关于其次学期幼儿园训练教学工作方案3篇.docx

关于其次学期幼儿园训练教学工作方案3篇其次学期幼儿园训练教学工作方案 篇1 状况分析 通过上学期的市级评估，加速了我园训练改革的步伐，更加规范了训练管理工作。在市级评估中以总分第一的成果通过，使我们对工作有了更多的自信，也更明确了前进的方向。 归口训练局管理后，我们的教科研工作将在训练局有关部门的挺直指导下开展，信任工作会更顺当、更规范。 本学期全园共有幼儿180人，分6个班，其中3个主题班，3个蒙氏班，其中蒙三班为三教一保，小班二教一保，其余4个班为“三教式”。 课程改革带来了老师观念的更新，一支学习型老师团队渐渐生成。启动园本培训工程后，使园内课程资源滚动，互动学习通道更加通畅，探究运用蒙台梭利教学与主题探究教学相融合，推动幼儿园课程改革进入了实践及完善阶段。 存在问题 1、老师系统学习蒙台梭利训练理论不足，对理念的理解，训练内涵的把握停留在表层，需加强学习、内化、提高。 2、老师对各领域学习内容的整合意识不强，较留意学问的纵向联系，忽视学问的横向关联。 3、存在两种课程并进概念模糊，思路不清，需加强学习、内化。 工作重点 本学期我们连续开展中国化蒙特梭利教学的讨论，将文化训练部分采纳主题探究方式进行课程整合，连续将蒙氏日常生活培育的有效途径在主题班扎实贯彻。我们要将中国化蒙特梭利教学与新“纲要”结合起来，以“纲要”为依据，探究新时代的中国化的蒙台梭利训练新体系。 详细措施 1、加强老师系统的理论学习，进一步理解蒙氏训练的思想内涵。邀请北京赵献荣教授和钟心亮老师来园进行“蒙氏训练理论与实操”培训。 2、充分发挥园本培训的实效。蒙氏教研组与主题教研组要资源滚动，相互学习，通过观摩、争论、互动，探究蒙氏教学与主题探究教学的最佳融合途径。 3、以批判性汲取、制造性进展为核心，借鉴、融合、创新，以开放的看法学习借鉴世界先进的幼儿训练理论与实践，全园开展“小龙英语”、“认读识字”、“数学操作卡”等补充活动，开发幼儿多元智能，促进幼儿全面进展，建立和进展适合本园实际的幼儿训练课程模式。 4、聘请林大春教授为我园音乐教学顾问，通过每周两次的业务培训，提高我园的音乐教学力量。 5、加强训练教学管理，制订老师业务量化考核表，通过自评、他评等方法，完善考核制度。 6、通过加强学习，强化老师的保育意识，确保三教式班级卫生保育工作有一个明显的进步。 7、加强训练资源的管理工作，对主题结题的资料整理、归类、造册，由资料室统一管理。 8、本学期汪录岩老师对全体老师进行计算机培训。 月工作支配 二月份 1、做好新学期家访工作，召开以班为单位的家长会。 2、各班制订新学期业务方案，预设新主题，支配教学进度。 3、考核、聘用新老师，补充离园老师不足。 三月份 1、开展英语、舞蹈、美术爱好班活动。 2、争论、完善各类方案。 3、请梁志琛教授给蒙班家长开会。 4、请赵献荣、钟心亮培训全园老师。 5、做好园本课程整理工作。 四月份 1、林大春教授来园指导音乐教研活动。 2、做好名师工程申报工作。 3、完成科研课题立项工作。 4、两个教研组开展园本培训，周一主题组，周二蒙氏组。 五月份 1、以班为单位，相互观摩半日活动。 2、每班推举一名家长，参与区进行“五型”座谈会。 3、互动、共享“识字教学”和“计算机操作卡”的开展状况。 4、音乐组通过设计活动、组织活动、反思活动进行研讨。 六月份 1、以班为单位“庆六、一”。全园举办幼儿作品展。 2、组织大班参观学校，照毕业照，预备毕业典礼。 3、请教研室来园指导“科研”课题工作。 4、参与片区教研活动。 七月份 1、做好招生工作。 2、总结、表彰工作。 3、完成园本课程编印工作。 4、课题组老师论文发表工作。 