教师讲话：致初登讲台的教师们(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教师讲话：致初登讲台的教师们 教师讲话：致初登讲台的教师们每年都有一批新教师走上学校的工作岗位，为教师队伍注入新鲜血液，为教育事业增添新的活力，给学校工作带勃勃生机。同时由于新教师的教学经验不足，学校情况不熟，师生完全陌生，所以无论是自己，还是工作都有一个适应期，短则一半年，长则两三年，在这一阶段，工作不能得心应手，学生有意见，教学质量上不去，领导不满意。那么做为一名新教师如何才能顺利度过，且尽量缩短适应期，成为一名合格的教师呢？一、充分认识、正确面对适应期遇到的各种矛盾和问题。从学生到教师本身就是人生的一大转折，大学毕业前，对自己的教师职业就有憧憬和理想，实际到学校后，理想与现实的矛盾就是初为人师的第一对矛盾。理想中的工作、生活条，领导、同志和学生，与实际现实的反差，往往对一个新教师就是第一个打击。在这种情况下，就要面对现实，调整自己的职业理想，学会适应，懂得适者生存。尽管新教师一般都是师范专业毕业，学过教育教学理论，受过专门的教师职业技能训练，但是学的理论与教学实践之间还有一段距离。理论只有通过实践，才能变为活的理论，才能转化为教育教学的能力。初为人师，理论与实践的矛盾是工作中表现最为突出的矛盾，工作中的很多困惑都是这一矛盾的反映。一般情况下，新教师都不能很好的完成教育教学工作任务，教学技能，尤其是管理能力是新教师存在的最大的问题。工作能力与教育几十名学生的实际需要存在矛盾，各种各样的学生，千奇百怪的问题，往往让新教师束手无策。这些问题归根结底是一个实践经验问题，要不断的在实践中摸索、总结、反思，向有经验的教师学习，不断提高自己的管理能力。新教师一般都面临教学质量偏低的问题，每次考试成绩滞后，这一问题的原因是多方面的，教材不熟、教学的重点和难点不清、教学方法不当、教学组织能力差、不会管理学生。这一问题的根是教育教学的综合能力问题，不容易解决，只有不断的学习、实践，才能逐步得以解决。另外就是对学校情况不熟而造成的问题，主要是对学校的规制度不熟，对工作的常规要求不清，不知道什么时候干什么事，怎么干，干到什么标准，不知道学校的一些规定，往往工作达不到要求，经常贻误工作，违犯制度。这就需要认真地学习、了解学校的规制度，多和其他教师交谈，了解学校的规定，多留心观察。二、加强理论再学习，树立正确的教育理想和信念在大学学习教育学、心理学、学科教学法等教育理论，只能达到一个了解的作用，真正的学习还是在实践中的再学习。进入实际的工作岗位以后，在工作中会遇到一系列的问题，例如，如何备？如何讲解一个概念、规律？如何当班主任？各种教学方法如何运用？记忆、想象、思维、注意规律在教学中如何运用等等，这些问题都是在教学中遇到的问题，这些问题的解决作为一名新教师就只能到书中去寻找答案。把自己在书中找到的解决问题的方法在实践中去实施，在实施中去完善，能用理论指导实践，很好得解决教育教学实际问题之时，就是成为合格教师之日。新教师不只是为教育教学需要去读大学学过的教育理论类书籍，还要读下列书籍：新教育理论类书籍，学习教育新理念、新理论，教学新模式、新方法，接受最新的教育科研成果，用于指导自己的教育教学，如多元智能理论、建构主义理论、认知学习理论等。教育经典著作，经典著作是教育家实践经验的结晶，是理论与实践结合的产物，既有理念，又有操作，既可以提升理论水平，又可以直接借鉴具体方法。读当前国内“这一代”教育家的书籍和，现在比较有影响的叶澜、朱永新、郑金洲、肖川、李镇西、程红兵、李西贵等，他们出版了系列丛书，如大夏书系，教师专业发展，名师堂。读教育类报刊，现在的报刊很多都是自酬经费，刊登要交版面费，所以的质量难以保证，所以读报刊要选择有质量的报刊，读有质量的。上网浏览有关的资料和，互联网最大的优点就是应有尽有，查找方便，缺点是质量良莠不齐，另外网上各种信息繁多，容易吸引人的视线，所以上网要有一定的自制能力，还要学会选择。以上阅读虽不能起到立竿见影的作用，但能夯实作为教师的理论基础，理解教育的真谛，树立正确的教育理想和信念。一名新教师，从走上讲台的第一天就要逐步建立正确的教育观、人才观，树立正确的教育理想和信念。幸福和快乐才是人类存在的终极目的，教育的目的就是培养出使自己和别人都得到幸福的人，所以在自己的教学工作中就要注重效率，尽量减轻学生的业负担，设法让学生不厌学，让学校成为学生向往的地方，还要让学生全面发展。