【精品】课题讨论工作总结3篇.docx

【精品】课题讨论工作总结3篇课题讨论工作总结 篇1 ，综合性学习的目标就是要提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，让同学在主动学习，猎取学问的同时培育猎取新知的力量，分析问题和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。 ，课堂教学过程，是若干个体共同协作，相互提升和影响的过程。我们老师应充分发挥每一个体学习的主动性，引导同学主动参加合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学形成一种巨大的磁力，吸引同学主动探究问题，发觉规律，充分发挥同学的主动性、互补性，培育同学的合作精神、交往力量与创新意识。例如，在课外阅读教学两个铁球同时着地一文时，老师让同学合作沟通共同探讨：假如你是比萨城的一位记者，听说伽俐略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验，你会有什么反映？你会对他提出什么问题呢？这样一问，激起同学对新知的渴求，产生了剧烈的沟通欲望，思维的火花频频燃起。他们围绕课文内容绽开充分的沟通探究，在深化理解课文的过程中得到主动进展，都能发表自己的见解和主见，大胆沟通不同的观点和看法：“你为什么要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验呢？”“你这样做是否有科学依据呢？”“你这样做是不是太固执、太胆大妄为了呢？”“亚里士多德是个有权威的大哲学家，你怎么敢否定他的说法呢？”“你这样做是否违反人类的真理呢？”同学课堂表现异样活跃，始终处于自主探究的学习状态，有效地培育和开发了创新意识和潜能。 ，在语文教学中，我们还留意主动引导同学走进生活这个大课堂，通过关注生活现象来拓展同学的探究渠道，开放探究的时空，开发和利用丰富的语文训练资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域。 ，同学的语文素养得到提高。通过开展课题试验活动，同学在学习爱好、学问积累、语言表达等方面都有相应的提高，在参与各级各类的活动竞赛中，取得了良好的成果，各方面的.素养得到了普遍提高。 课题讨论工作总结 篇2 一、指导思想。 我校的安徽省现代训练技术“十一五”规划课题农村学校现代远程训练教学方法的讨论正处于其次阶段，属于主动进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学讨论活动的阶段。XX年-20xx学年度第一学期已顺当结束，上一学期我们的课题讨论工作取得了肯定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应当探究的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特殊是过程性讨论资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题讨论工作有目的、有方案、有组织地进行，使本学期的课题讨论工作取得满足的成果，特做课题讨论方案如下： 二、总体目标 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要常常进行研讨活动，探究出教学完盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村学校训练教学实际的有效教学方法；课题试验老师要抽出时间仔细学习相关的训练理论，主动地查阅资料，在课堂教学中进行课题讨论，使课题讨论服务于课堂教学，做到课题讨论与课堂教学紧密结合，并准时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、制造性地应用现代远程训练设备与资源的老师队伍，提高老师的信息技术应用水平，促进老师训练信息化专业力量进展；留意收集相关过程性讨论资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成训练资源库，共享优质训练资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题讨论工作达到预期的效果。 三、详细要求 1、加强相关训练理论的学习。课题试验老师要加强训练理论学习，并留有课题讨论理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。 2、制定学期讨论方案。课题试验的老师依据本学期的讨论重点，结合自己的训练问题，制定相应的讨论方案。方案要目标明确，措施具体，操作性强，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程管理。课题试验老师仔细写好训练教学日记，不断总结得失，进行反思，试验反思肯定要有针对性，一要针对试验记录的内容，二要针对本课题讨论的详细内容。准时上传相关讨论资料。 4、课题实施细化分层讨论。课题组长依据课题组成员的特长，选择讨论的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 5、课题组组织收看“训练信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织老师观看名师精品课例。 6、每一位试验老师要依据平常的试验，做好课题讨论记录，这是课题讨论的第一手资料。试验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个学问点的教学等，但记录的内容肯定要围围着本课题所讨论的详细内容； 7、每位课题试验老师要结合课题讨论的状况，细心撰写一篇课题讨论论文。论文必需紧紧围绕农村远程训练课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展现课题讨论成果，观点要独特、内容改善、现实针对性强。论文内容要来源于对课题讨论实践的思考与总结，要能够给现行教学以肯定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。 8、各课题组每位试验老师要结合详细的讨论内容整理收存好讨论资料。资料是记录讨论轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题讨论的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料 9、课题组的老师与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后续讨论供应第一手资料。 四、详细工作支配 三月份： 1、制订XX年20xx学年其次学期课题讨论方案； 2、各子课题组长制订子课题讨论方案； 3、召开课题组成员会议，明确本学期讨论任务。 4、林乃喜老师上课题研讨课。 5、杨甫老师上课题研讨课。 6、代玉军老师上课题研讨课。 7、王道兵老师上课题研讨课。 8、侯玲老师上课题研讨课。 9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与校课题讨论课听课、评课活动。 2、子课题组理论学习。 3、参与课题组组织的相关理论学习。 4、王永平老师上课题研讨课。 5、胡万勇老师上课题研讨课。 6、朱昌叶老师上课题汇报课。 7、严保忠老师上课题研讨课。 8、詹丽丽老师上课题汇报课 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 2、非课题组老师利用课题组探究讨论出来的一些方法进行上课。 3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管老师定时、准时更新、完善课题组“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“老师博客”专栏。 六月份： 1、理论学习、沟通活动。 2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 3、开展优秀教学案例、论文评比活动； 4、李丙秀老师上课题研讨课。 5、学校评比课题讨论主动分子 七月份： 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议； 2、撰写个人课题讨论试验总结。 3、课题阶段性小结 4、做好学期课题资料总结工作。 5、收集、整理本阶段的讨论资料，入盒，入档。 明完市城西学校 二xx年二月二十日 课题讨论工作总结 篇3 历时两周的科研课题讨论课选拔圆满结束，共有4人参赛，最终有2人被评为县级竞赛参选人员。选拔期间由5人组成的评审小组（校长刘明浩、业务校长唐海军、科研主任杨清华、教务主任吴中华、科研骨干殷长杰）做到了公正、公正、公开的原则，组织听课、评课，严格根据下发文件的指示精神，将课题讨论与训练教学完整的融合在一起，更有效的提升了老师的科研水平，促进了老师的专业进展。评比结果如下： 第一名是初二语文老师z，担当的科研课题是市级科研课题农村中学潜能生成因与转化，授课课题是爱莲说，课堂教学注意潜能生的培训，体现了本人所担当的科研课题实施的重要性，对潜能生的每点鼓舞，每一份关注都会成为他们前进的动力，从而提高潜能生学好语文的信念。 其次名是初一语文老师z，担当的是县级科研课题多读多写、制造开放的语文课堂，采纳“双主互动、合作探究”有效课堂教学模式，以同学为主体，同学展现的方式多样，真正体现了“以人为本”的教学目标。 本次活动，不只是两位老师得到了熬炼，其他参选人员也验证了本人科研课题的实效性，用教学检验了课题的实施和试验的效果。运用先学后教，双主互动、合作探究有效课堂教学模式，课堂上充分发挥了同学是主体的作用，在我校省级科研课题的引领下，努力完成自己的子课题，教学中体现了“以人为本”的教学原则。 业务校长又做了总结，令各位老师对“科研指导教研、教研引领教学”这一指导思想理解深化，视野开阔。