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【精选】工作方案模板集合七篇工作方案 篇1 为进一步深化实施城市畅通工程，巩固和提高河东城市交通管理一等管理水平成果，依据我市工作的实际，制定本方案： 一、指导思想： 年畅通工程以紧紧围绕“两个领先”为中心，以建设平安河东、创建全国文明城市为目标，以落实科学进展观优化城市交通结构，着力解决城市交通突出问题，加快城市基础设施建设，依靠科技进步促进城市交通可持续进展。努力推行文明交通、法制交通、科技交通，持续巩固畅通工程一等管理水平，塑造城市新形象，迎接“文化节”盛会在我市的召开。 二、工作目标： 我市畅通工程工作，紧密围绕城市建设和管理的战略性结构调整，连续发挥整合部门、区县联动、综合治理的优势，进一步深化工作措施，加大工作力度，依靠科技进步统筹进展，力争在整体上有新的推动，连续保持全国领先地位。今年将实施9项，46个目标任务。 （一）加快城市基础设施建设，深化开展文明城市创建活动，构建和谐的道路交通环境迎接“文化节”盛会在我市召开。 1、加快城市道路基础设施建设。完成中心路、河东北路、河东南路、进香河路、洪武路、白下路、建康路等市区约74公里、177万平方米道路出新和一批交通节点改造。全面提升出新河东东路、河东北路、河东路、河中路、山西路、西门大街等百条主次干道的市容市貌，完成11条市容景观示范街的新建。完成纬九路三期、中门大街二期、宁镇路城市化改造等一批城市主干道的建设与改造，提高道路通行力量。 2、深化开展创建文明交通活动。以迎“文化节会”为契机，以“建文明河东城、做文明河东人”为目标，主动开展“文明交通从我做起”为主题的宣扬训练及实践活动，大力开展文明交通宣扬，组织文明交通志愿者深化社区、工厂、学校、商场宣扬道路交通平安常识，组织交通协勤志愿者帮助公安交管部门开展疏导交通活动，提倡市民树立文明乘车、文明骑车、文明行路的良好习惯，增加全体市民自觉遵守交通法规的责任感，塑造新时期城市精神和市民精神，做文明热忱的东道主。 3、显著改善重点窗口地区的形象。实施窗口地区综合整治，全面提升新口地区、南路地区、子庙地区等11个窗口地区的容貌水平。围绕“文化节会”场馆及运动员驻地四周和活动场所四周的道路及主城区入城道路实施市容环境综合整治，做到无违章搭建，无影响观瞻的广告招牌，无乱招贴乱涂写，消退黄土暴露，改善景观，优化城市环境。 4、周密制定道路交通平安组织方案。依据“文化节会”开幕式、闭幕式、赛期场馆及周边道路短时间内高强度人流、车流疏散的需要，组织完成“文化节会”期间的道路交通平安组织方案和应对各种紧急状况的疏导预案，确保“文化节会”期间全市道路平安畅通有序。 （二）应对道路交通快速进展态势，发挥科学规划先导作用，进一步优化基础设施配置，构建快速便捷的城市立体交通路网。 5、针对城市道路交通的长远进展和道路交通体系结构性改变，以加强城市交通进展战略性讨论为目标，编制河东市城市交通进展白皮书。结合老城改造，开展老城交通体系进展讨论，综合规划老城道路交通基础设施。本着以人为本的理念，连续规划一批行人过街地下通道和路面设施，改善行人过街条件，完成河东市老城区行人过街规划。 6、在建设地铁二号线时，要落实地铁起、止站和城区停靠站点的停车场建设。城区停靠站点要有肯定面积的非机动车停车场，地铁起、止站要配建肯定面积的非机动车停车场和机动车停车场，便利市民转乘地铁，减轻城市交通压力。同时，规划建设地铁与公交车辆连接的港湾式公交站台以及路口行人地下过街通道。 7、在新建、拓建城市道路时，应依据城市道路交通规划设计规范，加强平面交叉路口的渠化规划设计，平面交叉路口的进出口应设展宽段。 工作方案 篇2 一、指导思想 依据国家民政部公布的中国慈善事业进展指导纲要(20xx-2021年)的精神，在区慈善总会和慈善组织的指导下，在“积淀文化，让师生得到全面进展”的办学理念引领下，立足“传统文化（国学）训练”办学特色，制定慈善训练方案，在全校师生家长中培育慈善理念，弘扬慈善行为，推动青少年道德训练，促进青少年树立正确的人生观、价值观和道德观，建立诚信友爱、团结互助、和谐相处的人际关系，营造学校、.、家庭三位一体的慈善文化氛围，增加全校师生家长的.责任感。 