小学高年级版《宪法知识读本》教案(定稿)(共19页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第一章 认识宪法【教学目标】1、使学生知道宪法日，懂得宪法的重要性，知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。2、培养自主、合作学习的能力。3、培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法，遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。【教学重点】知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力。【教学难点】懂得宪法的重要性，知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、 引入。同学们，你们知道什么是宪法吗？你们知道国家宪法日吗？2014年12月4日是我国首个国家宪法日。宪法是我国的根本大法，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。二、 理解宪法。1、 学生自读教材第1页“读读想想”内容。（投影课文，学生自己阅读）2、 通过阅读，你都知道了什么？（学生汇报自己了解到的内容）3、 教师简单介绍宪法的产生和发展。1954年9月15日至28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，大会通过了中华人民共和国宪法。4、 宪法解读。阅读教材第2页内容理解宪法是国家根本大法以及“宪法日”的形成。三、 知识抢答。1、我国的根本大法是（ ）。A刑法 B.民法 C.宪法2、国家宪法日是每年的哪一天？（ ）A.3月12日 B.10月1日 C.12月4日3、宪法是（ ），普通法律是（ ）。A.子法 B.母法四、课后拓展。如果把我国的法律体系比喻成一棵大树，那宪法就是这棵大树的树干，其他法律是这棵大树的分枝，请你查阅资料或咨询家人，共同完成“法律大树”的绘制与制作吧！五、课堂小结。宪法是我国的根本大法，依宪治国是依法治国的核心。宪法是为人民服务的，我们要做一个遵纪守法的合格小学生！第二章 我们是国家的主人第一节 一切权力属于人民【教学目标】1、 明确人民代表大会是我国的国家权力机关。2、知道一切权力属于人民。3、了解人大代表的法律地位、权利和义务。【教学重点】人大代表的权力和义务，理解人大代表与人民的关系。【教学难点】人大代表的权力和义务，理解人大代表与人民的关系。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、同学们喜欢故事吗？今天大家就来看看小山和爸爸的故事吧！教师给学生读课本第5页读读想想，问：小山和爸爸之间发生了什么事呢？你愿意和大家说说吗？2、你知道为什么要召开全国人们代表大会吗？什么样的人才可以参加人民代表大会呢？让我们一起来了解一下吧！二、新课呈现为了发扬民主，维护人民的根本利益，中华人民共和国全国人民代表大会每年3月都会在北京召开全体会议。人民代表大会制度是人民当家作主的最好形式，它能把民意汇聚起来形成决议，代表人民就国家发展中的大事做出决策，体现了一切权利属于人民的原则。人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行驶国家权利。我国地域广阔、人口众多、差异显著的国情，决定了全体人民不可能直接行驶国家各项权力。人民只能通过选举自己的代表，组成人民代表大会，来代表自己去行驶国家权力。人民代表大会的代表们通过民主选举产生，他们来自社会的各行各业，具有广泛的代表性，为人民服务，受人民监督。因此，人民才是国家的主人，是法律上的主权者。三、师生共同完成“我与人大代表面对面”四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了“一切权力属于人民”的宪法原则，认识到这一原则归根到底是要保证人民当家做主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。第二节 民族团结亲如一家【知识目标】1、知道中国有56个名族，汉族人口最多，占全国人口91以上；少数名族有哪些？2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。【情感目标】1、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 2、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。【教学重点】使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。【教学难点】使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、导入新课 1.同学们喜欢故事吗？今天大家就来读读王柯心的故事吧！教师给学生读课本第11页读读想想，问：你对“民族团结一家亲”有什么样的理解呢？今天我们一起来学习一下民族团结相关的知识吧！2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政 区版图） 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。 3.出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影） 4.师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。5.播放“爱我中华”歌曲。 二、新课呈现我国是统一的多民族国家，一共有56个民族。其中汉族人口最多，占全国人口91以上；其他55个民族人口相对较少，习惯上称为少数民族。