幼儿园教学方案模板锦集7篇_1.docx

幼儿园教学方案模板锦集7篇幼儿园教学方案 篇1 复习课三月目标：用简洁的线条来表现小动物的主要形状特征，培育小伴侣们对美术的爱好。 1、小兔子2、长颈鹿3、狐狸头像 1、小花猫2、刺猬3、小熊 1、大象2、小鸟3、小老鼠 1、小鸡2、老虎头3、 复习课四月目标：通过对原有绘画主题，进行添画与主题相关的内容，丰富幼儿的生活阅历，培育小伴侣们合理布局画面的力量和审美力量。 1、雪花2、红绿灯3、大树 1、太阳公公2、生日蛋糕3、下雨了 1、彩虹2、月亮3、大海 1、大树2、小伴侣3、 复习课五月目标：通过对生活中常见物品的设计，来培育小伴侣们的制造力，想像力。并在设计中感知颜色搭配的美感和协调。 1、设计手绢2、设计围巾3、设计上衣 1、设计花瓶2、设计小房子3、设计公共汽车 1、设计图画书2、设计铅笔3、设计小鞋子 1、设计窗帘2、设计发型3、 复习课六 月目标：通过命题画使小伴侣，充分发挥自己的想像力，构思整幅画的布局，内容，颜色，达到独立完成一幅画力量。 1、欢乐的六一2、我的爸爸妈妈3、漂亮的夏天 1、各种各样的水果2、我最喜爱去的地方3、美丽的花卉 1、森林运动会2、我长大要做什么 3、给小鸟一个家 1、机器人世界2、复习课3、复习课 幼儿园教学方案 篇2 孩子们在经过了上学期的大班学习生活后,各个方面力量有了很大的提高。为了保质保量的做好各项训练教学工作,促进幼儿身心各方面的健康进展,依据幼儿园工作方案,结合本班的实际状况及上学期存在的不足,这学期,我将从以下几个方面开展工作、 一、切实做好平安训练工作,将平安工作摆在首位 孩子的平安是做好一切工作的前提条件,因此,我们全体班级成员都将树立高度的责任心,将平安工作落到实处。详细做法如下、 1、创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况,发觉问题,妥当处理,将担心全因素降低到最低限度。 2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的平安。谨慎选择活动场地,活动之前仔细而全面检查活动地点及活动器械,准时排解担心全因素。同时注意孩子的平安训练,让孩子们在进行身体熬炼的时候知道该怎样避开让自己受伤。 3、培育幼儿的自我爱护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有损害性,如刀、电、大头针、热水等,能主动避开担心全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危急状况时该如何自救,明白平安门的作用。 4、知道自己独自在家时如何爱护自己,不吃生疏人的食物,不给生疏人开门,不跟生疏人走等等。 二、保质保量地做好保育工作 (一)在保育工作方面,我们将沿手足口在卫生消毒保健方面的优良作风,一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作,主动创设健康卫生的班级环境、 1、严格执行各项卫生保健工作制度,坚决落实通风消毒工作,仔细彻底地做好班级卫生工作,做到教室无杂物,厕所无异味,睡室干净洁净,透气。 2、班级小组成员之间主动沟通,达成共识,共同维护班级卫生,给幼儿制造一个良好的生活和学习环境。老师们的教学用品用完后顺手整理,班上老师相互提示,相互监督,共同维护好班级的环境。 3、让孩子们树立“我是乐乐一班小仆人”的思想意识,使孩子们能主动参加到共同维护班级环境的活动中来,同时注意幼儿良好的生活常规的培育。 (二)严格地执行幼儿的一日生活作息制度,合理地支配孩子们的一日生活。1、仔细实行幼儿一日生活作息制度,做到连接紧凑。 2、幼儿的户外活动是增加幼儿身体素养,提高身体抗病力量的重要活动,因此,我们将把户外活动作为我们的工作重点。首先,我们将依据中班孩子的年龄特点,制定适合他们的体育目标和嬉戏,主动开展各种有效的体育熬炼活动,增加幼儿身体反抗力量。 3、组织幼儿主动参加三浴熬炼、赤足运动和混龄活动等身体熬炼活动 三、更新训练观念,跟进新的训练步伐 园长在学期工作方案中指出我们的教学工作方向、我们要围绕园本课程的儿童观和训练观,以目标 体系为指向,在课程内容的整和上进行深化讨论和探究,进一步把幼教课程五大领域有机结合起来,使主体探究课程的内容更加丰富完整。 要实现这个目标,我们首先要转变训练教学观念,在训练教学方面,我们将转变原有的训练观念,把先后习得转变为同步习得,让幼儿能在语言进展的颠峰时期全面地接触。幼教课程方面,我们将深化探讨如何将五大领域的学问点有机的融合起来,更新训练观念,打破旧的教学模式,将计算、美术、音乐等学科的学问敏捷地在主题探究活动中渗透,为孩子们供应更宽阔的自主探究空间。 四、主动做好家长工作 我们始终认为,家长某种意义上来说,就是我们训练事业的合作人,是训练责任的分担者,是一份珍贵的训练资源。两年多的接触,我们用细致入微的工作看法赢得了家长们的信任和支持。在这学期里,我们还将一如既往地做好如下工作、 1、热忱接待家长,定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料,同时仔细收集家长反馈看法,虚心接受合理建议。 2、主动邀请家长参加教学活动及各类大型活动。 3、不定期地与家长联系,共同协商育儿阅历。 4、如遇特别状况准时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。 