人教版二年级平移教案(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 人教版二年级平移教案人教版二年级平移教案1 人教版义务教育课程标准实验教科书数学第四册第41页例1。 1知识技能目标。 使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。 使学生能在方格图上数出图形平移的格数。 初步向学生渗透变换的数学思想方法。 2情感目标。 向学生渗透热爱大自然，主动探索科学的思想。 以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。 让学生感知生活中的平移现象。 使学生能在方格纸上数出平移的格数。 把教案中的格子图制成题卡。 一、创设情境、感知新知 师：今天，老师给你们带来了蓝猫和淘气两位新朋友，你们喜欢吗！我们听听看，他们都在说些什么！ 师：同学们，你们有信心答出来吗！那就让我们一起来听一听，蓝猫带来的问题吧！ 蓝猫：我给你们带来了一段录像，录像中的物体都是怎样运动的！请你用手势表示出它们运动的路线。 师：听明白蓝猫提出的问题了吗！准备好你们的小手，我可要开始放录像了。 师：通过刚才的演示，你们发现它们都是沿着什么运动的呢！ 师：同学们看，像轮船沿着直线航行、电梯沿着直线上下、电动门沿着直线开关，这样物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象就是平移。齐读课题。 师：平移时物体必须沿着直线运动，而且本身的方向不能改变。 师：又有一只小帆船准备出发了，你们看看它做的是平移运动吗！为什么！你说的非常准确，请你们再仔细看，这一次小船沿着直线行驶到这后调转了一下方向，这是平移运动吗！看起来要想做平移运动物体必须是沿着直线运动，而且它本身的方向还不能改变。这回是平移运动吗！ 师：在我们的生活中也有很多平移现象，你能举出几个物体做平移运动的例子吗！ 生：平拉抽屉、拉拉锁、拉窗帘、拉门、缆车、工地的升降机等。 师：老师这也找了几个物体运动的现象，想请你们帮我判断一下它们做的是不是平移运动。 师：同学们判断的很准确。那你们想亲身体验一下平移吗！全体起立，面向老师站好，我们一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最后再向右平移2步。经过4次平移，我们又回到了原来的位置，请坐。 二、师生互动、探究新知 师：我们已经初步了解了平移，接下来就让我们和蓝猫、淘气一起去智慧岛进一步研究研究平移吧。我们的船从港口出发了！ 师：我们的船在做什么运动！朝哪个方向平移！ 师：如果我们想要知道在这幅图上船向左平移了多远，你有什么好办法吗！ 生：用格尺量、用绳子量等。 师：如果用尺子量，每个学生都要到这幅图上来量很不方便，为了让所有的学生坐在下面就能操作，老师给这幅图配上了格子纸，我们可以用数格子的方法，弄清船到底向左平移了几个格！ 师：请你们试着数一数小船向左平移了几个格！现在同学们的答案不统一，那就让我们一起来数一数小船到底向左平移了几个格吧！再数格子之前老师告诉你们一个小窍门，你们可要认真听呀。要想数的准确必须要先选准一个观察点，看这个观察点向左平移了几个格，也就是小船向左平移了几个格。我们来试一试吧！我们要先选一个观察点，我们就先以桅杆上的这个红灯为观察点，一起来数一数船向左平移了几个格，行吗！这个点是出发点，船还没有移动，应该从它前面的一个格数起，请同学们看好屏幕，跟着老师一起大声数。这个红灯向左平移了8个格，也就是我们的小船向左平移了8个格。 师：谁能完整地说一遍“红灯向左平移了8个格，也就是小船”。 师：还记得刚才老师教给你们的小窍门吗！那就是先选一个观察点，看这个点向左平移了几个格，也就是小船向左平移了几个格。 师：船上还有很多物体，请同学们拿出第一张题卡，选一个自己喜欢的物体作为观察点，再来数一数船向左平移了几个格！ 师：你选的是哪一个物体，请你完整地说一遍“我以为观察点，数出小船向左平移了”谁和他选的观察点不一样，再来说一说。 师：同学们数的非常准确。就在我们数格子的时候，我们的两位朋友发生了争论，我们听听看到底怎么回事！ 师：现在就请你们来评评理，到底谁说得对呢！同学们可以看着第一张题卡再来数一数。 生：蓝猫说得对，他俩平移的距离一样长。 师：为什么他们平移的距离一样长呢！ 生：因为他们在同一条船上。 小结：对了。只要是在这条船上，不管是哪一个点或物体，都是向左平移了8个格，与船本身平移的距离是一样的。所以我们以后数一个图形或物体平移了几格，只要在这个图形或物体上找到一个观察点，看这个点平移了几个格，这个图形或物体就平移了几个格。 三、体验成功、实践新知 师：我们的船靠岸了，哪才是我们停泊的地方呢！请同学们拿出第二张题卡，谁来念一下第1题的要求。