福建省2005-2010教育心理学历年真题及答案(共66页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2005年1月福建省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1西方第一本教育心理学的作者是以下哪一位心理学家()A埃里克森B皮亚杰C桑代克D斯金纳2个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是()A发展的阶段性B定向性C不平衡性D差异性3“最近发展区”指的是儿童心理发展的()A现有的发展水平B即将达到的水平C最高的发展水平D现有水平和即将达到的水平之间的距离4巴甫洛夫的经典条件反射属于()A信号学习B刺激反应学习C连锁学习D言语联结学习5俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的()A获得B消退C泛化D分化6桑代克认为学习过程是()A顿悟过程B同化和顺应过程C主动地形成认知结构的过程D试误过程7成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为()A70B50C90D1008耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是()A低相关B高相关C不成比例D呈倒“U”型曲线9学生在学习数学运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为lg(a+b)=lga+lgb，这是()A正迁移B负迁移C一般迁移D具体迁移10历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()A符号学习B概念学习C命题学习D程序性学习11教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的()A强度律B差异律C活动律D组合律12桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。这属于()A干扰说B同化说C动机说D痕迹衰退说13下面哪一项是心智技能的三个特点()A观念性、内潜性、简缩性B客观性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、展开性D观念性、内潜性、展开性14练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为()A过度学习期B高原期C疲劳期D潜伏期15为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()A复述策略B精细加工策略C组织策路D元认知策略16中学生品德发展的关键期是()A初一B初二C初三D高一17评价教学结果的最客观和可靠的标准是()A学生成绩B智力测验C期末评比D教学目标18通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是()A配置性评价B诊断性评价C正式评价D非正式评价19多次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的()A信度B效度C区分度D可比度20有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于()A外部稳定归因B外部不稳定归因C内部稳定归因D内部不稳定归因二、填空题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21任何一个正常学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平、_ 是千差万别的。22青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维己从经验型向_转化。23关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激_，过了这一时期，同样的刺激影响就大大减落。24加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、刺激学习、反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习和_。25我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和_。26奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和_三个方面组成。27根据迁移的内容不同，迁移分为一般迁移和_。28定势是指_。29知识的概括分为感性概括和_。30现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和_。31技能是_活动方式。32品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_。33教学目标是_。34认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和_。35发现学习是指_的一种教学策略。36标准化成就测验的优越性有客观性、计划性和_。37教师的成长分为关注生存、关注情景和_三个阶段。38动机其有指向功能、强化功能和_。39课堂纪律是对学生课堂行为_。40系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称为_三、简答题(本大题共6小题每小题5分。共30分)41什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?42简述如何运用记忆规律，促进知识保持?43简述学习资源管理策略的主要种类。44简述教师成长和发展的基本途径。45学习与教学有哪些要素?46筒述布鲁纳的认知结构学习理论四、论述题(本大题共l0分)47比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果?二、填空题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21任何一个正常学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平、_ 是千差万别的。22青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维己从经验型向_转化。23关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激_，过了这一时期，同样的刺激影响就大大减落。24加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、刺激学习、反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习和_。25我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和_。26奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和_三个方面组成。27根据迁移的内容不同，迁移分为一般迁移和_。28定势是指_。29知识的概括分为感性概括和_。30现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和_。31技能是_活动方式。32品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_。33教学目标是_。34认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和_。35发现学习是指_的一种教学策略。36标准化成就测验的优越性有客观性、计划性和_。37教师的成长分为关注生存、关注情景和_三个阶段。38动机其有指向功能、强化功能和_。39课堂纪律是对学生课堂行为_。40系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称为_三、简答题(本大题共6小题每小题5分。共30分)41什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?42简述如何运用记忆规律，促进知识保持?43简述学习资源管理策略的主要种类。44简述教师成长和发展的基本途径。45学习与教学有哪些要素?46筒述布鲁纳的认知结构学习理论四、论述题(本大题共l0分)47比较三种直观方式的优缺点，谈谈如何提高知识直观的效果?三、简答题41(1)学习是凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。(2)人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。(3)人类的学习是通过语言中介作用进行的。(4)人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。42(1)深度加工知识；(2)有效运用记忆术；(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。43(1)学习时间安排；(2)学习环境的设置；(3)学习努力和心境管理；(4)学习工具的利用；(5)社会性人力资源的利用。44(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门练；(4)反思教学经验。45(1)学生；(2)教师；(3)教学内容；(4)教学媒体；(5)教学环境。46(1)学习的方式是发现学习。(2)学习的实质是主动地形成认知结构。(3)学习包括获得、转化和评价三个过程。(4)教学的目的在于理解学科的基本结构。(5)教学的原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。四、论述题47一、知识直观的类型：实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。优点：实物直观与实际事物联系比较密切，能很快地发挥作用，真实亲切，有利子提高学生的学习积极性。缺点：难以突出本质要素模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。优点：突出本质特征，扩大直观范围。缺点：与实际事物之间有一定的距离。言语直观是学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。优点：不受时间、地点和设备条件的限制。缺点：不够直观鲜明、完整、稳定。二、如何提高知识直观的效果：灵活选用实物直观和模象直观；加强此与形象的配合；运用感知规律，突出直观对象的特点；培养学生的观察能力；让学生充分参与直观过程。2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选成未选均无分。1 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为( )A信度 B效度C难度 D区分度2 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )A鸽子 B猩猩C狗 D白鼠3 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为( )A迁移 B正迁移C水平迁移 D具体迁移4 从解决问题的过程来看，其首要环节是( )A发现问题 B理解问题C提出假设 D检验假设5 学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是( )A发散思维 B聚合思维C概括思维 D间接思维6 对道德规范及其意义的认识是( )A道德认识 B道德情感C道德行为 D道德意志7 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的位置来报告评价结果的是( )A配置性评价 B诊断性评价C标准参照评价 D常模参照评价8 在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是( )A原型定向 B操作定向C原型操作 D原型内化9 通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于( )A实物直观 B模象直观C言语直观 D知识直观10信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是( )A短时记忆 B瞬时记忆C长时记忆 D感觉记忆11学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律( )A强度律 B差异律C活动律 D组合律12学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于( )A附属内驱力 B自我提高内驱力 C认知内驱力 D内部求知欲13我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过( )A100分 B120分C140分D200分14需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )A一般迁移 B同化迁移C顺应迁移 D重组迁移15“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关( )A痕迹衰退说 B同化说C动机说 D干扰说16教学过程的首要事件是( )A引起学生注意 B揭示教学目标C适时给予反馈 D评定学习结果17在直观教学时运用变式的主要目的是( )A激发学习兴趣 B引起注意 C突出概念的本质 D丰富想象思维18操作技能的特点是( )A物质性、外显性、展开性 B物质性、外显性、简缩性C观念性、内隐性、简缩性 D观念性、内隐性、展开性19在全人类中智力呈何种状态分布( )A偏态分布 B常态分布C正偏态分布 D负偏态分布20布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( 。)