中国的少数民族自治区有五个：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区各民族共同生活在祖国的大家庭中。各民族不分人口多少、历史长短、发展程度高低，一律平等；各民族在国家统一领导下实行名族区域自治，少数民族自助管理本民族内部事务。我们应该尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰等。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？师：大家说得很好，希望我们在以后的生活和学习中做得更好。我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民的团结奋斗和灿烂文化。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭，我们都是一家人。师：最后让我们高歌一曲：爱我中华，在歌声中结束本节课。第三节 建设社会主义法治国家【教学目标】1、通过教学，使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献；2、通过教学，使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。【教学重、难点】引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。【教学准备】 多媒体课件布置学生搜集我国依法治国的案例，在课堂上与同学交流。【教学过程】1、学生自读教材15页“读读想想”提问：同学们，正是当事人朴素又坚贞的法制精神，才使他们最终洗清冤情，也表达了社会主义对公正的不懈追求。通过这个案例，你们明白了什么道理？2、教师带领学生学习教材“知识课堂”（1） 法治历史由来；（2） 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；（3） 依法治国的几方面要求；教师总结：作为小学生，我们必须提高对自己的要求，做到知法、懂法、学法、守法、用法，为社会主义法治国家的建设贡献自己的力量。3、学生自学课本第17页“法学小博士”。4、拓展学习：董必武是新中国法治第一人。5、实践乐园亲爱的同学们，你知道我国现行涉及未成年人保护的法律主要有哪些吗？请你查阅相关资料，并以“法律伴我成长”为主题，制作手抄报。手抄报制作要求：标题醒目、内容充实、图文并茂、布局合理、不少于三个栏目。制作完成后，把你的作品在班级里展示出来吧！第四节 财产不可侵犯【教学目标】1、使学生了解财产、个人财产、公共财产的概念 。2、让学生懂得怎样维护个人及公共财产的财产权。【教学重点】使学生懂得维护个人及公共财产的财产权。【教学难点】使学生懂得维护个人及公共财产的财产权。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、导入新课 同学们，你知道什么是财产吗？你认为个人财产受到法律保护吗？希望通过这一节内容的学习，你能有所收获。教师给学生读课本第16-17页读读想想，问：钢笔是小浩的私有财产吗？它受法律保护吗？今天我们一起来学习一下财产不可侵犯的相关知识吧！二、新课呈现社区内的绿化带、图书馆里的书籍、公园内的公共设施、用于公共出行的交通工具、城市里的路灯等都属于公共财产。这些公共财产凝结着劳动者的心血，为每一个人提供便利与服务，我们应该爱护它们。宪法规定，禁止任何组织或个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。宪法在保护公共财产的同时，也保护公民个人合法财产。公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所以的生产资料以及其他合法财产。除了实物性的财产外，一些精神产品，比如著作权、专利权、发明权等也是公民财产。公民的合法财产受到法律的保护，其他任何人不得以任何名义侵占公民的私有合法财产。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了财产、个人财产、公共财产的概念 及我们怎样维护个人及公共财产的财产权。希望通过今天的学习，我们能学会保护个人及公共的财产。第三章 我们的权利第一节 法律面前一律平等【教学目标】1、使学生理解法律面前人人平等的意义；是我国社会主义法制的一条基本原则，这一原则贯穿我国的整个法律体系中。2、理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现；3、体验法律的权威，从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。4、知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权，也不允许任何歧视行为。【教学重点】理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现。【教学难点】反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和歧视行为。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入同学们，你能理解“人人平等”的内涵吗？法律中的“一律平等”又是什么意思呢？教师给学生读课本第22-23页读读想想，思考上面的问题。新课呈现的含义包括三个方面：1、任何公民，不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；2、公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法逍遥法外；3、在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。这三个方面合起来，是对的完整理解。 ，指的是在实施法律时，即司法、执法、守法上的平等，这并不意味着公民在立法上也一律平等。