粗盐的提纯实验教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上隆兴镇中学2016年春季学期教学设计课题：粗盐的提纯探究实验教师：陈云粗盐的提纯探究实验学案设计 教师：陈云【实验目的】1. 知识与技能目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。（3）初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。能够记录实验现象，对现象进行分析得出结论，完成实验报告。2. 过程与方法目标（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。3. 情感态度与价值观目标（1）通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。（2）鼓励引导学生将化学知识带进生活、生产，感受化学学习的意义，把化学与生活联系起来，从生活中获取化学知识，用化学知识服务于生活。【提示与准备】1、除去粗盐固体中的不溶性杂质，必须要进行的实验操作依次是： 2、过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，一贴：即滤纸应紧贴 ；二低：滤纸边缘应低于 ，滤液液面应低于 ；三靠：滤液应靠 引流，玻璃棒应靠在 层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠 。【实验用品】药品：粗盐，水，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液，稀盐酸仪器：量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴【实验内容】粗盐中常含有泥沙等不溶性杂质以及一些可溶性杂质，现有一份粗盐样品中含有少量CaCl2以及一些不溶性杂质，请设计实验方案并小组合作完成粗盐的提纯【方案设计】讨论交流如何除掉CaCl2呢？设计写出方案（注意不要带入杂质离子） 【实验步骤】1、 溶解：把3、5克粗盐倒入烧杯，逐渐向里加水（约10ml），并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐全部溶解。讨论：为什么溶解这部分粗盐要选择约10 ml水呢？2、 除杂：除去CaCl23、 过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。4、除去过量的碳酸钠：5、滴加过量的稀盐酸蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，出现较多固体时停止加热。【提升练习】一、 本实验中玻璃棒的作用： 1、溶解 .2、过滤 3、蒸发 二、 一份粗盐溶液中含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质，要想除掉杂质离子获得精盐，通过本节实验回答下列问题。（1）为了保证除去SO42离子，所用的除杂药品是 用量上怎么要求？ （2）在上述溶液中滴加饱和Na2CO3溶液，直至不再产生沉淀为止。请问该操作的目的是为了除去 离子。（3）理论上经过提纯得到的氯化钠比样品中含有的氯化钠 。（填多还是少了或者不变）。 粗盐的提纯 实验报告实验目的1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。3）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。实验用品药品：粗盐，水，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液，稀盐酸仪器：量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴实验步骤实验现象问题、探讨与结论1、溶解：把3、5克粗盐倒入烧杯，逐渐向里加水（约10ml），并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐全部溶解。粗盐固体为 色。加入水中所得液体呈 状。粗盐中含 等杂质。2、除杂：除去CaCl2向溶液中加入过量_溶液，有_生成；如何知道所加试剂是否过量？3、过滤：用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。滤纸上有 出现滤液为 色液体。滤液的主要成分是 。过滤成功的标志 是 。4、除去过量的碳酸钠：向滤液中加入过量的_溶液，直至_为止。5、蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，出现较多固体时停止加热。蒸发得到的固体为 色。若加热过程中有液体或固体的飞溅，原因是 。注意事项： 蒸发实验中什么时候停止撤去酒精灯？ 专心-专注-专业