学前教育专业升本考试考试大纲(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学前教育专业升本考试考试大纲心理学一、考试能力要求能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。记忆：正确回忆心理学的基本概念、基础知识。理解：领会并能解释心理学的基本概念、基本原理。运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。二、考试内容第一章 绪论1.心理学的研究对象2.心理学的任务3.心理学的意义4.科学的心理观第二章 心理的神经生理机制1.神经元的结构第三章 意识与注意1意识、无意识的概念2. 注意的概念与特征3. 能结合实例分析注意的种类4. 能利用注意规律组织课堂教学第四章 感觉1感觉的含义与类别2. 能结合实例分析感觉的基本规律第五章 知觉1知觉的概念及其与感觉的区别、联系2. 能结合实例分析知觉的基本特征3. 掌握在实践中培养观察力的方法第六章 记忆 1记忆的概念与作用2. 记忆的过程及规律3.记忆规律在教学中的应用第七章 表象与想象1表象的涵义与特征2.想象的概念及功能3.想象的种类第八章 思维与创造1思维的涵义与特征2.思维的过程3.能结合实例分析影响解决问题的因素4.创造思维的特征与过程第九章 情绪、情感与意志1.情绪、情感的概念及二者间的区别、联系2.基本的情绪状态与高级的社会情感3.意志与意志行动4.掌握在实践中培养学生良好意志品质的方法第十章 需要与动机1.需要的含义与种类2.马斯洛需要层次理论及其应用3.动机的含义与功能4. 动机的认知理论与成就动机理论第十一章 能力1.能力与知识、技能2.能力的种类3.智力多元理论4.能力形成的原因和条件第十二章 人格1人格的概念与特点2. 教师应怎样根据学生的气质类型因材施教3. 性格的含义与结构4. 结合实践分析个体人格的成因三、指定教材李传银主编.普通心理学（第二版）.科学出版社，2011.教育学一、考试能力要求能力要求包括三个方面：记忆、理解、运用。记忆：正确记忆教育学的基本概念、基础知识。理解：领会并能解释教育学的基本概念、基本原理。运用：在理解的基础上，运用所学知识分析和解决教育实际问题。二、考试内容第一章教育与教育学1、理解“教育”的概念、教育的基本要素及其相互关系2、比较原始教育、古代教育、近代教育和现代教育的特点，了解教育所具有的社会属性3、掌握教育学的研究对象，理解教育学的价值4、了解教育学的产生和发展的历史及当代教育学发展的特点第二章教育功能1、掌握教育功能的概念2、掌握教育功能的分类3、理解政治、经济、文化与教育的关系，理解“教育先行”的意义4、理解遗传、环境、教育、主观能动性在人的发展中的作用5、结合我国实际，探讨如何发挥教育对人的发展的主导作用第三章教育目的1、掌握“教育目的、培养目标、教学目标”的含义2、理解教育目的的意义和教育目的的社会制约性3、了解教育目的的价值取向问题，并能分析个人本位论和社会本位论的优点和局限性4、掌握我国新时期的教育目的的精神实质及实现途径5、明确实施素质教育的必要性和重要性第四章教育制度1、掌握“教育制度、学校教育制度”概念2、了解学校教育制度的形成、类型及发展3、了解我国学制产生与发展的历史，了解我国现行学制的特点第五章教师与学生1、理解教师劳动的意义和任务2、了解教师的权利和义务3、掌握教师劳动的特点以及职业素养4、描述学生的地位、作用以及学生的权利和义务5、分析师生关系的意义、良好师生关系建立的条件第六章课程1、理解课程概念、课程的几种取向及其内涵在当代的发展，形成自己对课程的理解2、了解课程的组织及其构成成分，理解课程标准的意义与价值3、掌握课程的结构及其主要形式4、掌握各种课程类型的优缺点5、分析说明影响课程变革的主要因素6、深入理解我国基础教育的课程改革第七章教学1、理解教学与教育、教学与智育、教学理论与学习理论、教学理论和课程理论的关系2、了解教学产生与发展的线索3、理解主要教学理论流派的主张，并加以评价4、理解课堂教学设计的特征、依据和基本模式5、明确教学策略与教学设计、教学模式、教学方法的区别，并能举例说明讲述策略、指导策略的具体运用三、指定教材全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）.教育科学出版社，2008.专心-专注-专业