法律面前一律平等”的原则包括的内容1、所有的公民平等的享有权利、平等的履行义务；2、任何公民享有的平等权都不是绝对的，应受到宪法和法律的约束； 3、公民的平等权主要是指执法、司法上的平等，主要内容包括实施法律、执行法律、适用法律上的平等；4、法律面前的平等指权利能力的平等，而非行为能力的平等。因为行为能力因人而异，而权利能力人皆有之。所以，法律面前一律平等仅是法律范围内的平等，而非事实上的平等。5、公民在法律面前一律平等，是我国公民的一项基本权利，也是社会主义法治的一条基本原则。6、法律面前一律平等，具体是指：我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利，也平等地享有宪法和法律规定的义务；任何人的合法权益一律平等地受到法律的保护，对违法行为一律依法给予以追究；不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强制任何公民承担法律以外的义务；等等。7、公民在法律面前一律平等是公民享有权利与履行义务、有序参与政治生活必须遵循的一项重要原则。在社会交往中，每个人都应该得到平等地对待。平等地社会氛围为每个人的发展提供了可能，能让每个人都有获得感与幸福感。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了的含义及法律面前一律平等”的内容。希望大家通过本课的学习，能够理解并运用到我们的生活当中。 第二节 选举权和被选举权【教学目标】1、理解选举权和被选举权的概念及选举权和被选举权是我国公民的一项基本权利。2、了解我国公民行使选举权和被选举权的资格、方式及保障。3、选举权和被选举权是我国公民依法参加国家管理的一项最基本、最重要的政治权利。【教学重点】选举权和被选举权是我国公民依法参加国家管理的一项最基本、最重要的政治权利。【教学难点】选举权和被选举权是我国公民依法参加国家管理的一项最基本、最重要的政治权利。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入同学们，你的班级中有这样的班干部选举活动吗？宪法赋予每个公民的选举权与被选举权是什么意思呢？教师给学生读课本第26页读读想想，思考上面的问题。二、新课呈现公民选举权和被选举权是指选举人大代表及国家公职人员或被选为人大代表及国家公职人员的权利。它是公民的一项基本权利，受宪法和法律保护，标志着我国人民是国家的主人，行驶当家做主的权利。根据宪法规定，中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。每个公民在一次选举中，只有一次投票权，其选票的效力是平等的。 在我国，拥有选举权的主体空前广泛，但并不是所有公民都有选举权，下列两种情况的公民没有选举权：未满18周岁的公民；依照法律被剥夺政治权利的人。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结本节课，我们学习了我国宪法规定的选举权和被选举权概念及行使选举权和被选举权的资格方式和保障。希望大家能够理解并学以致用。第三节 批评、建议权【教学目标】1、通过教学，使学生了解公民享有批评建议权。2、培养学生积极关心国家事务，经济事务和社会事务的管理，提高正确行使批评建议权的能力。3、在了解公民依法享有批评建议权的基础上，增强学生主人翁的责任感，培养初步参与国家管理的民主意识。【教学重点】我国公民享有的批评建议权具有法律保障。【教学难点】我国公民享有的批评建议权具有法律保障。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入教师读30-31页读读想想，学生思考下面两个问题：同学们，你在生活中发现过哪些问题？你知道怎样向有关部门提出合理的建议吗？我们今天这节课将会告诉大家正确答案。二、新课呈现在我国，国家的一切权力属于人民。国家机关及其工作人员的权力来自广大人民，应当接受人民的监督和建议。公民在政治生活和社会生活中，有权对国家机关和工作人员的缺点、错误提出批评意见。公民也有权向国家机关及其工作人员通过一定形式提出合理化建议。公民行使批评权和建议权的途径是多种多样的，如可以通过新闻报刊、来信来访、座谈会、讨论会等形式来行使这两项权利。社会生活是个庞大且复杂的体系，难免出现问题或者漏洞，如果人人都贡献自己的智慧，共同想办法应对和解决社会生活中的一些难题，那么我们的政府和老百姓就能形成合力，社会生活就会越来越好。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结人民群众有着无穷的智慧和力量，人民群众的眼睛是雪亮的。保障人民群众行使批评、建议权，畅通人民群众批评建议的渠道，这对我国的民主法治建设，特别是反腐败斗争有着重大的意义。知道了这些权利后，我们也可以尝试着给有关政府部门的工作提一些建议，好好依法行使我们享有的权利。第四节 人身自由不受侵犯【教学目标】1、通过教学，使学生知道什么是公民，人身自由权包含的内容，什么是人身自由权利，能根据自己的所见所闻列举实例。提高学生分辨是非的能力。2、认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的先决条件。能自觉行使这些权利，并且不做侵犯别人人身自由权利的违法犯罪行为。当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。【教学重点】公民的人身自由不受侵犯。【教学难点】公民的人身自由不受侵犯。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入教师读34-35页读读想想，学生思考下面两个问题：同学们，你在生活中遇到过这种类似的问题吗？保安叔叔要求童童和姐姐不能离开，这样的做法合法吗？如果遇到类似的情况，你该怎么办？我们今天这节课将会告诉大家正确答案。二、新课呈现每个人都是自由的。人身自由是公民参加国家政治生活、社会生活的基础，是最基本、最起码的权利。