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【推举】学校教学方案汇总八篇学校教学方案 篇1 一、教材简析 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要爱护好生态平衡，否则会受到大自然的惩处；二是要从大自然获得启示，从而进行创造制造。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明白大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明白肯定的道理，比较适合默读训练，可引导同学一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过争论，沟通自己的看法，明白课文阐述的道理。 二、教学要求 1、把握本单元生字新词，加强词语的积累；引导同学关注自然、了解自然，在对自然的观看、了解、发觉中受到有益的启示。 2、进展同学的观看、想象等思维品质。 3、进一步提高同学把握文章主要内容的力量，连续培育同学的默读与自学力量。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5、完成语文园地中的各项力量训练，特殊是口语交际训练，要培育同学搜集和表达的力量。而习作注意同学在综合性学习中的发觉，注意细心体验在活动中的经受，注意体会，把自己的观看、发觉写出来。 三、教学重难点 1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。 2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导同学在自然现象中受到有益的启示。 3、组织同学参与综合性实践活动，引导同学在活动中有所发觉，有所体会。 4、关心同学把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。 四、课时支配 9、自然之道 2课时 10、黄河是怎样改变的 2课时 11、蝙蝠和雷达 2课时 12、大自然的启示 2课时 语文园地三 5课时 合计 13课时 学校教学方案 篇2 一、指导思想： 21世纪是学问经济时代。学问的传播与进展已不能完全脱离信息技术的支持。当代中学校生是我国实现科技兴国的主力军，让他们从小就能接受到信息技术训练，是特别之重要的一项任务。因此，本期内应充分利用起农远工程设备，确保发挥其应有作用，切实服务于同学。同时，老师用法现代技术进行教学的力量也需提高，我校还有相当多的老师不具备计算机基础操作力量，或不能把现代训练技术手段与传统教学手段相整合，因此，在培育同学的信息技术意识与力量的同时，还应加大力度培育老师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教学科研力量、能娴熟用法现代远程训练资源、能够适应新时期新课程改革的老师队伍。为此，特制定农远工程教学应用方案。 二、状况分析： 1、设备设施状况： 我校是颍上县农远工程项目学校之一，硬件设备全部为全新的，性能优越。用法至今一年来，由于管理得力，没出现过大的故障。我校的农远工程设备装于办公室：也就是多媒体教室(含卫星资源接收单元和完盘播放单元)，主要用于卫星资源接收、多媒体教学以及完盘播放教学。 2、开展训练教学的环境： 由于我校领导和老师常常关注农远工程的应用状况，主动用法这套设备进行训练教学，同学具有极高的学习爱好与热忱，能仔细地完成相应的任务，具备了肯定的计算机操作力量，对信息技术有了初步的了解。因此，便利了训练教学的组织与管理。 我校有兼任电教管理员一名，有着较好的计算机操作与教学力量。其他老师中也有不少能娴熟用法多媒体设备进行教学的力量，另外，一些年长的老师也能依据自身的特点，常常利用完盘教学。总之，我校具有较好的利用现代技术手段开展训练教学与教科研的软件环境。 三、详细措施： 1、以服务于训练教学为原则，加强农远工程设备的用法和管理，把老师利用多媒体进行教学的力量纳入评先评优的打算性条件，杜绝有意毁坏设备的现象。 2、老师备课用法计算机应做到专人专机，以便于资料的管理。同时，尽量做到资源共享。 3、在训练教学与老师备课过程中，如发觉设备运行不正常要准时向负责人报告，课程结束后，任课老师要对设备进行认真检查，并作好相应的记录。 4、每周按课程表支配，利用农远工程设备进行课堂教学应以每个模块20课时为标准。 5、教研组教研活动应用法农远工程设备按组进行，并按校本培训的要求进行听课、评课。 6、其他需要用法设备的状况，如观看名师上课、听专家讲座，同学学习辅导等，可自由支配。 7、每月进行一次课件制作竞赛，定期进行学术沟通与研讨。 8、任何人不得随便更改设备设置以及利用工程设备从事与教学无关的活动，如打电脑嬉戏。 总之，本期内我校将发挥农远工程的优越性，提高我校同学的信息技术水平与老师利用现代技术手段进行教学的力量。 学校教学方案 篇3 一、指导思想 为实行国家中长期训练改革和进展规划纲要，根据科教兴国、依法治国和.主义现代化建设的要求，坚持法制训练与思想政治训练相结合，坚持课堂训练与课外训练相结合，不断提高同学的法律素养，构建学校、家庭、.“三结合”的法制训练网络，切实维护在校同学的合法权益，预防和削减青少年违法犯罪，为同学的终身进展打下基础，预防和削减青少年违法犯罪，提高法制训练实效。 二、工作目标 学校依照训练的法制规定，对师生及.进行法制学问宣扬，本着正面训练、预防为主的训练原则，细心选择法制训练内容，保证法制训练“四落实”“三到位”，以此增加少年儿童的学法意识，提高自我爱护力量，同学“零犯罪”。 三、详细工作措施 1、提高熟悉，加强法制训练管理。 (1)坚持“四个落实”。 将法制训练纳入课堂，针对同学的实际，细心选择训练内容，充分发挥班会、思品课等学科训练的作用，以点带面切实做到法制训练的大纲落实、教材落实、老师落实、课时落实，使普及面达100%，每学年不少于10课时。 (2)做到“三个到位”。 首先，老师到位：我校已聘请了天文镇派出所所长为我校法制副校长，并与县交警大队联系，请他们定期到校进行法制训练宣扬和开展法制训练座谈。 其次工作到位：将法制训练纳入学校总体进展规划和各阶段工作方案，保证法制训练工作的有序运行。 第三是资料管理到位：建立学校法制训练专项资料，实施规范化管理。 2、严格措施，活化法制训练形式。 本学年方案开展如下系列训练活动，使同学喜闻乐见，强化训练效果。 (1)教。坚持将法制训练与课堂教学有机结合，充分挖掘教材里涵盖的法制训练内容，结合教学活动对同学进行法律常识和法制意识。 (2)听。听法制训练专题报告。 (3)看。组织同学观看法制训练资料片。 (4)读。组织同学阅读法制训练书刊、宣扬展板等。 四、工作支配 九月份：制定本学年法制训练工作方案、重建各班法制宣扬员 十月份：文明礼貌训练活动; 十一月：召开“法制、交通、禁毒、平安”为主题的大型学问讲座 十二月：支配出一期以“平安”为主题的专刊 一月份：法制、交通、禁毒、平安及心理健康训练 三月份：学校开展反邪、珍爱生命的训练活动。 四月份：家长法制训练、关注青春期同学身心健康。 五月份：廉洁训练活动。 六月份：暑期同学法制训练、做一个遵守法律的好少年; 备注：其余的课程渗透在平常的思品课中。 学校教学方案 篇4 一、班级状况分析： 本学期担当102、103两个班教学任务，同学大部分是上过幼儿班，还有些同学是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。