5、邀请家长主动参加到教学活动中去,与老师共同商讨、策划训练方案。 5、坚持对每一位孩子进行一次家访,未入园的幼儿将进行电话联系,向家长了解幼儿在家的状况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况,促进幼儿之间及家园之间的交往与沟通。 幼儿园的工作虽然很琐碎,但我们中二班全体班级训练成员坚信,只要我们努力,我们肯定可以精彩地完成任务,并用我们浓浓的爱心、耐烦和责任心,换取每个家长的放心。 五、月份支配、 九月份: 1、接待新生入园。 2、开展平安训练周的活动。 3.召开班级家长会 4.常规培育与检查 5.英语沙龙开放 十月份; 1、半日保教工作评价 2、秋游 3、中英文半日开放 4、技能技巧考核、讲故事 5.幼儿进展评估测查 十一月份: 1、指定冬锻方案,开展冬季熬炼 2、预备参与星星火炬英语竞赛 3、中英文教学活动观摩 十二月份: 1、幼儿常规、生活习惯检查 2、幼儿进展评估测查 3、全园幼儿大体检 4.新年联欢 一月份: 幼儿、老师绘画作品展上学期班主任工作方案 < 幼儿园教学方案 篇3 孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着非常重要的意义。 以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟： (一)晨间接待是基础 早上入园时，有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一状况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提示他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。 (二)教学活动是关键 1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，敬重老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感，并能与大家沟通自己在家所做的关怀、关心老人的事情。 2、诵读经典感悟礼仪 国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、弟子规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小廉价。 3、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、制造力的启发、生活力量与看法的培育。透过绘本的优势，让孩子带着奇怪、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培育孩子规律思索及猜测推理的力量以及听、说、读等语文力量。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培育孩子各种生活上的力量与阅历。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能任凭丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。 4、善用区角再现礼仪 改善区角材料，注意材料的投放多元化。通过角色嬉戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 (三)巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小，是非观念不强，自控力量差，留意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不准时强化巩固，仍简单转变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的关心下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法： 1、表扬鼓舞法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小伴侣的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，假如不当心掉了也会准时的捡起来扔进垃圾桶。 愿意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿准时赐予鼓舞，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。 2、示范法 在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边根据步骤仔细示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就把握了正确的洗手方法。 孩子的仿照力量强，让孩子去仿照、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。 3、练习法 通过嬉戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照看自己的简洁技能。 