二、组织机构 组长：黄伟军（校长） 副组长：刘燕玉（副校长）、韩露（副校长） 秘书长：崔永忠 组 员：皮世平、胡德军、周丽、张文清、邱绍勇、邓柳冰、张志强、欧荣辉、陈嵘、陈静、邓庭燕、庄丽娥、张聪智、郑颖萍 三、推动原则 1.训练提升原则。通过慈善训练讲座，让同学、家长树立正确的慈善观念。将训练化为师生及家长喜爱的活动，让参加者在看书、听故事、做嬉戏、角色扮演等活动中感受爱、表达爱，激发爱的情感，提升爱的力量。 2.课程体验原则。通过慈善训练读本学习体验，培育同学的仁爱、慈善之根。 3.实践体验原则。以活动为基本的组织形式，依据参加者的爱好特点及心理情感，选择他们喜爱的作品，设计他们喜爱的活动，让参加者不知不觉地受到训练与启发。 4.体现传统文化特色原则。依据我校传统文化训练特色，挖掘传统文化中的仁爱、慈善资源，让慈善文化有方案、有步骤地渗入到学校的训练内容之中，在青少年心中播种“爱心”的种子，灌输“仁爱”的理念，培育“向善”的心灵，树立关怀意识、公益意识和责任意识。开创出训练资源为慈善服务、慈善资源为训练服务的“双赢”新局面。 四、推动策略 学校把慈善理念的宣扬、训练和培育，作为校内精神文明建设和德育渗透的重要内容，在慈善文化进校内活动中，学校打算在教职工大会上学习人人参加慈善，让仁爱根植于心，在同学集会上宣扬慈善文化，让全体师生充分熟悉到慈善文化进校内的重要性，与我校传统文化（国学）训练特色相结合，通过校级宣扬发动、班级主题活动、家庭社区活动、“我当校长小助理”个人德育实践，主动营造人人参加慈善事业的校内慈善环境。 （一）慈善文化与同学思想品德课相融合 学校要求思想品德课要充分发挥慈善文化的育人功能 ,抓好课堂训练体验，各中队辅导员在授课内容中增加慈善理念、慈善行为、典型人物和事迹等内容，进展思想品德课促进人际和谐的功能，促使同学彼此之间的沟通和了解，使其相互之间的关系能更加亲密。让同学在把握思品课本学问的同时, 接受慈善文化的熏陶，弥补自身道德认知的缺陷，订正平常行为中的错位，使自己健康成长，也使同学深刻意识到，慈善事业是一种建立在人格公平基础上的互助互爱的事业。 （二）慈善文化与主题班会相融合 慈善文化有多方面的育人功能，班会课上学习慈善文化，也是实现育人功能的重要途径。各中队辅导员要利用班会课组织同学通过学习慈善文化，会让全班同学明白，平常应当做什么，不应当做什么，作为一名学校生应有的责任是什么。以开展故事会、学问竞赛、征文、演讲等形式开展慈善文化传播训练。 （三）慈善文化与主题活动相融合 学校少先队大队部要开展全校性的丰富多彩的慈善主题活动，如黑板报、手抄报、墙报、作文、绘画等竞赛活动并通过音频、视频、广播、网络等多种载体，广泛宣扬慈善文化，营造慈善文化氛围。 （四）慈善文化与社区实践活动相融合 学校学校德育处要在宣扬诚信友爱、互帮互助的公益理念中，提升全校师生的慈善意识；要在大力宣扬中华民族乐善好施、扶危济困的传统美德上，引导全校师生主动关怀、主动参加慈善事业。学校通过多种形式的.公益、志愿服务、爱心帮扶实践活动，引导和训练同学关怀他人、关爱.，学会知恩、感恩，懂得报恩，施恩，培育同学爱的情感和品质。 （五）慈善文化与家庭训练相融合 学校家长学校分校要在家长学校活动、学校开放日、家长会、家访等活动中向同学家长宣扬慈善文化理念，提高家长的慈善意识，号召家长主动参与慈善捐赠、公益活动。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每个同学也要争当传播慈善文化的小使者，通过小手拉大手，把慈善文化向家庭、社区延长。 （六）慈善文化与星级少年评比相融合 学校要把慈善文化的教学列入学校的总体方案中,要制定适合本校师生参与慈善活动的激励机制，运用学校星级少年评比评价体系促进同学慈善意识的形成，建立“一日一善”储蓄卡，对在校内外开展的各种慈善公益活动中表现突出的师生进行表彰嘉奖，使学校对师生的慈善行为有个公正的评价。 （七）慈善文化与学校“八德”训练特色相融合 结合我校“八德”训练各项活动，同学在每天道德作业中要有感恩、孝敬等相关内容，培育同学的仁爱、慈善之心。 （八）慈善文化与开放式配方课程相融合 把慈善文化进校内，作为实行中共中心关于深化文化体制改革、推动.主义文化大进展大富强若干重大问题的打算，进展、富强慈善文化的一项重要工作。