电气自动化技术专业人才培养方案剖析(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上江苏省五年制高等职业教育电气自动化技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：电气自动化技术（专业代码）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备从事电气设备安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力和可持续发展能力的发展型、复合型和创新型技术技能人才。四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位：从事电气自动化产品的制造、检测、调试；从事各类电气自动控制系统的装调、维护、维修；从事相关企业供、配电系统的安装调试、日常维护、运行和管理等工作。2.其他就业岗位：从事电气自动化设备管理、品质检验、生产与工艺管理；电气自动化产品的营销、生产现场技术服务等。3.未来发展岗位：经过企业的再培养还可以从事电气自动化技术生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。（二）职业资格1.应取得的职业资格证书：维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)。2.有条件学生可取得的证书：可编程序控制系统设计师(人力资源和社会保障部)。（三）继续学习专业电气工程及其自动化、机械设计制造及自动化以及电子信息工程等本科相关专业。五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：爱党爱国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。 2. 科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。3. 专业素质：具有从事本专业工作所必需的专业知识和能力；具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业习惯；具有安全生产、节约资源、保护环境意识；具有科学探索的精神和创新、创业的初步能力。4. 身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。（二）职业能力1.具有机械制造基础常识，能识读简单机械图样，会选用钳工工具进行简单的锯、锉、钻、铰、攻丝等操作加工。2.具有较扎实的电工电子技术基础知识，能运用电工电子技术基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基本技能。3.能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。4.能运用电机与电气控制技术的相关知识，进行电气基本控制线路的安装、调试、运行维护；具备较复杂控制线故障分析与排除的能力。5.具有计算机技术在本专业应用的基础知识，能运用可编程控制器（PLC）的编程技术，实现自动生产线的PLC控制，初步具备PLC改造电气设备控制方式的能力；能运用单片机控制的基础知识，实现机电产品的简单控制。6.能根据工作要求，进行工厂供电系统的运行、日常维护和一般安装调试。7.能根据工作要求，进行常规电气设备的运行、维护和安装调试。8.初步具备生产一线电气设备管理和维护保养的能力。9.初步具备对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的能力。10.具备维修电工高级的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。六、教学时间分配（按周分配）学期学期周数理论教学实 践 教 学入学教育与军训劳动/机动周授课周数考试周数技能训练毕业设计企业实习内容周数内容周数内容周数一20151专业认知实习121二20161钳工技能训练21三20161电工工艺与技术训练（含电工测量）21四20151电子装接工艺与技术训练（含电子测量）31五2091维修电工综合技能实训（中级）技能拓展类实训631六20121电气传动及调速系统训练PLC编程及应用技术331七2091自动生产线装调实训单片机接口及应用技术气动与液压技术4321八20101维修电工综合技能实训（高级）81九20101毕业设计81十20顶岗实习182合 计200112939819211七、教学时间安排(见附表)八、主要专业课程教学内容及要求序号课程名称 （课时）主要教学内容与要求教学实施建议1机械常识（124+2W）（1）熟悉机械制图国家标准；（2）了解机械识图一般技巧与方法；（3）具备识读简单机械零件图和简单装配图的能力；（4）了解机械产品生产过程与机械加工主要工种分类及其特点；（5）了解公差与配合的相关知识，了解技术测量的基础知识；（6）了解常用金属切削机床的分类、型号、用途及基本结构；（7）了解机械加工总体过程（1）以国家最新制图标准实施教学；（2）特别重视机械图样识读能力的培养；（3）第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法2电工与电子技术（214+5W）（1）熟悉安全用电常识；掌握用电事故应急处理的基本技能；（2）掌握交直流电路的基本知识，具备电路分析能力（3）掌握电工测量技术，具备使用常用电工仪器仪表检测一般电路的能力及常用工具量具维护保养能力；初步具备阅读、分析一般电路图的能力； （4）熟悉常用电子元件的名称、性能指标及使用方法常识；（5）熟悉模拟电路、数字电路的基础知识。（6）掌握电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力；具备分析、检测、安装和调试中等复杂电子电路的能力（1）本课程系综合化、模块结构课程，宜采用或编写相应教材实施教学；（2）要简化原理阐述和繁冗计算，理论知识以够用为主，注重学生技能的培养；（3）实践性教学环节，宜采用理实一体化或项目教学法3电气控制技术基础（192+2W）（1）熟悉变压器与交、直流电机的基本结构和工作原理。（2）掌握交、直流电动机在电气控制系统中的应用。