4、 随机教学法 在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢?于是，我难过地说：“垃圾宝宝很淘气，跑出来玩，找不到自己的家了，请小伴侣帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见到淘气的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想方法关心它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上观察垃圾，肯定会捡起来放进垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意，要充分运用孩子的这一特点，准时巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不当心跌倒了，于是我温顺的提示孩子：“小伴侣摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动关心他人。 6、环境感染法 在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提示幼儿做一名有礼貌的好孩子。 7、运用各种文艺形式，强化良好行为 可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的沟通与合作。 8、家庭教学和幼儿园教学应全都 孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并主动协作幼儿园，对孩子进行全都性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培育孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品行。 礼仪教学的实施需要引导、启发和感染，需要教学和环境形成合力，需要营造一个良好的家庭、.氛围，需要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培育起和善、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人。 幼儿园教学方案 篇4 一、培优幼儿园基本状况分析： 设置状况：本学期我园共有十二个班级，其中大班四个班，中班四个班，小班四个班，全园幼儿人数为358人，每班班配备两位老师和一位保育员。师资状况：现有班主任22人，高级老师6人，工作不满一年的新老师2人，不满三年的新老师4人，其余为一级老师。本科学历20人，本科在读2人，总体而言，我园老师队伍学历高，职称结构较为合理，老师资源比较丰富，为我们训练教学开展供应了良好的保障。 （二）幼儿园训练教学状况分析： 1、优势分析： 1）建立课程实施方案。 以主题活动为着手点，幼儿园建立了课程实施方案，为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础。 2）一课三研的专题研讨氛围好。 以教研组为单位，进行一课三研活动，有效地推动了老师们的成长。老师们一主题式研讨，探究式探讨，专题式研讨等多种方式，在不断实践与准时总结中，老师的训练理念与课堂实践，训练行为有效性得到很好的进展。 3）老师培育工作扎实。 幼儿园建立了一系列的带教制度，规范了各层面老师的培育，推动了不同层面老师的进展。三位老师参与宛城区幼儿园的跟班活动；三位老师参与南阳市导学班活动；三位教研组长带教区内老师；幼儿园四位老师进行园内的自培活动，通过多种形式的带教，关心老师们的成长。 2、弱势分析： 1）教研组内的专题讨论工作有待进一步扎实有效，从而真正推动老师们的成长。 2）幼儿园有特色的老师不够显现，关心老师个性化教学从而形成特色。 3）充分利用社区资源，推动训练教学工作。 结合以上详细状况，本学期业务工作开展方案如下： 二、工作目标 依据全国幼儿园训练指导纲要以及南阳市学前训练纲要的思想，以师资队伍建设为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为老师，幼儿的成长搭建舞台，促进老师，幼儿全面，和谐进展。 以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。 以老师队伍培育为实践，推动老师的个性化教学力量。 以专题讨论为抓手，推动教研组的建设，促进老师成长。 以家委会为主干道，促进家园同步，和谐训练。 三、主要工作及措施 （一）课程建设： 实施幼儿园课程方案，推动课程园本化的实施。 1、实施幼儿园课程方案，推动不同层面老师的成长。 老师全面实施课程，不同层面的老师按比例实施课程，推动不同层面老师的成长。03年新老师，95%实施幼儿园园本课程实施设置。48年青年老师，85%实施幼儿园园本课程实施设置，15%自主选择课程内容，并调整补充园本课程实施设置。9年以上老师，75%实施幼儿园园本课程实施设置，25%自主选择课程，并调整补充园本课程实施设置。 2、完善幼儿园课程评价机制，保证课程方案有效实施。 年龄教研组依据园课程目标，课程实施的详细方案，进行实践，并制定出相应的幼儿进展力量评价指标，；保教主任与教研组长就老师课程实施制定相应的评价指标，从而完善幼儿园课程实施评价机制，从而保证课程方案更加有效地实施。 （二）师资队伍建设： 以互动式培训为实践，以有效的教研活动为依托，构建专业性老师梯队。 采纳参加共享式互动的形式，引导老师师德建设，建立和谐的环境。 1）建立师德演播室，由每一个教研组轮番主持，共同参加，将我们身边有一些爱心故事，每一个教研组内老师身上感人的事情，记录下来，将这些故事进行导，演，播，每周五利用校内广播，电子屏幕等进行演播与传颂，传送幼儿园中的爱心故事。展现感人的故事，共享幼儿园中的好大事，传播爱的种子，提升幼儿园的师德文化。 2）开拓师德互动栏，每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上，让家长们，孩子们传送幼儿园中的好大事，建立和谐的环境。 3）成立师德展现舞台，定期展现老师们的师德风采，从而引导老师将身边的好事展现出来，从正面弘扬好事，以小见大，弘扬良好的文化。 采纳案例实例分析式互动形式，引导老师个性化进展。 让老师们在实践过程中，以案例的方法叙述自己的训练教学实践，同伴采纳实例分析的方法，共同观看，分析，反思，从而获得想法与见解，提升原有的阅历，调整自己的行为方案已引起老师实践性变革，推动自己的个性化教学。 采纳合作沟通式互动的形式，推动不同层面老师的成长。 1）新老师采纳传，帮，带的合作模式，关心新老师成长。合理制定带教方案，包括听课，评课等常规活动；日常运用多种方式，如师傅的引领，徒弟的展现；新老师的仿照学习，骨干老师的实践，再由新老师滚动实践等形式，关心新老师立足课堂，提高训练教学力量。 2）新老师在教研组集体带教的方式，推动新老师设计活动的力量。为了关心新老师设计好活动，每一位老师都是出谋划策，供应关心的师傅，新老师随时随地可以去其他班级学习，听课，优化人力资源。 3）建立新老师成长档案，点滴记录新老师的成长。依据青年老师的优点与不足有针对性地引导，如师徒结对进行班级工作沟通，教研组长依据课程实施进程进行课程组织与反思的指导，对青年老师在教学反思，阅历总结等方面有指导，记录新老师点滴成长，丰富书面资料，更好的促进新老师的成长。 4）给成熟型老师供应参与各类培训的机会，观摩学习同行先进的教学理念和实践阅历，并准时反馈与共享，提升老师的专业化水平。 5）为成熟型老师搭建舞台，推动她们的成长。多让阅历老师担当一些公开活动或是其他的一些活动等；依据老师自身的不同特色，开展各种老师间的学习活动，让这位老师担当执教，其他的老师一起观摩，取长补短；在教研组活动中，让老师担当组织活动的任务；介绍她们的训练教学阅历或沟通自己的教学想法及建议等；依据成熟型老师的的特长，依托园本研修等手段，展现自己的风采等等，通过不同的舞台，关心老师们成长。 6）进行训练教学风采展现月活动，以幼儿园学科带头人评比，区青年老师评比为契机，全面促进老师的能动性和挖掘老师的教学潜能。 7）开展一课三研活动，推动老师专业水平的进展。如确立活动内容后由某位新老师设计并开展实践活动，通过教研组集体大会诊，找出问题所在，再由其他老师滚动实践，不断完善教学方案，关心老师思索，擅长发觉，从而真正推动训练教学力量。 8）关心骨干型老师不断学习理论，通过反思，将实践与理论结合起来，整理成文，逐步向思索型，讨论型的老师方向进展。 （三）教研组建设： 以专题讨论为抓手，提升组内老师驾驭训练教学的力量。 园领导蹲点教研组，推动教研组的成长。 园领导分工，合作，有重点地蹲点在不同年龄阶段的教研组，进行协调，管理工作，园长小班教研组，业务园长中班教研组，园领导有针对性地进行专业引导。 2、开展环节设计的有效性专题研讨，推动老师训练教学的力量。 1）以专题为抓手，推动老师工作力量。 开展大教研专题研讨活动环节设计的有效性，教研组层层分解专题，推动老师专业成长。 a）小班教研组进行美术区角环境与指导的有效性开放性美术活动中环境的创设和材料的供应的讨论，从而让美术活动环境的创设更加有效。 b）中班教研组进行混龄活动环节设计有效性的讨论，选择出适合小中班混龄的美术活动内容和适合中大班混龄的美术活动内容，使教研组的专题讨论留下痕迹。 c）大班教研组进行美术活动中评价环节设计有效性的讨论，各班在混班美术活动等活动过程中，能够进行资料收集，做到幼儿自评，互评，老师评价等多种方式相结合，更好的促进幼儿的审美进展，从而进一步提高幼儿表达美，制造美的力量。 2）以特色组为途径，为老师们搭建沟通，研讨的平台。 成立新课程组，美术组，信息组，加强教研组横向之间的沟通沟通，从活动环节设计与组织的有效性等角度进行讨论，积累相关阅历，构建沟通，展现的平台。 3）注意实践，提升老师的专业力量。 两周一次进行园本研修活动，共同参与听课评课活动，在互动的过程中，推动老师们成长。 3、重视教研组的自身建设，努力营造务实，和谐，现代，创新的组室文化， 1）以教研组为单位进行组内自培工作，推动老师们的成长。 2）以市优秀教研组评比为动力，加快教研组的建设。 3）教研组加强对老师的日常观看，准时反馈，加强对相关工作的监督，明确职责，提倡奉献。 4）教研组内重视开展语言文字规范化活动，形成良好语用氛围。 5）注意对教研组长队伍的培育，切实提升其组室管理质量。 （四）家委会和家长工作： 以多种形式的家委会工作方式，家教指导工作为渠道，提高家长科学育儿水平和参加训练的意识。 1、通过网络管理，园所论坛，发挥家委会的作用，提高家长科学育儿水平。 1）每班设立园所论坛，班主任做好宣扬，发动工作，鼓舞家长们都参加园所论坛的沟通争论。 