开发或购买慈善读本，探究青少年慈善训练的内容、方法和途径，以培育青少年的慈善意识和.责任感，在校内中弘扬.主义的慈善文化。促进青少年树立正确的人生观、价值观。 慈善读本拟订每册6-7个活动单元，每个活动单元有2-4个活动课。低班级版重在感染和熏陶，有爱心序曲和爱心歌曲、爱心图片、爱心故事、爱心童话、爱心剧场、爱心行动等单元。高班级版重在感知、了解和体验，在单元活动中让同学了解和熟悉慈善与责任、爱与敬重、助人与共享、爱与力气等富有.价值的慈善主题。 总之，通过主动开展慈善教学，有利于弘扬中华民族扶危济困的传统美德，增加同学.责任感，进而推动我校物质文明、精神文明共同进步。我校要以提倡爱心责任为使命，开发慈善读本校本教材，主动培育慈善文化, 让慈善之花在上屋学校盛开。 工作方案 篇3 为仔细实行关于印发（县办20xx43号）文件精神，做好省级文明县城复查工作，进一步干净城区环境，提升城市品位，结合我镇实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 围绕“两型.”建设目标，夯实文明县城建设的软硬件基础，改善县城环境，提升县域综合竞争力；践行.主义核心价值体系，提高公民思想道德素养、科学文化素养和文明程度；进展.事业，改善民生，提升人民群众满足度和美好感；广泛动员，全民参加，建设经济进展、规划合理、环境美丽、治安良好、秩序井然、.和谐、特色鲜亮的现代文明县城。 二、目标任务 对比省文明城市测评细则（20xx年版），根据县省级文明县城创建责任分解表（20xx年版），做好资料搜集、专项整治、迎检预备等工作，力求圆满完成上级交办的各项工作任务。 三、组织领导 成立镇省级文明县城复查迎检工作领导小组（以下简称迎检工作领导小组）。 顾问： 组长： 副组长： 成员： 领导小组下设综合协调组、专项整治组、督查组。综合协调组下设办公室在205室，由同志任办公室主任，同志任办公室副主任。 四、迎检内容及责任分工 （一）综合协调组 组长： 副组长： 成员：及9个社区支部书记 主要职责：负责文件的起草、文书档案的管理，资料的搜集整理；负责会议的组织；负责了解把握推动各责任单位的复查迎检工作；负责日常接待、联络、协调等；负责复查迎检工作的主题宣扬和新闻报道；负责组织协调复查迎检工作。 （二）专项整治组 组长： 副组长： 成员：及9个社区支部书记 主要职责：负责县城环境卫生清扫保洁工作；负责城区环境卫生监督工作；整治乱搭乱建、乱贴乱画、乱摆乱占、乱吐乱扔、乱扯乱挂、乱停乱放等“六乱”行为；组织开展农贸市场、废旧物品回收市场的专项治理。 （三）督查组 组长： 成员： 主要职责：督查各组、各单位任务完成状况；对办事不力的单位和个人实行责任追究。 五、详细支配 1.动员部署阶段（8月20日-8月22日）。制定方案，宣扬发动，提高市民对复查工作的知晓率、支持率、参加率。 2.集中攻坚阶段（8月23日-8月31日）。各单位按既定方案主动行动，开展各类专项整治，力求达到预期效果。 3.重点突破阶段（9月1日-9月5日）。坚持高标准、严要求，依据责任分工，逐项对比复查标准，全面落实。各组、各责任单位通过自查自评自纠，准时发觉问题，切实整改落实到位，确保复查迎检工作圆满完成。 4.全面迎检阶段（9月初-10月）。制定详细的迎检实施方案，做好迎检预备工作，高质量高水平迎接省文明委对我县省级文明县城的复查。 六、工作要求 1.切实加强领导。担当复查迎检工作主要任务的单位，要充分熟悉省级文明县城复查工作的重要性，“一把手”要负总责，组建强有力的工作班子，根据严、细、深、实的要求，明确责任领导、责任部门和责任人，将工作责任细化、量化，层层分解，确保责任落实。镇党委、政府将把文明县城复查工作列入各单位的年度绩效考核中。 2.注意协调协作。各组、各单位要各司其职、各负其责，加强沟通，相互支持，亲密协作，形成合力，做到既分工负责，又协调全都，共同维护我县的文明县城创建成果。对于界限划分不明确的区域、职责界定不明确的工作，要根据迎检工作领导小组的要求如质如量完成，不得推诿扯皮、讨价还价。 3.严格考核督查。各责任单位要切实履行工作职责，将迎检的各项工作尽可能考虑细致周到。如在检查期间因某个单位的工作不到位而被扣分，将严格根据办发20xx15号文件追究该单位“一把手”及相关责任人员的责任，并列为该单位年底绩效考核依据。 