居住区及公园景观设计(共34页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教 案（首页） 2010 2011 学年第 2 学期 课 程 名 称 居住区及公园景观设计 开 课 学 院 设计与艺术学院 开 课 教 研 室 城市规划系 授 课 教 师 王宽 职 称 助教 授 课 班 级 08环艺4班 学 生 人 数 24 南华大学教务处制 南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区景观设计的基本知识授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 1.了解居住区景观设计的概念与内容 2.熟悉居住区的分级及相关设施 3.掌握居住区景观设计的基本要求，注重以人为本的设计理念。主要知识点、重点与难点：1. 居住区相关术语的记忆及理解2. 居住区环境景观设计原则综合理解教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 居住区的分级（居住区三分级的具体控制规模）2. 居住区的相关术语讲授（城市居住区、居住小区、居住组团、居住区用地、居住区道路、公共绿地、配建设施、其它用地、公共活动中心、道路红线、建筑线、日照间距系数、建筑小品、建筑密度、绿地率、停车率）提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生理解日照间距系数。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区景观设计的概念与内容及居住区的分级及相关设施。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区环境的构成一授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 1.了解居住区景观环境的概念与内容 2.熟悉居住区景观环境的总体规划要求 3. 了解光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境设计手法主要知识点、重点与难点：本次课程主要讲授居住区的环境景观结构布局及总体环境中的光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境。重点难点是居住区的环境中各类别住区的景观布局、地形及竖向处理手法。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 居住区的总体环境（规划设计要求、空间处理方法、景观元素设计手法）2居住区环境景观结构布局3. 光环境、通风环境、声环境、温度湿度环境讲授法、板书及多媒体提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生思考住区环境的构成要素。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好住区景观环境的概念与内容，熟悉居住区景观环境的总体规划要求，了解光环境、通风环境、声环境、湿度温度环境设计手法。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区环境的构成二授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 了解居住区嗅觉环境、视觉环境、人文环境、建筑环境的设计手法主要知识点、重点与难点：本次课程的重点难点是居住区的嗅觉环境、视觉环境、人文环境、建筑环境的设计手法。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 嗅觉环境：住区内部应引进芬香类植物，排斥散发异味、臭味和引起过敏、感冒的植物。 必须避免废异物对环境造成的不良影响，应在住区内设置垃圾收集装置，推广垃圾无毒处理方式，防止垃圾及卫生设备气味的排放。2. 视觉环境：以视觉控制环境景观是一个重要而有效的设计方法，如对景、衬景、框景等设置景观视廊都会产生特殊的视觉效果，由此而提升环境的景观价值。 要综合研究视觉景观的多种元素组合，达到色彩适人、质感亲切、比例恰当、尺度适宜、韵律优美的动态观赏和静态观赏效果。3. 人文环境：应十分重视保护当地的文物古迹，并对保留建筑物妥善修缮，发挥其文化价值和景观价值。 要重视对古树名树的保护，提倡就地保护，避免异地移植，也不提倡从居住区外大量移入名贵树种，造成树木存活率降低。 保持地域原有的人文环境特征，发扬优秀的民间习俗，从中提炼代表性设计元素，创造出新的景观场景，引导新的居住模式。4. 建筑环境：建筑设计应考虑建筑空间组合、建筑造型等与整体景观环境的整合，并通过建筑自身形体的高低组合变化和与住区内、外山水环境的结合，塑造具有个性特征和可识别性的住区整体景观。建筑外立面处理。提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生思考居住区环境中各类别环境的处理手法。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区环境中各类别环境的处理手法。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区景观设计的分类之一授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 了解居住区景观的景观设计分类及景观设计元素。主要知识点、重点与难点：本次课主要讲授了居住区景观的景观设计分类及景观设计元素，重点与难点是分类的原则及绿化种植景观、道路景观、场所景观、硬质景观中三大类设计元素的所属内容。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 景观设计分类的分类原则（以景观来塑造人的交往空间形态，突出了“场所景观”的设计原则，具有概念明确，简练实用的特点。有助于工程技术人员对居住区环境景观的总体把握和判断。）2. 设计元素景观设计元素是组成居住区环境景观的素材。本导则列出的景观设计元素仅是诸多素材中的常见部分，其中一些重要的量化指标可作为设计参考依据。设计元素根据其不同特征分为：功能类元素、园艺类元素和表象类元素。（详见下表）提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生根据日常知识总结居住区景观的设计元素类别。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区景观的景观设计分类及景观设计元素及绿化种植景观、道路景观、场所景观、硬质景观中三大类设计元素的所属内容。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区景观设计的分类之二授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数4学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 了解居住区景观的景观设计元素中的水景景观、庇护性景观、模拟化景观、高视点景观、照明景观。主要知识点、重点与难点：本次课主要讲授了居住区景观的景观设计分类及景观设计元素，重点与难点是景观设计元素中的水景景观、庇护性景观、模拟化景观、高视点景观、照明景观中三大类设计元素的所属内容。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：讲授景观设计元素中的水景景观、庇护性景观、模拟化景观、高视点景观、照明景观中三大类设计元素的所属内容。（详见下表）提问、课堂讨论等师生互动的设计：引导学生根据日常知识总结居住区景观的设计元素类别。教学小结、复习思考及作业题布置：课后认真复习所学知识，掌握好居住区景观设计元素中的水景景观、庇护性景观、模拟化景观、高视点景观、照明景观中三大类设计元素的所属内容。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）居住区公共绿地景观设计（外出考察）授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过实地考察让学生初步了解居住区景观的总体环境及其设计手法。主要知识点、重点与难点：教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：实地考察通过实地考察让学生初步了解居住区景观的总体环境及其设计手法。