小船向右平移4格的后得到的图形就是我们停泊的地方，请同学们用彩笔认真涂好。 师：船停好了，我们一起上岛吧！来到了智慧岛，蓝猫和淘气被岛上美丽的景色吸引了，准备在这长住一段时间，搭建了一个活动住房，可以随时搬到更美的地方。看它们搬了一次家，你知道这是向哪个方向平移了几格吗！ 师：这次是向什么方向平移了几个格！ 师：蓝猫和淘气还向其它两个方面分别平移了一次，请同学们拿出第三张卡，仔细数一数，把答案填上。 师：你们非常聪明，数得很准确，那你们想帮它们搬一次家吗！小组长拿来出第四张卡，请小组同学合作一起给小房子平移一次。注意进行平移时我们要先找好房子的几个点，数清格子再平移，平移后房子的大小不能改变。 师：你们把小房子向哪个方向平移了几格！ 师：住房已经安顿好了，我们一起上观岛塔观看智慧岛的全景吧！我们要坐电梯才能登上观岛塔，你们知道我们的电梯向上平移了几个格吗！ 师：智慧岛的景色美不美呀！看着蓝蓝的海水，蓝猫和淘气决定潜到水底看一看美丽的海底世界。 师：同学们拿出第二张卡，谁来读一下第2小题。同学们要动脑筋呀，看谁找得最准确。 师：蓝猫、淘气这次可真是没白来，既参观了美丽的景色，又学习了平移的知识。老师也很有收获，我利用今天学习的平移现象，设计了一个小玩具，想看吗！我利用平移可以给每个人穿上不同的衣服，你们想玩吗！课后咱们同学们用书后的133页的学具卡自已做一做，看看可以怎样搭配。 1从学生的生活实际出发。 数学课程标准强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为此，教学中我紧密联系学生的生活实际，通过让学生观察生活中的平移现象，举出身边的平移的例子，以及让学生向前后左右等不同方向平移的活动来亲身体验平移。 2创设情境，让情境贯穿课堂始终。 在新课标中明确指出，在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以，我在开头便创设了蓝猫和淘气上智慧岛的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在课堂的练习部分也加上了一个情境的延续，把学生的反复练习变得生动了，不仅可以吸引学生的注意力，更有效地组织了课堂纪律。人教版二年级平移教案2 1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力 3、培养学生的应用意识。 4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。 1、交流预习内容 昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么！你还有什么问题吗！ 2、举生活中的例子。 刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看！ 老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移 刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗！ 注意：让学生展示多种不同形式的平移。 3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。 判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么！ 4、小结平移的本质： 刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移！平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗！ 5、练习：鱼图 1、教案出示：房子 请你观察房子做了什么运动！ 移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格 屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格 谁说得正确呢！你觉得它为什么出错呢。 2、移动房子： 整座房子移动了多少格！让学生对他的做法进行评价。 3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向移动格 4、学生自已动手开书完成其他。 5、练习：动手完成p43第1题。 1、通过今天这节课，你有什么收获！ 2、出示平移在生活中的应用的画面。 3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗 教学反思：学生对生活中的平移现象比较熟悉，我重点训练学生的口语表达能力，比如抽屉的抽拉是平移现象，汽车运动是平移现象等，力争表达准确。 专心-专注-专业