工作方案 篇4 为全面提升大气环境质量，保障人民群众身体健康，根据中华人民共和国大气污染防治法及省市20xx年秸秆禁烧与综合利用工作要求，结合我乡实际，特制定本方案。 一、工作目标 坚持“标本兼治、堵疏结合、属地管理、源头掌握”的原则，明确职责，严格监管，加强宣扬，强化联动，把秸秆禁烧与综合利用工作落实到位，确保全区“不见烟雾，不见火完，不见黑斑”。 二、工作内容 （一）时间支配：禁烧时段为全年禁烧，其中重点时段为：4月15日至6月30日（夏收季节）；8月15日至11月30日（秋收季节）。 （二）禁烧区域：辖区内不得出现秸秆（垃圾、落叶、杂草）露天焚烧行为。各村（社区）要根据“属地管理”原则，将辖区内全域、全时段禁烧要求对外加大宣扬。 三、工作措施 （一）健全工作机制。各村（社区）要建立完善秸秆禁烧与综合利用工作机制。一是建立“两包”机制。建立驻村干部包村、村社领导包田块的“两包”工作机制，加强防控监管。二是建立资金投入机制。制定完善秸秆资源化利用、粉碎还田和腐熟还田等综合利用方式的扶持政策，针对“收割、储存、转运、利用”不同节点赐予相应资金补贴，同时设立专项资金，用于兑现秸秆禁烧和综合利用工作的嘉奖，充分调动各方和广阔农户开展秸秆禁烧和综合利用的主动性、主动性。三是建立考核机制。制定秸秆禁烧工作考核与责任追究方法，将秸秆禁烧工作纳入村（社区）的综合目标考核和部门的单项目标考核，把考核结果与单位工作经费及绩效挂钩，对禁烧工作落实不到位、造成严峻影响或恶劣后果的责任人进行责任追究。 （二）加强宣扬训练。各村（社区）要依据收割季节，提前支配禁烧宣扬训练，通过制发倡议书、播放广播、张贴通告、悬挂标语、发送手机短信、组织宣扬车辆、召开社员大会和院坝会等形式，深化乡镇、村社开展宣扬动员。形成禁烧秸秆、爱护环境的深厚氛围，让广阔群众充分熟悉秸秆露天焚烧的危害及有关法律法规的规定和法律责任，自觉做好秸秆禁烧工作，相互监督焚烧行为，相互鼓舞综合利用。 （三）严格落实工作责任。各村（社区）是秸秆禁烧与综合利用工作的责任主体，要将秸秆禁烧列入年度重要工作，统筹支配部署，召开工作会议，明确全域禁烧和全年全时段禁烧的要求，制定和落实秸秆禁烧与综合利用工作方案、宣扬方案、巡查方案、督查方案等，做好秸秆禁烧防控。层层签订禁烧目标责任书与承诺书，做到“横向到边、纵向究竟”禁烧网格化部署，乡与村（社区）、村（社区）与组、组与户层层签订承诺书，细化考核内容和奖惩措施。要落实秸秆堆储点，组织村民将秸秆堆储在指定地点，设法进行综合利用，严禁将农作物秸秆倾倒入江河。 工作方案 篇5 一、工作室的目标 本工作室以网络平台为主要依托、课题讨论为重要方式、教学研讨为主要内容，在贵阳市训练局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培育我市数学学科优秀老师的工作。 1、带一支团队。通过三年为周期的培育方案的实施，有效推动培育对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题讨论上出成果，管理岗位上出阅历，实现工作室成员的专业成长和专业化进展，以引领学科教学共同进展。 2、抓一个项目。在实践中总结训练教学阅历，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有有用价值的科研课题，并以此为讨论方向，在实践探究中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展现。引领数学学科建设，每年担当一次市级或以上主题展现活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有方案、有步骤地传播先进的训练理念和教学方法，关心我市高中数学老师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质训练资源的共享。 4、建一个群。建一个群，准时传递工作室成员之间学习成果，沟通“工作室”讨论成果，使群成为工作室数学学科教学动态工作站。 5、出一批成果。工作室训练教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。 