2）以学校家委会为组长，班级家委会为组员，成立班级智囊团，在园所论坛中充分发挥家委会的作用，与其他家长多沟通，互动，做好家长与家长之间的沟通。 3）家委会与班主任做好各项家长工作，开展丰富多彩的活动（如：混班，混龄活动，家进步课堂活动等），多让家长参加，促进家园沟通。 2、通过创建社区，家园互动训练，管理网络等形式，连续做好亲子学苑工作。 1）每月开展一次亲子学苑活动，让孩子和家长都能感受亲子学苑活动的好玩，欢乐，从而增进家长与孩子之间的感情。 2）依据家长的需要，尝试进行送教上门活动，满意家长的需要，提高亲子学苑活动的效果。 3、有目的地开展家教指导活动。 通过家园之窗，家园小报等多种形式进行家教指导活动。 建立通畅的家校沟通机制。 指导关心家长解决家庭训练中遇到的问题与困难。 四、活动支配 九月份 1、做好各项开学工作，制定各类方案（班务方案，教研组方案）。 2、编排韵律操与学习新的徒手操。 3、环境创设评比活动。（第三周家委会参加的评比工作） 4、早操律动评比工作。 5、各班家长会。（其次周） 6、快乐南阳，美好大家园庆三八社区联谊活动。 7、业务大活动：师德舞台展现（第三周） 8、各班更新班级网页，进一步改善网页内容。 9、大班幼儿月月演活动。 10、训练教学展现月活动（第四，第五周） 11、跟班带教园本研修会议。 12、开展03岁亲子学苑活动 13、新老师培训活动。 14、教研组长例会。 15、庆国庆活动 16、幼儿系列绘画竞赛（真彩杯等） 十月份 1、班级家委会活动。（各班依据班级状况支配活动内容。） 2、祭扫革命烈士活动。（中大班） 3、亲子学苑活动。 4、中班幼儿月月演活动。 5、区域活动创设互动沟通活动。 6、快乐在孩子亲子运动会。 7、业务大活动：老师琴艺展现活动。 8、教研组长例会。 9、幼儿讲故事竞赛 10、幼儿体育活动创新设计活动 11、教研室系列绘画竞赛 12、亲子嘉年华系列活动 十一月份 1、小班幼儿月月演活动。 2、增加器械操 3、幼儿外出实践活动。 4、家进步课堂活动。 5、亲子学苑活动。 6、教研组长例会。 7、业务大活动：案例沟通：环节设计的有效性 8、班级管理平台互查评比活动。 9、学校家委会活动。 10、班级智囊团活动。 11、青年老师风采展现周活动 12、东南幼儿园其次届美术节活动 13、幼儿集体舞（墨韵）排练 十二月份 1、庆元旦活动。 2、业务大活动：老师教具制作评优活动。 3、跨校区校本研修活动。 4、导学班展现活动。 5、幼儿英语大活动。 6、亲子学苑活动 7、大班毕业典礼活动。 8、家长半日活动观摩活动。家长问卷 9、资料的整理与归类 10、幼儿成长档案沟通活动。 11、幼儿跳绳，排球测试活动 幼儿园教学方案 篇5 一、幼儿园大班教学方案认知进展 （包括：科学、语言、艺术） 1、幼儿园大班教学方案科学 （1）中鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）中有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或现象的差异和改变。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然神秘的爱好。 （4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 （5）理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 （6）活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。 （7）操作活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。 （8）主动参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、幼儿园大班教学方案语言 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 （2）情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟悉页码。 （4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 （5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、幼儿园大班教学方案艺术 （1）中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 （2）中能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 （3）更加娴熟把握打击乐器的用法方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作力量，逐步养成正确用法乐器，有序收放乐器的习惯。 （4）熟悉更多的美术材料，并学习正确地用法它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 （5）学习多种颜色混合用法的技巧，并能合理地装饰自己的力量。 二、幼儿园大班教学方案.性进展 1、幼儿园大班教学方案.性认知 （1）中了解.