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中班阅读教学反思中班阅读教学反思1 月亮的味道是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的闻名图画书。这是一本特别简洁的图画书，单看一幅幅精致的图画就能猜出故事也许。故事本身浅显易懂，讲解并描述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本布满童趣和才智的图画书。 月亮的味道这个语言活动，特别富好玩味性，故事轻快幽默，富有想象力。纲要中指出：语言力量的进展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。鼓舞幼儿大胆，清晰的表达自己的感受和想法，尝试说明、描述简洁的事物或过程，关心幼儿进展语言表达力量和思维力量。让幼儿大胆的在集风光前表现自己的想法，用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。 月亮挂的高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？他们会怎么做呢？在集体活动前，我通过问题“ 你们知道月亮的味道吗？”让幼儿进行了一次争论，孩子们的发言都很主动，大家都争着发表自己想法 ，大家的想法看法都不相同。有的小伴侣说月亮的味道是甜的，有的小伴侣说是咸的，有的说是酸的。我以讲故事内容，让幼儿理解故事感受故事的好玩和奇异为突破口，边依据幼儿的回答敏捷的调整动物图像的叠加挨次与月亮图像的改变，体会小动物们一起共享月亮味道的愉悦，最终依据幼儿自己对故事的理解和想象，用语言描述月亮的味道。通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好的从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。 中班阅读教学反思2 今日的早期阅读活动室小狐狸的枪和炮，当我讲到小狐狸和伴侣在一起总爱搞些恶作剧，这让伴侣们都不喜爱他。“你的身边有没有这样的伴侣总爱欺侮人?”这让孩子们联想到自己生活中的相关经受，好像总会有这样“淘气”的孩子我们小伴侣直说“是xx”“是xx”。 当小狐狸背着枪出门找伴侣时，小伴侣都以为“他是去损害伴侣的”。当子弹发出大家惊魂未定时，却欣喜的发觉，原来小狐狸是和大家玩儿，此时在联想故事刚开头的情节，小伴侣才发觉小狐狸并不是想损害大家，一切只是玩笑而已。 故事结局皆大高兴，小狐狸和伴侣重归于好。小狐狸从中学会和伴侣一起相处之道，而伴侣们也学会了观赏和接纳小狐狸。 我们班也有这样的“小狐狸”他就是xx，现在的他在班级里几乎没有伴侣，好多孩子都不喜爱和他玩，由于他常常会没有理由的戏弄其他的孩子，当他听了这个故事后，我特意的问了他：“xx，你喜爱这个小狐狸吗?”“一开头不喜爱，后来喜爱的。”“那xx一开头为什么不喜爱他啊?”“由于他始终去弄人家”“那你呢?小伴侣为什么不喜爱你呢?”xx害羞的低下了头，我鼓舞他做个英勇的孩子也想小狐狸一样去改正自己的缺点改掉这个坏毛病，成为让小伴侣喜爱的孩子，他欣喜的答应了。这几天我观看者，xx是在静静的转变，这真是得力于这个故事，故事的语言简洁，平实，便于幼儿理解和讲解并描述。在小狐狸用大炮打出糖果时，我设计情景让幼儿仿照小动物用语言表扬一下狐狸，也鼓舞他们用语言赞扬自己身边的伴侣，通过对比，更让xx意识到自己的缺点，我也鼓舞小伴侣要有谅解伴侣、接拿哦伴侣的气度。试着去“学着理解、接纳他人”盼望在多方的努力下xx和其他小伴侣得到共同的进步。 通过这个教学活动的内容真正的融入到班级的实际状况，效果特别的好，让幼儿和老师都得益于这个教学活动。真正让绘本融入生活，使我班xx得到来了很好的进步。