二、工作室的创建设想 培育老师方面 本工作室将努力讨论与探讨骨干老师成长规律，带领青年优秀老师主动参与训练科研，不断改善和提高青年优秀老师的训练理论水平和训练科研水平，造就具有学科讨论特色的骨干老师队伍。 1、聘请工作室成员 本工作室将依据规定开展成员聘请。工作室成员必需是：思想上主动上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，喜爱训练事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在训练教学工作中已经崭露头角，具有良好进展前景的年龄在45周岁以下的骨干老师、教学新秀或单位推举的有进展潜力的年轻老师。 2、制定工作室成员成长目标 第一年：对数学教材有深化讨论，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的力量，享有学科发言权。 其次年：能独立担当或参加课题讨论工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。 第三年：成为市级以上的骨干老师。 3、工作室成员专业成长和专业进展的主要措施 制订规划。本工作室结合成员的自我进展方案，为成员制定专业进展的三年规划，促使每位成员尽快提高训练教学和科研力量，推动成员的专业成长。 读书自学.工作室成员要主动参加系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 专题讨论。工作室成员要主动参与工作室确定的科研课题，做好课题的方案与讨论过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。领衔人深化到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深化研讨与订正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题讨论成果。 参与培训。领衔人带领成员参与各级教研活动和各级各类训练教学相关竞赛，担当各级数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。 外出实践活动.创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性试验。 联合教研活动.通过校际、其它工作室联合教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。 课题讨论方面 本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的才智为依托，对训练教学工作进行专题讨论，以高中数学教学实践过程中发觉的问题为主要讨论对象，以促进我市高中数学教学水平为根本目标。 本工作室确定的科研课题是：“高中数学课堂教学有效性设计讨论”。 1、讨论的主要方向 探究新课程背景下高中数学课堂教学有效性设计的思路和策略。 2、从事该项讨论的意义及目前所具备的优势 “教学设计”讨论已经走过了半个多世纪的进展历程。西方的教学设计讨论起步于20世纪50年月，至80年月，以加涅为代表的“第一代教学设计理论”基本成熟，而到了90年月初，以情境教学、建构主义心理学与计算机多媒体技术相结合的“其次代教学设计理论”又开头崛起。毫无疑问，西方教学设计理念与方法对我国基础训练领域产生了深刻影响。但是，从目前我们的学科课堂教学设计现状动身，无论是对比建构主义、认知主义的教学设计模式，还是新课改教学设计的基本要求，我国的学校教学还存在着诸多比如：过分强调老师在课堂教学中的主导作用而忽视了同学的主体地位、过分注意同学认知结构的塑造而忽视情感与价值观的培育、过份重视学问的线性单向传递而忽视同学的主动探究意识的培育等冲突。开展“高中数学课堂教学有效性设计讨论”，可以促进老师对教学设计的正确熟悉，通过课堂教学设计的实践探究，逐步消退以上冲突，不断探究与新课程相适应的教学设计样式，从而实现课程改革的意义重构。同时，在讨论这个课题过程中，参加讨论的老师，将通过学习现代训练心理学理论，以进展观与系统观来熟悉并指导教学设计，在实践中形成系统的视角，逐步深刻的理解教学的基本规律，逐步熟悉教学作为复杂的、能动的系统本质。