但同学各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别同学，接受力量差。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学进行思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 （1）留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境以关心同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 （5）联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德训练。 2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 六、教学进度 1、预备课-4课时 9.1-9.4 2、位置-5课时 9.5-9.12 3、1-5的熟悉和加减法-22课时 9.15-10.17 4、熟悉图形（一）-4课时 10.20-10.23 5、6-10的熟悉和加减法-29课时 10.24-12.3 6、11-20各数的熟悉-8课时 12.4-12.15 7、数学乐园-1课时 12.16 8、熟悉钟表-3课时 12.17-12.22 9、20以内的进位加法-17课时 12.23-1.15 10、总复习-6课时 1.16开头 学校教学方案 篇5 一、工作思路 本学期政教处的常规工作坚持以 “同学平安为重，养成训练为主”的工作思路，重点抓好同学的养成训练，进一步规范同学的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好同学的礼仪文明训练，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化训练内容、方法和途径，开创我校同学管理新局面。 二、工作目标 1.在前面的工作的基础上，连续抓好同学在校的常规管理，关心同学养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。 2.重视德育工作，抓好同学精神文明建设，抓好同学文明礼仪训练渐渐形成青岛九联学校“自信、阳完、欢乐”的同学管理特色。 3.加强班主任队伍建设，通过培训阅历介绍或反思中不断提升班主任管理水平和力量。 4.定期对同学进行平安训练确保同学在校内不发生平安意外事故。 三、工作措施 1.做好学期初的同学管理。学期初各班级要对同学开展扎扎实实的整顿训练，前两周下午活动课由班主任带领同学学习学校生日常行为规范、守则及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让同学的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，一班级班主任要做好同学的入学管理。 2.加强同学常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把同学的养成训练落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、文艺、两操、进餐、文明礼仪、班报、财务管理八项。 3.重视同学礼仪训练，提倡同学争做“阳完少年”， 学校依据青岛九联学校同学日常行为规范进行检查，成果作为班级量化成果予以记录。 4.本学期将以班级为单位， 开展队列、拔河、跳绳等竞赛活动，旨在陶冶同学的身心、活跃小校内生活，同时增加同学的纪律意识、团结合作意识，增加班级的凝聚力 5.班主任队伍建设。一是学校定期对班主任进行培训，供应高班主任的业务水平；二是加强班主任工作研讨，针对思想工作河班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会。 6.进一步抓好平安工作，确保同学健康平安。树立“平安第一”的思想，对平安工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种平安演练 四、详细支配 九月份 1.学期初整顿训练，规范同学纪律、卫生、进餐、两操、等要求。 2.抓学同学文明礼仪训练。 3.规范同学路队纪管理。 4.队列训练. 5.考核同学学校生日常行为规范以及制度的把握状况。 6.总结本月同学常规。 十月份 1. 国庆60周年庆祝活动。进行 “队列表演赛”向国庆献礼。 2. 班主任培训。 3. 总结本月常规。 十一月份 1.跳绳竞赛。 2.班主任培训。 3.总结本月常规。 十二月份 1.迎新年拔河竞赛。 2.班主任培训。 3.总结本月常规。 一月份 1. 期末复习。 2. 总结本月常规。 学校教学方案 篇6 义务训练课程标准试验教科书语文四班级下册是以中共中心国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据编写的，供试验班四班级其次学期用法。 为了了解教材的编写意图，更好地用法教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求熟悉的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。 二、教材的主要特点 本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的.，体现整套教材的全都性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材的编排方式仍旧是按专题分组编写。专题内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，喜爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的敬重、救助，及对生命价值的思索，对同学具有主动的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思索，比前几册相关专题内容更深化，具有丰富的思索价值。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读爱好，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学颜色，强调感染力。比如，第一单元，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰”用诗一般的语言展现了一幅幅多姿多彩的画面，激发同学对祖国河山的喜爱和憧憬之情。 2.精读与略读课文的联系和整合。 为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 3.单元学习活动的贯穿和整合。 单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材连续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。本册连续在每组课文后支配“词语盘点”，就本组课文所同学词进行归纳总结，以便同学自查自测、复习巩固之用。从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网（支配在第一、四单元）、展现台（支配在第三、六单元）等，围绕专题内容，各项活动一以贯之：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、沟通，整组教材乃至全册教材成为相互联系的整体，全面推动语文各项力量的训练。 （二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小创造。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。编排方式是：导语点出活动的内容及要求；第一篇课文后详细提出活动方式的建议；“语文园地”中凭借“口语交际”、“习作”进行沟通，在“展现台”中以举出几个例子的形式展现成果。随着同学主体活动力量的增加，综合性学习的要求也在逐步提高，较之三班级，本册不再编排“综合性学习提示”。 依据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀、了解活动开展的状况，准时表扬好的做法，关心解决遇到的困难；三是采纳多种形式，充分展现沟通。 （三）加强导学功能，引导同学主动、主动地学习 作为中班级的最终一册 ，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，连续强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导同学主动思索，培育质疑问难力量。泡泡的内容大致有：引导同学理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。 “我的发觉”是自主学习方式的重要体现，在本册共支配8次。在内容支配上连续体现中班级的特点，引导同学熟悉、了解一些语言现象，初步把握一些读书方法，养成良好的学习习惯。分别是：熟悉排比句、养成留心观看和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比方句表达的感情颜色、体会句子含着的意思、熟悉拟人句、了解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。 本册精读课文一般支配三道题：第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；其次题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加强词句训练。有的课文后支配了选做题。为了加强自主学习意识，本册仍以学习伙伴的语言方式，引导同学读书、思索、提问题、谈感受、争论沟通，以便让同学把自主学习化作常常的行动和习惯。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所提高。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让同学“更多地挺直接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后连续支配“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”支配在一、四组，引导同学搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战斗给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。“展现台”支配在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，沟通熟悉大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的说“信”趣联巧对，“成语故事”中的鹏程万里手不释卷，集中支配以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导同学课外阅读，重点推举一千零一夜伊索寓言和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。 三、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中班级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教材内容与教学建议 （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中班级的同学具有肯定的独立识字力量，识字方式上可以做进一步的调整。 对于熟悉的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，同学认字并不困难，可以让同学自学完成。老师在同学自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，老师要引导同学用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让同学在阅读中自主识字，自查字典读精准，培育独立识字力量。老师还可以鼓舞同学课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 会写的字支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导同学用识字规律认记生字。课内要留有肯定的写字时间，指导同学写好笔画、笔顺，支配好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。同学的写字练习重在求质。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导同学随时抄写，准时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。 （二）阅读教学 本册既要完成中班级阅读学习目标，又为高班级的阅读作预备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要赐予足够的重视。随着班级的上升，同学自学力量的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加。 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。 本册的朗读要求，一般支配在课后练习第一题。老师可以依据要求，给同学以充分的读书时间，多读少讲。让同学在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。 本册的默读，要在同学不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培育同学一边默读，一边思索的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，老师可以组织相应的争论沟通活动。默读力量的提高要有个训练的过程，教学中要给同学充分的时间来默读，按部就班地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。 （2）精读词句，积累语言。 词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的力量。 本册课后练习中对词句的学习和积累，采纳了敏捷的、有肯定弹性的支配，比如，背诵你喜爱的部分，把你喜爱的语句写下来。这一编排体现了同学自主学习的思想，教学中要加强检查、沟通，将训练落到实处。 （3）精读内容，体会思想感情。 