关于幼儿教学教研工作方案三篇.docx

关于幼儿教学教研工作方案三篇幼儿教学教研工作方案 篇1 本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，探究教研方法，提高教研质量，并通过讨论来提高老师的训练教学水平，达到以研促教的目的。 一、抓好园本培训工作 园本培训是老师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成训练的培育策略；老师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。 二、围绕实际问题开展教研 1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动老师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使老师有效地获得学问阅历、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动沟通体，增加团队凝聚力。 2、突出教研特色。结合纲要对五大领域的要求，20xx年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统讨论教法，在培训、观摩、研讨、沟通、学习中老师形成自己的特色教学。 3、创建教研环境。首先为老师供应良好的物质环境；其次是主动开展参加式的教研，为老师们供应良好的心理环境。 4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导训练教学，开阔老师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升老师训练理念。利用家长资源，聘请部分家长参加班级教研活动，从家长的角度重新端详教研的有效开展。 5、注意教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级老师相互协作，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。 三、深化课题讨论工作 1、完善“双语训练”常规管理 结合当前双语训练的最新理念，加大幼儿园双语训练的日常管理及常规指导力度，突显我园特色训练。 2、展现“幼小连接”课题讨论成果 根据市教研室的支配，对“幼儿规章意识的培育与讨论”课题方案，进行阶段性总结、调整和讨论，并展现阶段性成果。（每位老师就幼儿规章意识培育写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。） 3、设计精品“数学”课例 连续对科学领域中的数学活动进行讨论，亲密与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。 4、丰富“和乐”主题活动 每班围绕和乐主题开展活动，有方案、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。 5、细化“常规养成”训练 养成训练要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培育，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40-4：20），各班级组制定详细课程内容。每月沟通实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的方法。 四、逐月详细工作内容 2月份： 1、了解本学期教研工作方案。 2、各班级组制定出劳动课程内容。 3、每位老师制定出教学方案。 4、为接受“幼小连接”课题组检查做好预备工作。 3月份： 1、小组活动：“规章意识”课题组集体备课； “和乐训练”小组制定活动内容。 2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。 3、读书共享活动。 4、英语教研活动。 4月份： 1、观摩沟通：数学教学活动。 2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培育策略。 3、读书沙龙活动。 4、英语教研活动。 5月份： 1、小组活动：“规章意识”活动课例展现； “和乐训练”活动小节。 2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培育策略。 3、好书共享活动。 4、英语教研活动。 6月份： 1、小组活动：商定家长讲座活动内容。 2、研讨活动：“午睡、起床”常规培育策略。 3、好书推举活动。 4、英语教研活动。 幼儿教学教研工作方案 篇2 以幼儿园训练指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养训练和幼教现代化建设，更新训练观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,老师8位,教龄在820年之间,组内以中青年老师为主,中年老师工作敬业负责,阅历丰富,有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正渐渐成熟,连续培育各自在专长领域进展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队讨论为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富阅历。在教研力量、课题讨论方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手力量、运动力量、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往力量、环保意识和力量等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、连续以纲要、课程指南为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作方案为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注意研训结合。 2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践讨论”的系列讨论活动,引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的讨论工作,的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践讨论的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题讨论成果供应第一手实践讨论资料。 4、教研组活动注意学习与实践相结合,本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式,采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式,连续增加老师参加教研组活动的主动性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员争论、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的力量。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 (1)“浙江省学前训练保教管理指南”的学习。 (2)组织倾听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野,促进老师专业成长。 (3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践讨论” 和平湖市立项课题“幼儿园阳完家庭训练指导的实践讨论” 专题相关理论的学习。 2、专题讨论。 (1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。 (2)网络教研“博客论坛”。 (3)连续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。 3、老师培育。 (1)推动教研活动有效开展 组内老师自主认购教研活动的主持人,每位老师更好的参加教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。 建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘老师的教学潜能,真正实现团队功效。 (2)促老师专业成长 连续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。 开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展现课等展现亮相活动。 连续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。 4、教研重点: 教研组层面: (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。 (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。 幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评比,以日常规范为主,开展礼仪训练。做好幼儿的行为规范, 特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。 5、互学沟通。 (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,准时向老师反馈听课看法,提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日,一学期听课至少15节。 (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。 (3)在新训练博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,沟通自己的教学体会、读书心得。 幼儿教学教研工作方案 篇3 一、班级状况分析 本班幼儿总人数有43人，男生有18女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了生活的自理力量提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探究性，生活行为习惯好，文明有理，敬重晚辈，敬重老师，团结同伴，能和谐相处，但是仍存在一些问题，如连续加强幼儿午睡的自觉性，连续加强幼儿平安，卫生学问，提高幼儿自我防范，自我维护意识。三位老师团结全都，使幼儿的一天保教工作做到最好。 二、管理班级工作方案 1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能仔细接受上级领导布置工作，听从领导布置。 2、连续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。 3、连续培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重他人。 4、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学连续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把学问教授给幼儿 5、仔细参加幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高训练教学质量。 6、做好各科的教学具，特殊数学科做到幼儿人手一分。 7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫洁净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色改变，幼儿身体的冷热，训练幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。 三、教学工作方案 1、班主任老师与科任老师相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面进展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作力量，手腕敏捷性，培育幼儿的观看力量，和想象力量 3、加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参加体育活动的爱好，增加幼儿体质。进行其次届幼儿运动会。 4、每周一张贴好一周教学方案，预先备好课，课前做好教学工具预备。 四、家长工作方案 1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等状况，也主动主动地向家长反应幼儿在园学习状况，生活等状况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，解幼儿在家的状况，下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长训练与幼儿园训练的全都，相互协作，相互支持，相互了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。 2、每学期结合教学开展一次、有关家庭训练的活动，主动参加社区训练，文明建设活动，使幼儿园，家庭，.三方面训练有机结合。 3、结合本园要求，连续开展第三次家长委员会议，动员家长参加幼儿园管理，发挥家长委员的作用。