最终，实现专业的更大进展。因此，讨论本课题意义重大。 3、讨论的主要内容 课堂教学设计就是指训练实践工以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动的目标内容、组织形式、活动方式、资源利用、学习情境、评价指导策略、老师角色、以及教学活动过程所作的系统的策划与支配。在整个教学设计系统中，课堂教学设计处于微观操作层面，它是挺直影响老师课堂行为和同学学习质量的关键的设计环节。在本次讨论中，我们重点讨论教学目标、教学内容、教学资源、教学策略、教学评价等五个要素的有效性设计的详细思路和策略。 教学目标的有效性设计讨论 课堂教学目标的设计是课堂教学设计的核心，打算着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，挺直关系到课堂教学的效果和同学的进展。然而，从目前的课堂教学目标设计的状况来看，还存在着很多问题：如一些老师对课堂教学目标设计的重要性缺乏应有的熟悉；对课堂教学目标设计的依据及原则缺乏应有的思索；课堂教学目标的确定过于强调学问性的目标，忽视其他目标的设计；新课程背景下课堂教学目标设计的意义、策略和要求把握不够精准等，这些问题的存在无疑会降低课堂教学的效率。我们将在分析这些问题的基础上，探讨课堂教学目标设计的依据、原则、策略等要素，探寻设计的思路和策略，以期提高教学目标设计的有效性。详细讨论下列问题： 课堂教学目标设计的依据 课堂教学目标设计的原则 课堂教学目标设计的策略 教学内容的有效性设计讨论 学习内容是教学目标的学问载体，教学目标的实现要借助一系列学习内容的学习，当学习内容更能激发同学的爱好、更符合同学生活实际、与同学学问阅历更接近时，教学就更有效。不过，同一套教材对不同地区同学的适应性是各不相同的；而且它与每个学校的现实资源状况多少会有点距离，这种距离，影响了课程的适切性。遇到这种状况时，我们就要对教学内容进行重新设计，让教学内容更好地适应本地区、本班级的同学。可是，老师们对教学内容设计策略缺乏熟悉与实践，因此，该课题主要讨论下列设计策略： 适当调整教学挨次，确保学习内容的适时性 本土改造教材内容，提高学习内容的亲切性 补充生活实际内容，增加学习内容的鲜活性 教学资源的有效性设计讨论 教学资源是在课程实施中，挺直用作教学内容和间接帮助教学活动与学习活动过程、进而促进课程目标顺当实现的一切物力因素和人力因素的总和。它对教学目标的达成度起到至关重要的作用。然而，从课堂教学中反映出来的状况看，老师对资源缺乏科学合理的设计。造成在资源利用效率方面存在严峻髙耗低效的问题，造成在物力资源和人力资源的地位把握上失衡，在预置资源与生成资源的关系处理上失衡，在显性资源与隐性资源的作用协调上失衡的现象。针对这些现象，我们主要讨论下列问题： 教学媒体资源的有效利用策略 课堂上生成性资源的即时设计策略 教学情境的有效设计策略 教学策略的有效性设计讨论 教学策略是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为实现教学目标和适应同学学习的需要而实行的教学行为方式或教学活动方式。教学活动的多样性特点打算了教学策略结构的复杂性。制订教学策略时，除教学环境和教学内容的特点是特别重要的影响因素之外，教学目标是打算性因素，学习者的初始状态是基础，老师自身的特征是重要条件。如何将教学策略有效的运用于课堂教学中，是教学策略讨论中最为重要的课题。我们将重点关注以下问题： 课堂教学中差异教学活动设计 课堂教学中自主性学习活动设计 课堂教学中探究式学习活动设计 课堂教学中体验性学习活动设计 渐进性评价的有效性设计讨论 评价作为教学的一个有机组成部分，对教学起着重要的作用。在课堂教学中，我们要重视渐进性评价的设计。渐进性评价动态监督教学设计在课堂实施的全过程，鉴定设计和教学的有效性，以保证准时修正教学目标，调整、矫正设计缺陷或教学偏差，有利于后续环节的教学。面对有差异的同学，面对不同内容、不用类型的课，如何敏捷的、科学的操作渐进性评价？如何充分发挥渐进性评价的进展功能和激励功能，让同学的内心有真实的胜利感受，看到自身成长的轨迹？是我们要思索的问题。