A100 B80一90C70 D50二、填空题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21桑代克的最基本的三条学习规律是效果律、练习律和_。22有四种反思教学的方法，他们是反思日记、详细描述、交流讨论和_。23根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢，因此复习要_。24学习策略包括认知策略、元认知策略和_。25品德是的简称。26根据教学评价的严谨程度，评价分为正式评价和_。27加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、_28创造性思维的主要特征有流畅性、变通性和_。29学习动机由和两个基本成分构成。30凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化，称为_。31群体成员放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为_。32少年期思维的主要特点是_逐渐占主导地位。33课堂管理就是指教师通过协调课堂内的_而有效地实现预定教学目标的过程。34学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和_。35短时记忆的容量相当有限。大约是_组块。36后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为_。3720世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入_时期。38影响创造性的因素有环境、智力和_。39行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法、_。40先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，称为_。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分。共30分)41影响问题解决的主要因素有哪些?42中学生易产生的心理健康总是有哪些?43简述加涅的学习结果分类。44简述教师成长的历程。45合作学习在设计与实施上必须具备哪些特征?46埃里克森的人格发展阶段理论中提出前五个阶段的发展危机各是什么?四、论述题(本大题共10分)47举例说明，谈谈如何培养学生良好的态度与品德。2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷参考答案一、单项选择题 1 A 2 C 3 C 4 A 5 A 6 A 7D 8 C 9 A10C 11B 12B 13C 14C 15B 16A 17C 18A19 B 20 B二、填空题21准备律 22行动研究23及时 24资源管理策略25道德品质 26非正式评价27价道体系个性化 28独创性29学习需要 学习期待 30学习31从众 32抽象思维33各种人际关系 34教学环境357±2 36倒摄抑制37成熟 38个性39肯定性训练 40心向(定势)三、简答题 41(1)问题的特征；(2)已有的知识经验：(3)定势与功能固着：(4)个体智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格、世界观。42(1)焦虑症； (2)抑郁症； (3)强迫症：(4)恐怖症； (5)人格障碍与人格缺陷； (6)性偏差；(7)进食障碍； (8)睡眠障碍。43(1)智慧技能； (2)认知策略； (3)言语信息：(4)动作技能； (5)态度44(1)关注生存阶段； (2)关注情境阶段：(3)关注学生阶段。45(1)分工合作； (2)密切配合； (3)各自尽力：(4)社会互动； (5)团体历程。46(1)基本的信任感对基本的不信任感：(2)自主感对羞耻感与怀疑； (3)主动感对内疚感：(4)勤奋感对自卑感； (5)自我同一性对角色混乱。四、论述题47(1)有效的说服； (2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定； (4)价值辩析；(5)给予恰当的奖励与惩罚。2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(在本大题共20小题。每小题2分共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是( )A自主感 B主动感C勤奋感D自我同一感2 下面哪一条学习规律不是桑代克提出的( )A效果律 B练习律C准备律 D消退律3 强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是( )A华生 B苛勒C斯金纳 D布鲁纳4 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于( )A一般迁移 B具体迁移C水平迁移 D垂直迁移5 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后。学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于( )A并列结合学习 B上位学习C派生类属学习 D相关类属学习6人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于( )A瞬时泛忆 B短时记忆C长时记忆 D感觉记忆7归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于( )A努力 B运气C能力 D任务难度8 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于( )A行为塑造法 B示范法C代币奖励法 D强化法9 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即( )A顺从 B众从C从众 D服从10课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在( )A上午第二、三节 B上午第四节C下午第一节 D下午第三节11个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做( )A认知内驱力 B自我提高内驱力C附属内驱力 D求学内驱力12马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是( )A安全 B自我实现C归属和爱 D尊重13心向或定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种( )A动力准备状态 B知识C技能 D计划14讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用( )A概括 B原型C练合 D变式15教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的( )A强度律 B差异律C活动律 D组合律16“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是( )A60-70 B70-80C80一90 D90以上17担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段? ( )A关注生存 B关注情况C关注学生 D关注教学材料18有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?