多元智能理论揭示了人的智能特征，说明人至少有七种智能，据此教师应树立正确的人才观，学生只有差异，而无差生，树立“直木做梁，弯木做犁”的人才观，面向全体，对学生一视同仁，因材施教，培养学生的个性特长。只有树立正确的教育观、人才观，才能事实正确、有效的教育教学，取得应有的成绩。跨入学校的大门，就意味着已经成为一名教师，当教师就要做名师，要做名师就要有自己的职业生涯规划，从宏观上实现一年适应，三年合格，六年骨干，九年名师的目标，从微观上作出具体的安排；教育是一种事业，干好事业首先要有事业心，有事业心就有对事业的执着追求，有事业心才能在物欲横流，人心浮躁的社会环境中心静如水，波澜不惊，神气内敛，坚守寂寞。著名作家王蒙曾经说过，天才即集中时间、集中精力。具有正常智商的人，如能集中自己的时间与精力，全力做好一两事，而且是长期坚持不懈，一般都能做出不俗的成绩，都能表现出相当的才智。一名新教师，只要有事业心，有职业生涯规划，坚持不懈，他一定会在不久的将让人刮目相看。三、加强实践探索，不断提高自己的教育教学的技能做为一名教师最重要的是教育教学的实际技能，新教师最欠缺的也正是这种能力，所以新教师要通过学习、借鉴、实践、研究（反思、总结）不断提高自己的教育教学的技能。学习不只是前面谈到的读书报，还要向同行学习，向学生学习。新教师要虚心向有经验的教师学习，可以经常听，积极参加各种教研活动，争取参加校内外各种形式的培训，邀请其他教师听自己的，经常向其他教师请教，进行拜师帮教活动；在过去也提倡教学相长，现在进入信息化时代，获取知识的渠道非常宽广，教师知道的东西未必有学生多，加之现在的学生思维活跃，所以要当好学生的老师，先当好学生的学生，要走到学生中去，深入了解学生的所知、所想、所须、所求，平等的对待学生，这是搞好教育教学的前提。学习的目的是得到自己所需要的东西，要善于把学到的东西应用到自己的教育教学实际中去，但是我们必须清楚，别人的做法只可参考借鉴，不可照搬，因为教育对象的具体情况不同，我们只可借鉴别人的做法，结合自己教学的实际情况，制定出新的教育教学方案。提高教育教学技能关键在于实践探索，要认真对待教学的每一个环节，设计出具体的实施方案，在实施的过程中，认真的对待成功与失败；积极参与教育教学活动，在实践中不断探索有效的方法；尤其是要在堂教学的组织能力，纪律性差的学生的管理能力上动脑子，想办法，提高驾御堂的能力；还应该很好的把握教学的重点、难点，努力探索有效的教学方法，解决好教什么，怎么教的问题。要提高教育教学技能就要不断地实践反思再实践再反思，这过程实际上就是研究的过程，只实践，不反思总结，就不会有提高，尤其是在新程实施以后，提出校本教研，作为一名新教师必须通过校本教研提高自己专业技能。校本教研分为学习型教研、教学型教研和研究型教研，新教师要认真进行教学型教研，每节后都要进行反思，写教学后记，要养成写教学日志或教学随笔的习惯，逐步学会进行教育叙事和教育案例研究，积极参与例研究。研究或者说反思、总结是一个教师走向成熟，成为名师的必由之路，研究并不是高不可攀，把你的所见、所闻、所思、所悟写出，就是进步，就是研究成果，一个新教师只要能拿起笔，他就驶上了成为名师的高速公路。四、初为人师应注意的几个问题开好头，起好步。人常说，良好的开端是成功的一半。一个新教师到一个新学校、新岗位，一切都是新的，你在师生中的形象、修养、能力都是从零开始，所以每一个“第一”对你说都很重要。给师生一个富有朝气，充满活力的第一印象；认真对待教学的每一个环节，备好第一节，上好第一节，上好第一节辅导，批改好第一次作业；开展好每一项活动，开好第一次班会，讲好第一次话。自信，而不傲慢。新同志都倍受关注，一般情况有些新教师过于自信，有时给人一种傲慢的感觉；而大部分新教师缺乏自信，处处谨小慎微，缩手缩脚，不敢大胆工作，因而影响工作。一个新教师应该不夜郎自大，也不妄自菲薄，多虚心请教，也应大胆工作。尽快熟悉学校的管理制度。照办事是每一个单位对职工的基本要求，不熟悉规制度就无法照办事，新教师干不好工作，有时违犯制度，往往是因为不熟悉规制度，因此新教师一定要尽快熟悉规制度，要学习规制度，向其他教师了解规制度。以勤补拙。新教师一般都存在教学质量差的问题，其原因是教材、学生不熟，缺乏教学经验，更重要的是教学组织能力差，管不住学生，这些问题不是短时间所能解决。所以新教师只有以勤补拙，多投入时间和精力，多查阅资料，认真备，勤下班，勤辅导，多了解学生，弥补能力的不足。 专心-专注-专业