本次讨论主要关注下列问题： 学习效果即时评价设计 课堂强化训练作业设计 4、讨论的主要方法 （1）文献讨论法：学习训练教学理论，指导实际教学工作。 （2）调查讨论法：结合详细讨论问题，向同学绽开问卷调查，以搜集资料，深化讨论。 （3）行动讨论法：定期开展课堂教学研讨活动，整理课堂实录，并建立有典型意义的个案。 （4）比较讨论法：开展同课异构、一题多议的活动，在比较中积累有价值的阅历。 （5）阅历总结法：总结各阶段讨论阅历，组织撰写训练案例或者训练论文。 5、讨论的预期成果及呈现方式 （1）逐步建设讨论室专题网站，设立教学资源库。 （2）进行课堂教学展现。 （3）汇编优秀教案，在市、省内沟通。 （4）组织撰写论文，能在市级以上发表或获奖。 三、工作室的主要职能 1、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题讨论、课题讨论、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培育。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市高中数学学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室进展及成员的专业成长，在工作周期内培育出肯定数量的优秀骨干老师。 2、在线研讨。建立名师工作室群（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面对青年老师研修者和广阔同学；名师工作室采纳论坛形式定期开展在线沟通、研讨，非工作室成员可以自由参与，使不同校的学科老师有定期沟通的固定平台。 四、工作室分布及主要分工 1、工作室领衔人简介 童雁，女，1960年生。中学高级老师，贵州省特级老师。贵州省数学训练名师。贵阳一中数学教研组长。主要负责组织工作室成员协商并制定详细的工作方案，主持协调工作室的讨论活动。 2、成员主要分工： 活动召集人： 课堂教学管理： 课题讨论管理： 网站管理： 五、工作室的规章制度 1、会议制度 每学期召开一次工作室方案会议，争论和修改本学期“工作室”方案，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的训练科研课题及专题讲座内容。 每学期召开一次“工作室”总结会议，支配本学期需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。 依据工作室方案，每学期至少支配两次阶段性工作状况汇报会议，督促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。 2、学习制度 按时学习：工作室成员平常学习以自学为主，另就某一讨论方向的主题每月定期集中学习一次，同时沟通学习心得体会。 按需学习：工作室成员每期的自我进展方案中明确学习内容、学习目标，依据目前及今后训练教学改革趋势在训练教学理论等方面有选择性的学习。 3、工作制度 名师工作室领衔人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作协议书，在完成工作室讨论项目和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。 工作室领衔人为工作室成员制定详细进步方案，支配培训过程。 工作室成员必需参与“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育方案所确定的目标。 工作室成员主动参与各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人依据讨论方向确定主题，定期集体讨论一次。将研讨成果发在工作室网站上。 工作室群内电子档案袋须准时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的沟通效果。 工作室通过群发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题讨论课例设计、典型案例及评析、训练故事、活动图片等。 