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【有用】老师的工作总结3篇老师的工作总结 篇1 第一次网上授课，内心布满兴奋和期盼。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简洁的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无法规不成方圆，只有先立住了法规，才能保障后面的学习，其次，为了保证同学能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与同学随时互动。最终，在简洁介绍了高等数学的课时学分之后，跟同学们沟通训练的意义在于育人，引起同学共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热忱。然后正式开头了本节课的学习。 虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：第一，同学们高涨的学习热忱愈加激发了我的授课热忱。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得胜利的关键，在以后的教学中我会连续保持良好的师生互动模式，提高同学的学习爱好。其次，才智树翻转课堂的用法提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习状况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解同学学习状况。第三，尽管才智树在授课方面有肯定的优势，但是也存在以下弊端：一是同学不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画改变来理解图像，提高规律思维力量。如以上弊端得到解决，信任教学效果会事半功倍。 韩愈在师说中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像平常一样在校内学习，但我们要珍惜网上学习的机会，究竟逆风的方向更适合飞行。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享学问的芳香! 老师的工作总结 篇2 关于高中老师个人工作总结开头时间过得真快，一转瞬踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的高校生到现在，我成长了很多，无论在教学和同学管理方面都积累了不少阅历。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，个人发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 1.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生确定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置小组帮的活动：将一个班级的同学分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人同心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中安排一个后进生，进行重点关心。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有很多待改进的详情，盼望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。在教学方面，虽然已经是其次年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行讨论，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的'教学思路和自己的进行对比，从而吸取精华，准时进行反思别人设计的意图及效果。 3、珍惜开课机会，在磨课中成长育。同学的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育同学健全人格，促进其良好的.适应力量的主要场所，而老师是学校训练的主要推动者。在同学心目中，老师是楷模。对同学耐烦指导，赐予适当机会进行鼓舞。喜爱同学，关怀同学学习以及生活，使同学德、智、体等全面进展。并主动与同学家长联系，运用学校、家庭各种因素提高同学的成果。当然，针对不同性格以及家庭环境的同学要采纳不同的训练方法。这一点，我还必需不断的进行摸索。作为一名老师，面对的是一个班级几十名同学，几个班级几百个同学。在班级教学中，不仅有开课对一个老师的成长是特别显著的，本学期我共展现了两节课：平移和旋转和秒的熟悉。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了许多，尤其在课堂详情方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐蔽着那么多的隐秘，而我也体会了自己的教学详情方面做的如此欠缺，让我清晰的熟悉到自己今后努力的方向。 4、努力做好教书和育人，在教予学问的过程中对同学进行情感教老师与同学的互动，同学与同学之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的主动因素，老师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名学校老师，要想胜任教学，还必需具备班级与班级组织管理方面的学问，不但要把握班级中同学整体上各方面的基本状况，也要了解每个同学各方面的详细状况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加主动参与素养训练的实践，不断的学习，不断的更新训练理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的训练!走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 老师的工作总结 篇3 一、三班状况简介。三班是一个非统招班，同学鱼龙混朵，参差不齐。同学成果，是我从教20年来最悬殊的一个班。语文基础较好接受力量较强的也有三四个，但语文基础很差的却有一大批，有几个差到不会有声朗读，朗读时口吃现象严峻，而且字序颠倒，这是我从教以来从未面临过的新状况，这种状况说明这些同学在学校时就缺乏必要的朗读训练，语文基本功-发声朗读没过关；再是作业马虎，写字不规范；作文错别字多，写不成句子。估量其他各科基础也都如此，这样参差不齐的班给常规教学带来了肯定的困难。二是学习看法较差，能自觉地学习、让我放得下心的只有屈指可数的四五个同学，另外一大批同学学习目的很不明确，学习上特别被动，完全是帮老师读书，有没弄懂的问题老师想辅导他，那得要老师去请，请一次还不来，要请三次四次，才可能姗姗而来。作业要老师三催四催，甚至要留堂才肯动笔做。三是相当一部分同学很懒，懒的表现是抄作业，钻空子少上课，少做作业。四是许多同学连最基本的学习方法也没把握，不知道听课，不知道记笔记，不知道思索问题，上课愣愣的。这是初二（3）班大致状况。 二、三个得益于。这样的一班同学，期末统考语文成果竟然还有点提高，我想这完全得益于以下几个方面： 1、得益于班主任雷雪娟老师的有力支持。要提高一个班的各科成果，要使同学各科平衡进展，班主任在其中扮演着特别重要的角色。欲达此目的，班主任肩上要挑两副担子，一副担子是同学，一副担子是科任老师。初二（3）班雷雪娟老师挑这两副担子挑得很精彩，她鼎力支持各科任老师的工作，协调好各科教学。我刚到初二（3）班，她和级长肖其学老师就在管理同学方面赐予我指导，在后来的整个学期里，这两位老师都全力支持关心我开展工作，特殊是在一些比较麻烦的问题上全力支持我，使之顺当解决。例如钟劲帆同学的不交作业而家长又不协作的问题；部分同学不愿背书留堂后去班主任处告状的问题；刘敏淇、邓志庆等同学抄作业被老师发觉而又耍无赖的问题，等等。为了将工作做得更深化，除了广泛的家访之外，班主任和级长还依据同学层次的不同分批开家长会，本学期开家长会就开了三次，这样就从时间上保障了各个科任老师能与家进步行深层次的交谈，保障了每位同学家长能够有机会全面而深化地了解其子女在学校的各科学习状况，这对良好班风的养成起到了很好的作用，为各科教学奠定了良好的基础，为我进行语文教学供应了良好的环境。 2、得益于本班各科任老师的相互协作，教学上的统筹支配。这样做，使教学资源得到了最大限度的利用。我所指的教学资源就是同学以及同学的时间，班主任和级长将初二（3）班各科任老师的工作协调得很好。比如在培优辅差的时间支配上，每周一、三、五的五点半至六点半是肖老师辅导数学的时间，星期二和星期四的五点半至六点半则是我辅导语文的时间，英语辅导一般放在晚修九点之后，下午第八节的时间陈松标老师辅导物理以及各科老师处理当天的遗留问题-或是纪律方面的，或是作业方面的，等等。从沙中目前状况来看，我认为这样支配时间是比较合理的，它可以避开科任老师之间由于抢时间而产生冲突，也可尽最大努力使同学能够平衡进展。各科培优辅差从第一次质量跟踪检测之后开头搞到期末统考，始终没有间断。在这种背景之下，初二（3）班的语文成果也象蜗牛爬行一样有了缓慢的提高。由于要辅导同学，肖其学老师长期没有正常晚餐，五点下班，他急连忙忙去买菜，买完菜差不多是五。