其次学期幼儿园训练教学工作方案 篇2 本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期孩子们的进展状况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的31名孩子，为孩子们全面、和谐、身心健康的进展打下扎实的基础，为争创“文明班级”而不断努力！ 其次学期幼儿园训练教学工作方案 篇3 指导思想： 仔细学习领悟 “区思想作风建设大会”的精神，以36岁儿童进展指南及幼儿园老师专业进展标准为依据;以区训练督导的问题为切入点，实行园十二五进展规划;明确目标、真抓实干，稳步提升幼儿园保教水平及老师的可持续进展。 主要工作 一、以幼儿园老师进展专业标准为指导，规范管理、仔细落实，促进各层次老师进展。 1、依据区精神和园实际制定培训工作方案并申报，合理支配老师连续训练。 依据区级加强研修有效的相关精神本学期我园在规范研培时间的同时要求各类研培加强有效性研讨;依据老师需要和幼儿园方案合理支配活动内容、时间、量等，敏捷协调各类资源做好教研方案和预备，把理论学习、实践讨论、反思总结相结合，提高教研有效性。 2、仔细学习幼儿园老师专业进展标准，沟通个人的思索。 进一步学习幼儿园老师专业进展标准，带领老师结合自身进展进行思索并相互沟通，提高自己专业进展的紧迫感和目标意识。从四大理念详细到三个维度十四个领域六十二条基本要求切合自身实际谈思索。 3、依据做好各类培训班的管理，促进各层次老师进展。 有方案有目的的支配好各类老师培训工作。市、区级领域教培组老师支持参加活动、鼓舞担当教研课、要求仔细完成任务并在园发挥主动作用，依据各研培班相关要求对任务完成及作用发挥状况进行考核;园级各类研培班要求仔细方案、合理支配、重点突出、重视教研习惯的保持，学期初按时做好方案，期末进行专题、介绍、沟通等不同形式的展现，使全园老师共享学习、持续进展。对外培训中关注各类信息，结合园、老师进展需要选择适合的内容及人员参与专题培训学习并传达相关精神、共享培训学习。 4、抓住各类评比的平台，提高老师意识和主动性，主动参加各类评比活动。 本学期区第十二批骨干老师评比，结合区级精神准时在全园进行宣扬和动员并组织做好该项评比的工作，青年老师仔细学习、依据标准方案好评审区骨干的预备;为做好明年的区级以上青年老师技能大赛评比，本学期我园开展园级评比，要求老师主动参加、仔细预备，把老师准也进展标准的学习落实到自身进展中，通过竞赛中熬炼、提高自身的专业技能;教学活动中采纳有意向的老师的练兵活动，由老师自愿申报、园部协调支配组织，领域组老师的专题点评及全体老师研讨相结合，开展“讨论儿童、践行指南、有效教学”的教学观摩研讨活动。 5、重视青年、骨干老师的培育，结合她们的实际需要鼓舞支持并供应进展平台。 结合区骨干老师考核及第十二批判审工作引导老师结合老师专业进展标准学习相关的标准要求，对比标准找差距，不断有新的进展目标和努力方向。在幼儿园各项活动开展中主动投入、发挥主动作用;在师带徒、市教研骨干作用发挥中有思索、重落实。青年老师主动参加园内外的各级培训，仔细学习、虚心求教;以专题教研组为抓手，活动开展中共同研讨困惑并寻求解决问题的途径;加强自身学习的主动性，参与幼儿园组织的论文、个人课题及专题的讨论;在各项活动开展中仔细预备、主动投入，充分发挥青年老师作用;立足训练实践、做好常规训练工作、持续稳步进展和提高。 二、以3-6岁儿童学习与进展指南为依据，观看、讨论儿童，促进课程实施水平。 1、本学期依据区级精神及本园老师实际，借鉴上学期省编教材培训活动讨论的阅历，采纳省编教材、渗透式教材及园本特色生成主题活动小结合方式规划幼儿园整体课程的实施。在目标、内容、备课要求方面对老师进行再学习、再研讨，稳步进展提升幼儿园课程实施。 2、特色活动“龙凤呈祥运动会”活动的实施。在去年运动会实施讨论的基础上开展时间为三周的生成主题活动的研讨;开学初由班级组长教研组研讨制定活动实施方案，专题研讨各年龄民间嬉戏的关键阅历，选择相宜的嬉戏内容及方法，开展同班级班级、班级组、家园之间的嬉戏参加与互动，提高特色活动的内涵。 