人身自由权主要包括公民的人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。其中，人身自由不受侵犯是人生自由权的核心。一个人的自由活动权利受宪法和法律保护，不得限制。人的生命安全受宪法和法律保护，不得侵害。住宅是私人空间，他人不得随便闯入。公民与人通信、通话完全自由，且隐私权受宪法和法律保护。举例我妈妈总是让我练琴、画画、读书，不让我出去玩，这是不是限制了我的人身自由？当然不是了。爸爸妈妈是未成年人的监护人，他们要对子女进行必要的教育与管理。两者不能混为一谈哦！三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结通过本课的学习，我们知道了公民有人身自由权。一个人的自由活动权利受宪法和法律保护，不得限制。人的生命安全受宪法和法律保护，不得侵害。住宅是私人空间，他人不得随便闯入。公民与人通信、通话完全自由，且隐私权受宪法和法律保护。 第五节 受教育权【教学目标】1、能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。 2、学会运用法律武器维护自己受教育权利。 3、知道公民有受教育的权利和义务。【教学重点】受教育既是公民的权利，又是公民的义务。我们应该珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。【教学难点】受教育既是公民的权利，又是公民的义务。我们应该珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、故事导入教师读38-39页读读想想，学生思考下面两个问题：同学们，请你们想一想：刘老师维护了华华的什么权利？我们该如何行使这项权利呢？今天这节课将会告诉大家正确答案。二、新课呈现在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求接受教育。国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础，我们一定要珍惜受教育的机会。当我们受教育权受到侵害的时候，应该学会用法律武器维护自身的合法权益。三、师生共同完成“实践乐园”。四、课堂小结 通过本节课学习，我知道了受教育是我们的权力同时也是我们的义务；在今后的学习和生活中我们要更加珍惜受教育的机会。 第四章 我来履行义务第一节 抚养教育与赡养扶助第五章 国家机构【教学目标】1、使学生了解不同的国家机构及其职能，认识宪法对国家权力的规范、保障公民权利的意义。2、培养自主、合作学习的能力。3、培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法，遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】一、引入。学生自读教材74页“读读想想”提问：同学们，通过上面的阅读材料，你们有什么感触？你们认为全国人民代表大会是个什么机构？它在国家生活中重要吗？二、知识课堂。1、学生自读教材第7580页内容。（投影课文，学生自己阅读）2、通过阅读，你都知道了什么？（学生汇报自己了解到的内容）3、教师总结我国国家机构组成及其职能。国家机构是指为实现国家统治职能而设立的国家机关的总和。（1） 全国人民代表大会（2） 中华人民共和国主席（3） 国务院（4） 中央军事委员会（5） 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府（6） 民族自治地方的自治机关（7） 监察委员会（8） 人民法院和人民检察院4、学生自学教材8182“法学小博士”。三、课后拓展。1、教师解读“两会”含义及其召开的意义。2、提问：我们在“知识课堂”中简单的学习了监察委员会，同学们，你们现在对这个机构了解了吗？你们知道它的具体职能是什么吗？请你和同学们上网查一下资料，一起出一期关于监察委员会的板报，从而能让大家更加详细地了解国家监察体系。四、课堂小结。国家机构是指为实现国家统治职能而设立的国家机关的总和。了解不同的国家机构及其职能，对于认识宪法对国家权力的规范、保障公民权利具有十分重要的意义。第六章 国家标志【教学目标】1、 知道国旗、国徽、国歌、首都等代表着我们的国家，是国家的标志。2、 为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。【教学重点】知道代表我国的各种标志。【教学难点】有做中国人的自豪感，懂得长大要为祖国争光。【教学准备】 多媒体课件1、自制PPT、国歌音乐。2、活动前引导学生有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。【教学过程】观看PPT，知道国旗、国徽是祖国的标志。1、介绍国旗、国徽中的五星、齿轮、稻穗等代表的寓意。（国旗是红色表示纪念为祖国牺牲流血的解放军战士、齿轮表示工人、稻穗表示农民，紧紧围着党中央。）教师：“同学们，你们认识这是什么吗？你们知道国旗、国徽代表着什么呢？”2、你们还在哪里看见过国旗国徽？二、引发学生对国歌的兴趣，知道它也是祖国的标志。1、我们运动员拿金牌领奖时除了升国旗还会听到什么音乐？（奏国歌，它也是我们祖国的标志）2、学生集体唱国歌。三、拓展经验，感知多种代表国家的标志，了解祖国的建筑标志、传统标志。1、教师：“还有哪些东西也能代表祖国？”（龙，长城，国徽，天安门中国结，中国画等）2、“你什么时候见过？在哪儿见过？”四、通过观看中国运动员拼搏、获奖的图片，激发学生做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。1、教师：“这是哪个国家的运动员，你是怎么知道的？”2、教师：“为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？”3、教师：“当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里是什么感觉？”鼓励学生好好学习，长大为国争光！专心-专注-专业