部编版语文三下习作ppt课件.ppt

植物朋友植物朋友为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。“我的植物朋友我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。因而本次习作因而本次习作重点重点在在观察观察，做好，做好观察记录卡观察记录卡。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 要想圆满完成本次习要想圆满完成本次习作，一定要做好观察作，一定要做好观察记录卡。记录卡。如何写好本次习如何写好本次习作呢？作呢？应该如何做好观应该如何做好观察记录卡呢？察记录卡呢？还可以查资料（上还可以查资料（上网、读书、问爸网、读书、问爸妈妈）做观察记录卡可以做观察记录卡可以运用运用昆虫备忘录昆虫备忘录里学到的表格方法！里学到的表格方法！我们首先选择一种我们首先选择一种植物，走近它、了植物，走近它、了解它。解它。然后调动自己的感然后调动自己的感觉器官；用眼睛看觉器官；用眼睛看（样子、颜色），（样子、颜色），用手摸、用鼻子闻、用手摸、用鼻子闻、用嘴吃用嘴吃 1.走近观察，做记录。如何做到这一如何做到这一点呢？点呢？我们选择一种植物观我们选择一种植物观察时，要一边观察一察时，要一边观察一边真实记录。边真实记录。 2. 补充观察，动笔写。动笔之前还要动笔之前还要注意什么？注意什么？动笔之前再去观察，动笔之前再去观察，以寻找新的发现，同以寻找新的发现，同时会将一些植物的前时会将一些植物的前后变化写出来。后变化写出来。名称：名称：虹之玉虹之玉样子：样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽，正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽，最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。颜色：颜色：绿色。绿色。 气味：气味：淡淡的清香。淡淡的清香。其他：其他：摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看到它开花。到它开花。按部位观察。即先从整按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个果等方面，依次对每个部位的观察。部位的观察。分期观察。我们要比较全面分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的各个时期的形态是不相同的比较观察。自然界中比较观察。自然界中的植物繁多，千资百的植物繁多，千资百态，有些形体相似的态，有些形体相似的植物，只有通过比较，植物，只有通过比较，才能够辨别。才能够辨别。 3.完成习作，多交流。写完习作，就算写完习作，就算大功告成了吗？大功告成了吗？写完后把自己的习作读写完后把自己的习作读给同学听，不仅学会分给同学听，不仅学会分享，特别是写同一种植享，特别是写同一种植物的交流，会发现自己物的交流，会发现自己习作的优点和不足。习作的优点和不足。佳作在线：可爱的可爱的“肉肉肉肉”在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物物虹之玉，我爱叫它虹之玉，我爱叫它“肉肉肉肉”，因为它的，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。叶片非常厚，看上去肉肉的。站远一点看，站远一点看，“肉肉肉肉”像一把绿色的大伞，像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。大伞下乘凉。开篇直接指出开篇直接指出“我的我的植物朋友植物朋友”是是“肉肉肉肉”。从远处整体观察，并从远处整体观察，并且运用比喻，写出了且运用比喻，写出了“肉肉肉肉”的样子。的样子。写法品析离近了看，离近了看，“肉肉肉肉”像一朵绿色的盛开的莲像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。一天的见闻。作者的观察从远处作者的观察从远处到近处、从下往上、到近处、从下往上、从整体到局部，很有从整体到局部，很有层次感，层次感，“褐色的小褐色的小点点点点”“”“三片新长出三片新长出来的小叶子来的小叶子”，显出，显出观察的细致。不仅用观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写比喻，还用拟人，写出了出了“肉肉肉肉”的外形的外形特点。特点。“肉肉肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸一摸“肉肉肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的的“嘎嘎嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。气爽。“肉肉肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾，你真可爱呀，我要好好地照顾你！你！调动多种感官参与调动多种感官参与观察，眼睛看到观察，眼睛看到“胖胖鼓鼓鼓鼓” “” “青翠欲滴青翠欲滴”，手摸到手摸到“光滑光滑”，耳，耳朵听到朵听到“嘎嘎嘎嘎”声，声，鼻子嗅到鼻子嗅到“清香清香”。这样写，植物真的是这样写，植物真的是自己的朋友了。自己的朋友了。总结全文，写出作总结全文，写出作者发自内心地者发自内心地“要好要好好地照顾好地照顾”它。它。本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察角度观察“肉肉肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友拟人等手法，将植物朋友“肉肉肉肉”介绍给大家。介绍给大家。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看是猫不捕鼠，是猫不捕鼠，墨镜不离眼，墨镜不离眼，要问最爱啥，要问最爱啥，最爱鲜竹叶最爱鲜竹叶。大大熊熊猫猫习作内容习作内容国宝大熊猫国宝大熊猫对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？（1 1）大熊猫是猫吗？）大熊猫是猫吗？（2 2）大熊猫吃什么？）大熊猫吃什么？（3 3）大熊猫生活在什么地方？）大熊猫生活在什么地方？（4 4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？是黑的？（5 5）大熊猫为什么被视为中国国宝？）大熊猫为什么被视为中国国宝？ 可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。习作指导习作指导名称：大熊猫学名：大熊猫门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区大熊猫为何被称为大熊猫为何被称为“中国国宝中国国宝”? ?1.大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的存在的时间是分不开的。大约在800万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，800晚年到现在，绝对是称得上是“活化石”的。 2.从1957年开始，到1982年，我们国家一共把23只大熊猫赠送到了9个国家。这些国家分别是日本，朝鲜，美国，法国，英国，墨西哥，西班牙和德国。