( )A解冻 B依从C认同 D内化19治疗恐怖症常用的方法是( )A森田疗法 B体育疗法C认知疗法 D系统脱敏法20青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现( ) A形象思维 B动作思维C辩证思维 D直觉思维来二、填空题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。211903年，美国心理学家_出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。22建构主义是学习理论中行为主义发展到_以后的进一步发展。23自我意识包括三种成分，即自我认识、自我体验和_。24动机具有_、指向功能、强化功能。25_是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的指示。26生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生_。27从完整的问题解决过程来看，_是其首要环节。28按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和_测验。29课堂管理就是指教师通过协调课堂内的_而有效地实现预定教学目标的过程。30正式群体经历了_、联合群体、集体三个阶段。31品德的心理结构包括_、道德情感、道德行为。32课堂气氛通常是指课堂内某些占优势的态度与情感的_。33不少心理学家提倡开展_的竞争。34标准化成就测验的优越性有客观性、计划性、_。 35男女的智力结构存在差异，各自具有自己的_。36知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、_三个阶段。37强迫症包括强迫_和强迫行为。38学校心理辅导一般目标是_寻求发展。 39个别化教学是指让学生_进行学习的一种教学策略。40班级大小会影响交往模式，班级越大，成员间相互交往的频率就越_。三、简答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分)41影响人格发展的社会因素有哪些?42学习的心理实质是什么?43心智技能的特点有哪些?44教师成长与发展的基本途径有哪些?45资源管理策略有哪些方面?46什么是个别化教学?个别化教学包括几个环节?四、论述题(本大题共10分)47布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?来2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷参考答案一、单项选择题1 D 2 D 3 C 4 A 5 B 6 B 7 A 8D 9 C10A 11C 12B 13A 14D 15C 16C 17A 18B19D 20C二、填空题21桑代克 22认知主义23自我监控 24激发功能25程序性知识 26类比或表象27发现问题 28人格29各种人际关系 30松散群体31道德认识32综合状态 33群体间 34可比性 35优势领域 36知识提取37观念 38学会调适39以自己的水平和速度 40低来三、简答题41人格的发展是个体社会化的结果。影响因素有：家庭教养模式； 学校教育； 同辈群体。42学习的心理实质是：学习表现为行为或行为潜能的变化；学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的； 学习是由反复经验而引起的。43心智技能具有三个特点，即：对象具有观念性；执行具有内潜性：结构具有简缩性。44教师成长与发展有如下基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动； 开展微格教学； 进行专门练； 反思教学经验。45资源管理策略有如下方面：学习时间管理； 学习环境的设置；学习努力和心境管理； 学习工具的利用；社会性人才资源的利用。46个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。诊断学生的初始学业水平或学习不足。提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。容许学生以自己的速度向前学习。四、论述题47布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大类。认知目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于( )A生理自我 B社会自我C心理自我 D理想自我2 一般认为，IQ超过l40的人属于天才，他们在人口中不到( )A1 B2C5 D103 违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于( )A强化 B消退C惩罚 D回避条件反射4 英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生产生 ( )A一般迁移 B具体迁移C水平迁移 D垂直迁移5 学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于( )A派生类属学习 B相关类属学习C并列结合学习 D上位学习6 短时记忆的容量相当有限，大约是( )A3±2 B5±2C7±2 D9±27 记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到( )A100 B150 C170D2008 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于( ) A行为塑造法 B示范法C强化法 D代币奖励法9 群体由几个以上的个体组成?( )A11个 B2个C3个 D5个10问题行为发生在哪些人身上? ( )A差生 B后进生C优秀学生 D差生、后进生、优秀学生11公交车上的乘客、电影院里的观众属于( )A松散群体 B联合群体C集体 D正式群体12在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激( )A特别迟钝 B无反应C特别敏感 D一般反应13埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段? ( )A3个 B4个C5个 D8个14技能是通过学习而形成的符合法则要求的( )A能力 B活动方式C行为规范 D知识15看到电影雷锋中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于( )A直觉的道德情感 B想象的道德情感C伦理的道德情感 D理智感16两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于( )A交往的频率高 B态度相似C个性互补D外貌吸引17从入学开始。