3、集体体育嬉戏的研讨。体育嬉戏我园健康特色在幼儿一日活动中的一个重要训练环节，如何选择相宜的内容、有效组织和开展等是重点研讨的话题;采纳观摩、学习、要相结合和的方法理清思路、明确目的，规范体育嬉戏的开展。 4、特色活动“阳完六一”在去年讨论的基础上本学期加强方案性和过程性，开学第一个月及制定活动方案，引导老师学习方案并结合课程实施有机结合、合理支配，提高活动开展的实效。 5、关注儿童、实施指南、有效教学是新时期课改的重点，结合有效课堂，本学期我园采纳老师个人有意向的申报、幼儿园统筹支配相结合的方式，带领老师观看儿童、讨论课堂、促进进展。 6、青年老师技能、区域嬉戏、角色嬉戏、特色文化墙评比等是本学期园四大评比活动，也是促进老师熬炼、进展和提高的重要平台。技能大赛我们采纳全面参及专项参加相结合的方式进行，以老师专业标准精神及上一届市区评比为指导选择相宜的内容和方法开展活动，暑期培训中请获奖老师展现，以鼓舞促进。区域、角色嬉戏评比活动分别由专题教研组负责，结合教研重点制定评比标准、组织老师观摩评比并沟通研讨，促进嬉戏实施水平。特色文化墙从设计、制作二个方面进行评比沟通。 三、以终身学习理念为指导，开展以解决问题为核心的园本教研，提高教研有效性。 1、本学期原工作重点及老师市级本学期业务专题培训主要内容：学习研讨：幼儿园四大功能区域的特点及其环境创设;沟通研讨：学期幼儿成长册制作方案的制定;案例研讨：关于民间嬉戏的关键阅历;观摩研讨：各年龄班体育嬉戏的开展;讨论儿童践行指南有效教学教学沟通共享活动;结合幼儿园老师专业进展标准、流个人思索展、老师专项技能;阅历共享：角色嬉戏的开展的一点思索;读书沙龙：一本专业书籍或一篇(组)文章读后体会及推举;专家讲座：论文撰写指导;青年老师技能大赛展现;小型器械玩法沟通;规划课题专题汇报、研组课题实施介绍、人课题活动的实施沟通等。 2、班级组长教研组围绕园课程实施讨论、特色活动讨论、评比活动参加活动等进行讨论，以促进幼儿园各项训练教学活动的有效开展;省区域嬉戏依据课题组要求及园方案开展讨论，重点加强学习和过程讨论资料的和搜集。 3、班级教研组带领老师进行主题备课的研讨、活动开展的研讨。本学期重点进行主题备课的讨论;备课中讨论儿童、讨论教材、讨论老师，合理利用各类资源，促进课程实施。 4、区域嬉戏教研组重点引导老师在活动中观看儿童、讨论儿童，研讨区域嬉戏开展对儿童进展的价值体现，从而更好的提高老师指导嬉戏的力量。角色嬉戏的观摩评析活动中重点从内容选择、材料供应、老师指导等方面带领老师开展讨论，以阅历共享的方式在全园沟通。 5、青年老师教研组结合区园活动问题开展有针对的研讨，结合老师个人教学设计共享沟通，结合技能大赛开展技能练兵。 四、以课题讨论为抓手，规范教科研工作管理，不断提高老师教科研力量。 1、以园教科研制度为指导规范教科室管理。教科室成员分工合作，分析园现状，依据区教科研精神制定其实可行的方案并落实。本学期重点进行各类课题的过程管理和指导;关注老师专业进展，主动参加论文评审、提高论文撰写水平。 2、规划课题实施过程中组织相互沟通并进行阶段专题汇报。期初课题进行上阶段的讨论进程的沟通及本学期重点讨论内容，期中扎实开展讨论，期末以专题的方式暑期培训上进行沟通学习。 3、区级教研组课题本学期进入实施阶段。要求主持人在教科室的指导下开绽开题仪式，进行协议的签订、方案的宣读、教科室提出建议。过程中要仔细落实方案、期末进行实施介绍。 4、个人课题本学期进行中期汇报，课题主持人要依据市教科所要求完成各项汇报表格的填写和资料的上交，并由园教科室审核批留意见。园教科室要加强课题的过程指导，关注讨论过程的活动开展，保证个人课题的讨论质量。 5、论文撰写依旧是我园教科研的重点工作。本学期我们采纳优秀论文沟通、专家讲座指导等开展老师论文的专题指导;论文评比组织工作要加大宣扬和学习，努力提高本园老师论文撰写水平。