4、考核制度 工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。 工作室成员的考核由其领衔人负责，主要从思想品德、理论提高、管理力量、训练教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否达到培育目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。 5、档案管理制度 建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。 工作室成员的方案、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应依据。 6、经费用法制度 工作室全部经费由贵阳市训练局和工作室成员所在学校供应并监督管理。 六、工作室工作方案实施的预期效果 通过本名师工作室方案的实施，培育一批具有先进理念和较强教学技能的优秀老师，进一步激发我市高中数学老师训练科研的热忱。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市高中数学教学过程中重难点问题，推动我市数学教学不断向前进展。 七、工作室的主要工作程序 1、发布方案：通过群书面通知等方式，“高中数学名师工作室”组建方案。 2、个人自荐：个人报名对象经学校同意后向领衔人报名申请。填写报名申请表。 联系人： 3、对话：领衔人与报名对象对话，主要考察其品德、专业和训练素养，从中选聘8一10人（来自于不同学校）与领衔人组成工作室。 4、公开聘任：依据自荐、考察状况，确定“高中数学名师工作室”成员.。 5、签订协议：领衔人和工作室成员签订协议书，制定工作室成员培育考核方案。 工作方案 篇6 为了深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和林州市文明委未成年人训练活动要求，结合我单位实际，特制订未成年人训练工作方案和实施方案如下： 一、成立未成年人训练活动领导小组 组 长：王玉玺 副组长：张东启 成 员：李 斌靳秀平 王桂艳靳晓青王宗英丁聪慧 吴淑红 任青竹 二、指导思想 仔细落实上级部门关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署和要求，依据未成年人的年龄特点、接受力量，以学校教学为主渠道，以大量实践体验活动为载体，构建未成年人训练立体化网络，在全校开展“三理”学问训练，使广阔同学身心全面进展，思想道德水平和心理素养进一步提高。 三、训练对象 职工子女、老师及在校同学。 四、内容任务 依据市市文明委、教体局和健康训练所关于未成年人训练活动的要求，我中心训练活动的内容和要求包括以下几个方面： 1、利用卫生宣扬日活动，到学校宣扬疾病防治学问，如手足口病、麻疹等传染病的预防和疾病防治学问。 2、健康训练进学校，在学校为广阔师生开展健康训练学问讲座，如春季传染病学问讲座、碘缺乏病防治学问和世界无烟日活动宣扬等。 五、主要措施 1、仔细培训，培育骨干 中心训练活动领导小组成员仔细学习“三理”训练理论学问，以便在训练活动中科学、正确、全面地开展工作。 2、拓宽训练渠道，多方参加训练 利用主题班会，黑板报等形式全面开展“三理”训练工作，与有关单位有机结合，大力开展丰富多彩、主动向上的科技、文化、体育和消遣活动。 六、工作方案 1、三月份到学校开展结核病防治学问讲座； 2、四月份到学校开展预防接种学问宣扬； 3、五月份到学校开展碘缺乏病防治学问讲座； 4、六月份到学校开展爱眼学问宣扬。 5、健康训练进学校，大力开展心理训练大课堂。 工作方案 篇7 一、今年防汛抗旱工作形势 xx县地跨xx河、xx河两大流域，降雨受季风、xx山地形影响，天气改变猛烈，多灾难性天气，年降雨量的60%-70%集中于主汛期7、8、9三个月内几次较大降雨过程，7月上旬至8月下旬为大暴雨的多发期。xx河、xx河从我乡境内穿过，系无堤排涝河道，多年未清淤整修，防大汛力量较差。慈周寨沟、大寨沟等五条沟多年未开挖清淤，造成严峻淤堵现象。部分干部群众的防洪意识淡薄，麻痹思想和侥幸心理仍存。这些问题应引起各单位领导的高度重视，实行切实可行的措施加以解决。 二、总体要求 20xx年我乡防汛抗旱的总