知道使物体不容易倒的方法 知道一些框架塔、桥梁的常识 了解设计的过程 科学探究 能分析一些关于物体形状的科学道理 能独立研究物体不容易倒的原因 能设计参与研究方案，能设计制作塔和桥 情感态度 积极参与研究活动，动手动脑动口 体会到科学技术促进了人类社会的发展 感受到我国古代和现代桥梁建设的伟大成就 乐于探究，不怕困难，与同学合作 第三单元  热和燃烧 单元小结： 我的新收获 我最喜欢的一次活动 我和小组同学最成功的一次合作 我还想继续研究的问题 同学对我的评价 老师对的评价 家长对我的评价 自我评价：（用好、较好、一般、还需改进四个等级）   评价内容评价科学知识 知道穿衣服感到暖和的道理 知道冷热水混合后温度变化的趋势 了解热是怎样传递的，知道保温的方法 了解燃烧需要的条件 了解灭火的方法和道理 科学探究能根据已有的经验进行假设 能设计简单实验，并对自己的设计进行验证 能设计制作保温杯和二氧化碳灭火器 情感态度积极参与研究活动，动手动脑动口 感受到火与人类社会的密切关系 乐于探究，不怕困难，与同学合作 第四单元  能量 单元小结： 我的新收获 我最喜欢的一次活动 我和小组同学最成功的一次合作 我还想继续研究的问题 同学对我的评价 老师对的评价 家长对我的评价 自我评价：（用好、较好、一般、还需改进四个等级）  评价内容评价科学知识 知道能量能使物体工作或运动 知道能量有不同的表现形式 知道不同形式的能量之间可以相互转化 知道能源有可再生和不可再生之分 知道地球上几乎所有的能源都来自太阳 知道几种新能源和应节约能源 科学探究 能够制作简单的能量转换玩具 能对能量的有关问题进行探究并对其作出解释 能够表达自己的研究成果并与别人进行交流 情感态度认识到科学是不断发展的 关注与能源有关的社会问题 意识到能源危机对人类生活的影响 专心-专注-专业