（3）熟悉特种电机在电气控制系统中的应用；（4）熟悉常用低压电器元件的名称、规格和使用的基本常识；（5）掌握电气控制的基本控制线路；具备基本控制线路的接线、故障分析与排除能力。（6）熟悉常用机床电气控制线路，初步具备常用机床控制线路的故障分析与维修能力；（7）熟悉气动与液压控制基础知识以及在自动控制系统中的应用技术；（8）具备运用电子CAD对电路进行原理图绘制、印制电路板设计、并对电路进行仿真的基本技能（1）本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；（2）实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法；（3）简化原理阐述和繁冗计算，以操作认识教学为主；（4）课题选择以常见的工业应用项目为主；（5）借助于电机的拆装让学生熟悉电机的基本结构，提高对电机的维护、维修技能4电气自动化技术（198+6W）（1）熟悉晶闸管的特性、参数及基本原理，掌握可控整流、触发、无源逆变、交流调压等电路的工作过程；（2）熟悉变频器的操作，掌握变频调速的应用。（3）熟悉控制系统中常用传感与检测元件的种类与一般使用方法；（4）能正确选用与安装调整常用传感器和检测元件；（5）掌握电气自动化技术的相关知识，了解自动控制系统的控制方法及其特点；（6）熟悉PLC的基本结构及其工作过程，掌握典型PLC的指令系统及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力；（7）熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的基本能力。（8）熟悉工厂供配电系统；（9）了解负荷计算、短路电流计算及动、热稳定度校验；（10）掌握变压器、高低压电器及设备的选择；（11）掌握继电保护、过电压保护等各种供配电保护；（12）掌握供配电安全技术；（13）初步具备变电运行及管理、电气设备的操作与维护、供电系统及设备的故障分析及处理等技能（1）本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；（2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员来校任教；（3）本课程宜采用理实一体化教学；（4）有条件的学校，可让学生去相关企业的自动生产线参观和现场学习5计算机控制技术（132+7W）（1）了解单片机的基本组成、特点、应用及发展；掌握MCS-51指令格式、指令系统；掌握单片机的接口功能和接口技术；（2）对由单片机控制的中等复杂程度系统有全面的认识并能进行调试；（3）具备应用单片机实施电气控制的初步能力；（4）了解高级语言程序设计的语法规则及基本概念，学会程序设计的基本方法和技巧；（5）初步具备运用高级语言编写简单控制程序的能力（6）初步掌握组态软件应用程序的开发过程（1）利用现代化教学手段，采用案例教学法；（2）有条件的学校可实行理实一体化教学；（3）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教6维修电工训练（14W)（1）结合专门化设置方向，第五学期达到工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；（2）第八学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）（1）本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程；（2）保证实训时间和岗位条件是重要基础；（3）按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学九、专业教师任职资格（一）教学团队要求1.专业教师与在籍学生之比不低于1:30；研究生学历（或硕士以上学位）达到15%以上，高级职称达到20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格达到70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到30%以上。2.专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年有10%以上专业教师参加市级以上培训。3. 兼职教师与专业教师的比例应达到10%30%。（二）专任专业教师任职资格1.具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。2.具有机电类专业本科及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。3.青年教师应经过教师岗前培训，并在五年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。 （三）专业兼职教师任职资格1. 拥有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家。2. 兼职教师应参加学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时的教学任务。十、实训（实验）条件根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。