在外交历史上，中国把这一非常珍惜的动物作为一份礼物赠送给外国，其传达的是一种和平友好的信号，毫无疑问，在这中间，大熊猫一直扮演着非常重要的角色。同时在我们国家向他们赠送大熊猫的同时，他们接受到了我们国家和平交流的信号，也陆陆续续的反过来向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物，为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。（2）主要内容和中心。（3）结构安排。安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。习作指导习作指导习作范例习作范例 国宝大熊猫国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。竹博园参观我国的国宝大熊猫。 大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。 沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。 习作范例习作范例 我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。 熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子看它可爱的样子评语：评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。交流平台交流平台“窃窃私语窃窃私语”是是“私下里小声交谈私下里小声交谈”的的意思意思。草丛中的虫子，像在窃窃草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白私语，用的是我听不明白的语言。的语言。我积累了我积累了窃窃私语窃窃私语这这个词，觉得用在这里很合个词，觉得用在这里很合适。适。黑夜降临了，我们看见夜黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。刚点燃的火球。 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。词句段运用词句段运用“你可知道，大海深处是怎样的吗你可知道，大海深处是怎样的吗”这是海底世这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话。界的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？ 你可知道1.找来海底世界 相关片段读一读。 2.说一说，要求我们写的这两组句子有什么共同点。小组讨论，代表发言。（1）你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴；有一个娃娃，像体形巨大；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜色示例(2)你可知道，森林有多么美丽吗？清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会示例学写寻物启事学写寻物启事(1)(1)读一读这则寻物启事。读一读这则寻物启事。(2)(2)看一看，寻物启事的格式看一看，寻物启事的格式是怎样的？是怎样的？寻物启事寻物启事 昨天下午放学，我把一件蓝色昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，请与我联系， 非常感谢！非常感谢！ 三年级（三年级（1 1）班）班 李晓宁李晓宁 5 5月月2020日日 “寻物启事寻物启事”是题目，居中写。是题目，居中写。 正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。的时间，丢失的地方。 右下角注明写启事人的班级、姓名。通右下角注明写启事人的班级、姓名。通知的日期写在下一行的右下角。知的日期写在下一行的右下角。按照格式，照样子写一则寻物启事。 寻物启事寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金黑色钱包一个，里面有现金3030元、中元、中国电信电话卡一张、贴有山水图案的国电信电话卡一张、贴有山水图案的饭卡一张。请拾到者与本人联系，定饭卡一张。请拾到者与本人联系，定当感谢。当感谢。 三（三（1010）班）班 王小明王小明 20192019年年 X X月月X X 日日书写提示书写提示语文？ 笔画少的字，笔画少的字，要把笔画写开一要把笔画写开一些，笔画较多的些，笔画较多的字，要把笔画写字，要把笔画写得短小些，缩小得短小些，缩小笔画间距。笔画间距。练习写一写。练习写一写。木木辉辉日积月累日积月累语文？兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。 兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。 不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。 眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。兵来将挡兵来将挡 近墨者黑近墨者黑不入虎穴不入虎穴 耳听为虚耳听为虚眼见为实眼见为实 焉得虎子焉得虎子近朱者赤近朱者赤 水来土掩水来土掩连一连连一连如果你铅笔快用完了，你会选择当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看如何讲好故事？如何讲好故事？1.注意语气、表情的变化，加上适当的手势。2.故事要生动、有趣。3.表情要自然、大方。1.认真听，记住故事的主要内容。2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。3.有问题等听完后再提出来。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看有了龟壳的小兔子 小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟，很不甘心。天黑躺在床上，它觉得自己没有赢过小乌龟，是因为它没有小乌龟那样的壳。那个壳看起来又大又圆，像一个轮子。小乌龟一定是把它竖起来，一路飞快地滚向终点的。“我要是有小乌龟那样的壳该多好啊”小兔子一边想着，一边进入了梦乡。 第二天早上，小兔子惊奇地发现，它的背上长了一个又圆又大的壳，和小乌龟的一模一样！小兔子真高兴。它想：“这样我准能赢过小乌龟了！” 它又约小乌龟来比赛长跑。狮子大王做裁判，规定从这个山顶出发，谁先到达对面的山顶，谁就是胜利者。其他的小动物们都来看比赛了。 比赛开始了。小乌龟还是跟上次一样慢慢地爬着。小兔子竖起它的壳，像卡车轮子一样，飞快地向前滚去，一转眼就把小乌龟甩没影了。 到了山脚下，小兔子想：“这次我准能赢。这壳真是好用，不过我得先休息一会，等小乌龟过来，再超过它。”小兔子打算用两次超过小乌龟，来让小乌龟心服口服。 小乌龟慢慢地爬下坡来，又爬上坡去。小兔子在小乌龟向对面山顶爬的时候，就竖起了壳，准备追上小乌龟。可是又大又圆的壳怎么能向山坡滚动呢？ 没办法，它只能像小乌龟一样，背起壳向对面山顶爬。“啊，这个壳太沉啦，我要爬不动了！”小兔子越想，壳就越沉，终于，小兔子真的再也爬不动了，累倒在半山腰上。小乌龟呢？它慢悠悠、慢悠悠地爬到了对面山顶，又成为了第一名。 你说小兔子么输呢？数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看