有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于( )A自我促成的纪律 B任务促成的纪律C老师促成的纪律 D集体促成的纪律18测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫( )A信度 B区分度C效度 D常模19新教师课后评价比专家教师更多地关注( )A学生对新教材的理解 B课堂中值得注意的地方C课堂中的细节 D目标的完成情况20演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于( )A实物直观 B模象直观C言语直观 D形象直观来二、填空题 (本大题共20空。每空l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21教育心理学的发展经历了四个时期，即初创时期、_、成熟时期、完善时期。22整个少年期充满着_、自觉性和幼稚性错综的矛盾。23学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的_。24桑代克的尝试一错误学习的基本规律是效果律、_、准备律。25避免失败者倾向于选择_的任务。26现代认知心理学把人的记忆系统分为_、短时记忆、长时记忆。27发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、_、独创性。28群体规范会形成_，对学生的心理和行为产生极大的影响。29课堂教学环境包括课堂物理环境和_两个方面。30合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替_的一种教学。31非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的_以及与正式群体的目标一致程度。32勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、_、放任式三种类型。33人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的。34波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+_=成长。35课堂管理就是指教师通过协调课堂内的_而有效地实现预定教学目标的过程。36柯尔伯格研究道德发展的方法是_。37影响创造性的因素有环境、智力和_。38学习动机由_和学习期待两个基本成分构成。39通常情况下。课堂气氛可分为积极的、消极的、_三种类型。40从实施教学目标的时机而言，有形成性评价和总结性评价，形成性评价一般是由_完成的三、简答题l本大题共6小题。每小题5分，共30分)41简述认知差异的教育含义。42简述怎样搞好促进迁移的教学。43态度的实质是什么?44简述怎样培养学生的心智技能。45简述知识学习的作用。46简述常用的复述策略。四、论述题(本大题共10分)47结合教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学 试卷参考答案一、单项选择题1 A 2 A 3 D 4 B 5 C 6 C 7 B 8 D 9 B10D 11A 12C 13D 14B 15B 16A 17D 18C19C 20A二、填空题21发展时期22独立性和依赖性23适应性 24练习律25非常容易或非常困难 26瞬时记忆(或感觉记忆)27变通性 28群体压力29课堂社会环境 30教师主导31性质 32民主式33心理关系(或心理距离) 34反思35各种关系 36两难判断法37个性 38学习需要39对抗的 40学生来三、简答题41应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；运用适应认知差异的教学手段。42促进迁移的有效教学从如下方面予以考虑：精选教材； 合理安排教学内容； 合理安排教学程序； 教授学习策略，提高迁移意识性。43态度是通过学习而形成的：影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然两者都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。44培养学生的心智技能应从如下方面予以考虑：激发学习的积极性与主动性；注意原型的完备性、独立性与概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语。45知识的学习和掌握是学校教学的重要任务之一，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活：知识的学习和掌握是学生各种技能形成和发展的重要基础；知识的学习是创造性产生的必要前提。46利用无意识记和有意识记；排除相互干扰；整体识记和分段识记；多种感官参与；复习形式多样化；画线。四、论述题47知识概括是指主体通过深度加工过程，获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的一般理性的认识的活动过程。有效地进行知识概括应：配合运用正例和反例；正确运用变式；科学地进行比较；启发学生进行自觉概括。2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 世界上最著名的智力量表是( )A推孟量表 B斯坦福一比纳量表C韦克斯勒量表 D桑代克量表2 在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于( )A正强化 B消退C逃避条件反射 D惩罚3 力求成功者会选择成功概率为多少的任务( )A10 B50C80 D904 一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于( )A垂直迁移 B水平迁移C一般迁移 D具体迁移5 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )A上位学习 B并列结合学习C相关类属学习 D派生类属学习6 最早对遗忘进程进行研究的心理学家是( )A冯特 B艾宾浩斯C马斯洛 D弗洛伊德7 在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是( )A头尾好、中间差 B中间好、头尾差 C头、中、尾都一样好 D头、中、尾都一样差8 个体品德的核心部分是( )A道德情感 B道德行为C道德认识 D道德形象9 观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于( )A代币奖励法 B强化法C行为塑造法 D示范法10测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为( )A常模 B区分度C效度 D信度11分配学生座位时，教师最值得关注的应该是( )A对人际关系的影响 B减少课堂混乱C听课的效果 D家长的意见12我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段( )A4个 B5个C6个 D8个