提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置：作业： 公共绿地景观改造方案教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）独院式住宅庭园景观设计授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 掌握独院式住宅庭园景观的设计内容及其设计手法。主要知识点、重点与难点：庭院景观的风格分类及设计原则。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1. 庭院的简单分类 庭院根据设计的不同大致可以分为三种自然式庭院、西式庭院和混合式庭院。其中，自然式庭院，就是无论从设计、植物的移植都以回归自然为主线。西式庭院又称规整式庭院，多些人为的景观。而混合式庭院则是综合以上两种庭院的特点来设计完成的。2. 庭院设计的8大原则 1.均衡原则 2.比例原则 3.韵律原则4.对比原则等 5.和谐原则 6.质地原则7.简单原则 8.寻求意境的原则 提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置： 做一个庭院景观设计平面方案。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）衡阳某居住区景观考察 校外考察（遇雨天周次调整）授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过实地考察让学生初步了解居住区景观的总体环境及其设计手法。主要知识点、重点与难点：教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 游览参观居住区景观，从中学习其设计手法。实地随机讲授相关景观工程技术知识。提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置：课后做一份“校外考察心得”作业。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）优秀居住区景观设计作品解读授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过讲解优秀居住区景观设计作品让学生初步了解居住区景观的设计手法。主要知识点、重点与难点：对设计风格的总体把握。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：一 设计程序方面1 设计任务书阶段 2调研及分析阶段（现场踏勘调研、分析和评价） 3 方案设计（明确设计思路、设计图纸） 4回访总结二 设计手法方面1 界面处理（边界处理、道路两旁的设计）2 节点处理（节点的含义、场地中节点的类型、节点空间的组织原则、节点处理描述）提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置： 课后看2-3套优秀居住区景观设计方案，从中学习相关知识。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）城市公园绿地概述、特征、功能授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过本次课程的学习，掌握公园的概念、功能、特征及公园的类型。主要知识点、重点与难点：本次课程主要讲授了公园的概念、功能、特征及公园的类型。其中公园的功能、特征及公园的类型是本次课重点。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：1 公园的概念2 公园发展简况3 公园的功能（1 游憩、娱乐、运动的功能2 文化教育的功能3 生态功能4 美化城市的功能）4 公园的类型 公园是人们户外休憩、游赏、活动的重要场所，由于公园的性质、功能、规模、服务对象的不同，其设置的内容要求也不一样，有必要对公园进行分类。公 园 G1：G11综合性公园 G12 社区公园 G13 专类公园 G14 带状公园 G15 街旁绿地G13 专类公园 儿童公园G131 动物园G132 植物园G133 历史名园G134 风景名胜公园G135 游乐公园G136 其它专类公园G1375 公园的景观要素 公园的景观元素仍然是由地形、植物、园林设施等组成。提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置： 教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）综合公园规划设计授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过本次课程的学习，掌握 综合性公园的概念、综合性公园选址、综合性公园主题、综合性公园容量及用地平衡、综合性公园总体布局、综合性公园种植设计等内容。主要知识点、重点与难点：本次课程的重点与难点是综合性公园主题确定、综合性公园容量及用地平衡、综合性公园总体布局、综合性公园种植设计等内容。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：综合性公园的概念综合性公园选址综合性公园主题综合性公园容量及用地平衡综合性公园总体布局综合性公园种植设计提问、课堂讨论等师生互动的设计：思考：如何确定综合性公园主题？综合性公园需设置哪些功能区？教学小结、复习思考及作业题布置： 教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）带状公园规划设计（外出实地考察）授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过实地考察让学生初步了解居住区景观的总体环境及其设计手法。主要知识点、重点与难点：教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：游览参观沿江风光带景观，从中学习其设计手法。实地随机讲授相关景观工程技术知识。提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置：课后完成“校外考察心得”作业，字数800以上，图文并茂。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）优秀公园设计作品赏析授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过讲解优秀公园设计作品让学生初步了解居住区景观的设计手法。主要知识点、重点与难点：对设计风格的总体把握。教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：一 设计程序方面1 设计任务书阶段 2调研及分析阶段（现场踏勘调研、分析和评价） 3 方案设计（明确设计思路、设计图纸） 4回访总结二 设计手法方面综合性公园选址、综合性公园主题、综合性公园容量及用地平衡、综合性公园总体布局、综合性公园种植设计提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置：课后看2-3套优秀公园景观设计方案，从中学习相关知识。教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题）衡阳某公园景观考察授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它教材名称、作者、出版社及出版时间居住区景观设计，李茂虎、刘宗明，哈尔滨工程大学出版社，2009年8月教学目标与要求： 通过实地考察让学生初步了解居住区景观的总体环境及其设计手法。主要知识点、重点与难点：教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 多媒体 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 提问、课堂讨论等师生互动的设计：教学小结、复习思考及作业题布置： 教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：加强基础与实践联系、启发学生思维、指导学生自学参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1.城市园林绿地规划与设计，李铮生，中国建筑工业出版社；2.居住区环境景观设计，马涛，辽宁科学技术出版社；3.居住区环境景观设计导则，中华人民共和国建设部教研室意 见教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）南华大学教案（完整教案）授课题目（章节或主题） 授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课授课时数学时教学课型