理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要依据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导同学理解课文的主要内容，体会表达的思想和感情。精读课文可以实行多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深化思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让同学联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在老师重点讲解和与同学阅读感受的沟通中，理解内容，体会思想感情。最终，老师还要教给同学阅读方法，提示阅读思路，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。 本册要重点教会同学“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“沟通平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。老师可引导同学把沟通平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。 在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调同学的自主学习意识，让同学自主完成学习的过程，并得出结论。老师可做重点指导和点拨，不行用现成的结论代替同学的思索。同时，敬重同学的理解和独特体验，允许同学有其他合理的选择。 2.略读课文的教学。 本册支配了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其得意”的思想，略读教学要求与精读要求不同。 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点关心同学理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思索、沟通，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，引导同学争论、沟通。 教学中还可以结合课文中泡泡的内容，提示同学思索，比如，万年牢中“课文中三处提到了万年牢，这中间有什么联系呢”是有关课文内容的理解题目，可以作为引领全文学习的思索题。 3.选读课文的教学。 本册教材后支配了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供同学自学完成。这类课文属选择性学习，教学上不宜统一要求。老师可以依据同学的程度和个体状况，打算是否选用。选用时，可以按课文内容分别插入相关专题单元阅读，也可以作为期末综合复习材料，集中支配阅读，让同学课外独立阅读完成。老师可以提出要求并酌情检查，通过引导和沟通促进阅读。对主动阅读的同学，要予以鼓舞，引导同学更多、更广泛地课外阅读。 （三）口语交际教学 本册支配8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“喜爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推举一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从同学生活和思想实际动身而支配的话题，比如，策划春游，真诚地对待人和事，对生命的了解和喜爱等，都是同学生活中感爱好的内容，同学有话可说，能够彼此交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，小小新闻发布会，也有的以交际训练为主，如，“走，我们去春游”，更多的是两者相结合的训练。 本册口语交际教学，要注意彼此之间的沟通和沟通，培育同学倾听、表达和应对力量。特殊要在同学口语表达中随机训练和规范，按部就班提高口语表达水平。教学中应留意以下几个方面。 1.激发同学的表达欲望。 要依据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导同学兴味盎然地参加练习，有话可说，有话爱说。另外鼓舞同学表达，不要打断同学讲话时的思路，引导同学畅快地说出自己的所思所想，训练同学思维力量。 2.交际中，注意语言的规范和指导。 老师可以在语言表达的精准生动上、内容丰富上和思维清楚上给同学以指导，使同学的口语表达在指导的基础上有所提高。指导还要有层次性，按部就班地提出表达要求。老师要擅长发觉同学口语交际的不足，就共同的问题准时讲解，随时规范同学的口头语言，还可有针对性地点拨订正。 在互动沟通中，留意让同学学会倾听，要听明白别人讲的主要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同看法与同学商讨。争论时，把自己的意思说清晰，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。 3.面对全体，训练到位。 教学要面对每一个人，不能留有教学的死角。要想方法使每个同学都主动参加，人人都有熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高同学倾听、表达和应对的力量。可以依据话题内容，实行多种方式，让每个同学都动起来。可以实行同桌互说，指名说，小组沟通，全班沟通的形式，扩大口语交际的“面”与“量”。老师要特殊关注双向互说，了解每一个人语言表达中存在的问题，并随机进行指导。 4.把口语训练延长到日常活动中去。 在平常的课堂教学和语文活动中，在回答问题、争论沟通的过程中，老师要随时关注同学的口语表达状况，随时订正口语交际中存在的问题。此外，还要鼓舞同学在日常生活中，主动、大胆地与他人沟通，不断提高口语交际力量，养成良好的口语表达习惯。 5.引导评价，提高语言力量。 关注自己表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价，能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导同学开展评价，本册可就听人说话能否把握主要内容，说话能否清晰明白地表达出自己的感受和想法等主要方面，进行评价。同学在参加评价过程中，逐步提高推断正误、优劣的力量，并培育良好的听、说看法和习惯。 （四）习作教学 本册习作在“语文园地”中支配了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，支配3次小练笔，作为片段练习。 8次分别是写校内景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观看和发觉，看图写想象，写喜爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观看和发觉，喜爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一支配；其他四项是说、写分开支配。这8次习作训练有以下特点： 1.拓宽题材范围，给同学习作开拓选择的空间。 拓宽习作的范围，让同学有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在8个习作中，每一个都供应了多项内容的选择，增加同学写的自由度。比如，“语文园地一”的