《如何正确书写化学方程式》课件.ppt

化学方程式化学方程式如何正确书写化学如何正确书写化学方程式方程式1能正确书写化学方程式。能用最小公倍数法配平化能正确书写化学方程式。能用最小公倍数法配平化学方程式。学方程式。2理解化学方程式的意义。理解化学方程式的意义。1书写化学方程式要遵守的两个原则:一是必须以_,绝不能凭空臆想,臆造事实上不存在的物质和化学反应;二是要遵守_,等号两边各原子的_和_必须相同。2化学方程式的书写步骤。 客观客观事实为基础事实为基础质量守恒定律质量守恒定律种类种类数目数目(1)根据事实写出_和_的化学式,并在反应物和生成物之间_(或标出一个指向生成物的箭头)。 反应物反应物生成物生成物画一条短线画一条短线(2)配平化学方程式,并检查。(3)注明化学反应的_(如:_等),标出生成物的状态(气体“_”、沉淀“_”等)。 (4)把短线(或箭头)改成_。 3配平化学方程式最常用的方法是_,化学式前面的数字称为_。条件条件 点燃、加热、高温、点燃、加热、高温、催化剂催化剂等号等号最小公倍数法最小公倍数法化学计量数化学计量数活动一活动一: :书写化学方程式应遵循书写化学方程式应遵循的原则的原则【活动设计】分小组进行合作比拼游戏:事先为每组准备1个透明袋,每个袋上分别注明需要组成的化学方程式,袋内提供打印有化学式包括常见的错误的化学式、反应条件等的卡片。第一组:硫在氧气中燃烧(内装卡片为S、O、O2、SO2、SO3、加热、点燃、 、+等)第二组:红磷在空气中燃烧(内装卡片为P、O、O2、PO2、P2O5、燃烧、点燃、 、+、2、4、5等)第三组:加热高锰酸钾制氧气(内装卡片为KMnO4、K2MnO4、MnO2、O2、+、+、 、2等)第四组:氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气(内装卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、点燃、 、+、2、2、3等)第五组:铁丝在氧气中燃烧(内装卡片为Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃烧、点燃、 、+、2、2、3、4等)第六组:二氧化碳和澄清石灰水(有效成分为氢氧化钙)反应生成碳酸钙沉淀和水(内装卡片为CO2、Ca(OH)2、Ca(OH)、CaCO3、H2O、+、+、 、等)【活动开展】1每组发扬团结协作的精神,在最短的时间内将写有反应物、生成物、反应条件的卡片粘在白纸条上,并将各组的成果展示到黑板上。2检查各小组结果是否能准确地传递出反应物、生成物及反应的条件等信息。若有错误,由各组同学进行纠错、订正。【交流讨论】 能否将第一组的反应条件“点燃”改为“加热”?或将第五组的生成物“Fe3O4”改为“Fe2O3”?铁、磷等物质的前面能否不加化学计量数?【归纳总结】化学方程式的书写原则:要遵守客观事实;要遵守质量守恒定律。为了使反应前后的原子数目相等,必须在化学式的前面配上适当的数字即化学计量数。活动二活动二: :如何在化学式的前面加上化学计量数如何在化学式的前面加上化学计量数运用最小公倍数法配平【交流讨论】针对第二组化学方程式P+O2 P2O5,进行讨论,找出使两边磷原子和氧原子个数都相等的方法。然后,由小组代表进行展示。【模拟演练】以其他几个反应为例,运用迁移规律模仿学习,通过相互指错纠错,逐渐形成技能。【归纳总结】配平时应该注意三点:不得更改化学式;化学计量数不能为分数;化学计量数互为最简整数比。活动三活动三: :如何标注生成物的状态和条件如何标注生成物的状态和条件【交流讨论】箭头标在哪一边?需要标注时反应物和生成物的状态一样吗?第六组CaCO3的右侧标有向下的箭头,表示什么含义呢?【小结】书写化学方程式时应遵循的步骤1根据实验事实,在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式,中间用短线或箭头连接。2配平化学方程式并进行验证检查。3标明化学反应发生的条件,并把短线改成等号。【反思提高】书写化学方程式时容易出现的常见的错误。如:写错反应物或生成物的化学式;不会配平(或为了配平而更改物质的化学式);未写或写错反应条件;未写生成物的状态符号(“”或“”)或写错位置。