1本专业校内实训实习必须具有钳工实训室、电气安装实训室、电工电子实验室、自动生产线安装与调试实训室等实验、实训场所，主要设施设备见下表（按每班40人计算）：序号实训室名称主要功能主要工具和设施设备配置建议名称数量1钳工实训室钳加工设备的操作；常用工具、量具、刀具的使用；钳加工基本技能训练台虎钳，工作台；钳工工具、常用刀具40（台、套）通用量具20套台式钻床4台摇臂钻床2台砂轮机2台平板、方箱5（块、只）2维修电工高级排故实训室较复杂机床电气设备的故障检测与排除训练交流桥式起重机实训考核设备3台龙门刨床实训考核装置3台3电工电子实验室电工电子仪表的使用；电工电子元件的认知；电工电子基础技能训练电工电子综合实验装置40台万用表、双踪示波器10套4液压与气动实训室液压和气动元件的认知；液压和气动系统的安装、调试、维护及故障排除液压综合实训装置10台气动综合实训装置10台5供配电实训室工厂供配电系统仿真实训供配电实训仿真系统2套工厂供电技术实训装置4套6传感与检测实训室常用传感器的认知；自动检测技术认知；常用传感器的使用和装调传感与检测综合实验台10台各种传感器及检测仪10套7电气CAD实训室电子线路的绘制与仿真计算机及相关CAD软件40（台、套）8电机控制与调速控制实训室常用电机认知；通用变频器的使用；电气控制和调速技术训练电机控制及调速综合实训装置10套通用变频器10台9PLC编程实训室可编程控制器的认识；可编程控制器编程软件应用及编程技术训练；PLC控制系统的电气安装、调试技术训练可编程控制器实训装置10套各种机床电气控制电路模板10套计算机及软件10套10电工技术实训室安全用电技术训练；常用电工仪表的选用；电工工具的使用；低压电气的认知；电气控制线路的安装、调试；电气控制系统的故障分析；维修电工技能训练触电急救模拟人6万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表10套压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器40套自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等40套电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件40套模拟机床电气排故实训装置（铣床、磨床、镗床等）各3套9套11电子装配工艺实训室电子仪表的使用；焊接技术训练；电子产品的制作电子装配实训台，电烙铁、电烙架40套直流稳压电源、示波器、信号发生器等设备10套12单片机实验（实训）室单片机的认知；单片机的编程及软件使用；单片机控制系统的装调技术训练单片机综合实验（实训）装置10套计算机及相关软件10套13自动生产线安装与调试综合实训室自动生产线的安装、检测、调试、运行、维护和维修等综合技术训练自动生产线安装与调试综合实训装置8套计算机及相关软件8套 2.本专业应建有不少于4家紧密型的校外实训基地。十一、编制说明（一）编制依据1.省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知（苏政办发【2012】194号）。2.省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见（苏教职【2012】36号）。（二）课时及学分分配1本方案总学时为4970，其中：公共基础课学时数为1738，占总学时数的35%；专业技能课学时数为2346，占总学时数的47%；任选课学时数为594，占总学时数的12%；其他类教育活动学时数为292，占总学时数的6%。每学期周数按20周计算,其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。第16学期每周周课时为28节，第79学期每周周课时为26节，企业顶岗实习每周按30学时计。2本方案总学分为296学分，原则上学生取得290学分就可以毕业，其中理论教学1618学时计算1学分，入学教育、军训、毕业设计每周计算1学分，实践教学每周计算2学分，顶岗实习每周计算1.5学分。（三）限定选修课开设1.德育课限选课：在心理健康、创新发明与实践等课程中，限选1门课程，在第7学期开设；在环保与节能、职业健康与安全等课程中，限选1门课程，在第8学期开设；学校也可结合专业实际开设其他有关德育限选课程。2.文化课限选课：在物理、化学等课程中限选1门。（四）任意选修课开设1.任选课程分为人文类、知识拓展类、技能拓展类、校本特色课程等四类课程。2.为体现各校的办学特色和教学的规律性，任意选修课由各校自主开发和设置。3.任意选修课程设置参考:（1）人文类：大学语文、线性代数、概率与统计、中国历史概论、中国地理概论、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、论文写作、创新与创业、职业生涯、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、礼仪规范教程、应用文写作、普通话口语交际。（2）知识拓展类：计算机网络技术、计算机工业控制、现代物流技术、特种加工技术、机械手与机器人技术、模具制造技术、企业管理与营销、管理心理学、多媒体与图形处理、办公自动化软件应用。（3）技能拓展类：计算机应用技术、机械拆装技术、模具装配技术、无线电装配技术、家电维修技术、精密测量技术、设备数控化改造技术、数控机床故障诊断和维修技术。（4）校本特色课程：结合学校所处的地区和行业要求，开设具有行业特色，为行业服务的课程。各校可根据实际情况对课程作灵活性安排。（五）其他1本方案是五年一贯制高等职业教育指导性人才培养方案，各校可根据区域经济发展和人才需求的差异作适当的调整，并制订具体的实施性人才培养方案；文化课程的教学安排也可根据实际情况适当缩短教学周期，增加周学时数。2德育课程的安排顺序各校可根据自已的实际情况进行适当调整。3本方案毕业设计安排在第9学期，各校可根据本校的实际情况，在第9和第10学期之间进行调整。4专业认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节。通过认识实习，可以使学生较早地接触专业生产实际，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础。本方案仅在第1学期安排了1周的专业认识实习，各校在实际安排中，可根据学校的实际情况，增加认识实习的次数和时间。5顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。6毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成部分，在毕业设计阶段，各校须组织学生进行专业调研，以企业中的典型生产线的工艺设计为主要内容实施设计，采用集中学习和小组合作设计相结合的方式进行，在毕业设计过程中注重对学生新知识、新技术的学习，并邀请企业技术人员、管理人员进行专题讲座。7积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。专心-专注-专业