生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 （2）中知道自己是中国人，熟悉国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 （3）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （4）中熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、幼儿园大班教学方案.性情感 （1）引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 （2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动方案，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。 （3）乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、幼儿园大班教学方案.性行为 （1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求关心，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 幼儿园大班教学方案详细措施 （一）依据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学方案的班务方案的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 （二）喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进行耐烦、细致的训练。坚持正面训练和严格要求相结合，留意个别训练和随机训练，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到训练影响。 （三）加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的训练目标，有针对性的进行训练。 （四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 幼儿园大班教学方案家长工作： （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通训练心得。建立家庭与幼儿园大班教学方案的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学方案工作的支持、协作。 （二）与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的训练环境，选择符合幼儿特点的训练措施，共同协作完成训练任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与全都性。 （四）鼓舞家长主动参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 幼儿园教学方案 篇6 园务管理 1、总结11月份工作，布置12月份工作。 2、做好庆祝圣诞或者迎新年的预备工作，举办圣诞或者迎新年活动。 3、教职工新年联欢活动，给教职工新年祝愿;元旦放假通知和支配。 4、撰写给家长的一封信，发放评比爱的家庭或书香家庭、优秀家庭的通知。 5、了解老师、保育员思想状况，加强沟通，努力保障老师队伍稳定。 6、开放实施春季招生工作策划，老生的稳定和新生招生齐头并进。 7、发放关于工作改进的问卷调查。 8、制定、组织学习学期结束工作常规。 9、发放工作人员期末成果汇报的实施方法。 训练教学 1、实施12月份方案，制定、审核1月份方案或者主题方案，在1月份方案中预留出复习的时间。 2、师生共同进行迎新年、新春环境布置。 3、进行迎新年“长大一岁”的主题训练活动。 4、期末观摩式评价活动所需资料(如给家长的温馨提示、串词)定稿。 5、十二月份更换大环境中的幼儿活动剪影。 6、检测十一月份训练教学效果。 保育保健 1、做好厨房和班级管理两个重要环节，保证幼儿吃热饭、热菜、热汤。 2、做好冬季传染病的预防和隔离工作。 3、依据实际状况准时晒幼儿被褥等物品。 4、增加活动量较大的体育活动，如球类、跳绳、跑步等熬炼幼儿体质和意志，训练、提示、关心孩子准时增减衣物，防止内衣汗湿。 教研科研 1、区角材料制作和体育器材制作。 2、语言、数学教研活动。 3、如何写幼儿学期进展评价(评语)研讨。 家长工作 1、加强对家长的宣扬，关心家长了解冬季合理保育及熬炼的意义与做法，保证幼儿坚持每天按时起床(不睡懒觉)，按时入园(不迟到)等。 2、排查对幼儿园有看法的家长，进行汇总，排出家访方案。 3、发放给家长的一封信。 团队建设 1、互致新年祝词。 2、如何做好幼儿园评价工作培训、语言训练和数学训练培训。 3、预备老师期末成果汇报活动。 财物后勤 1、根据老师对幼儿园平安隐患的提示进行整改。 2、特殊留意用电、用火平安，加强检查，发觉状况准时处理。 3、做好庆圣诞，迎新年环境布置的物品预备和帮助工作。 4、做好工作人员用餐的保温工作。 幼儿园教学方案 篇7 幼儿音乐训练在幼儿成长的过程中，占据了重要的位置。音乐是人类生活中必不行少的生活体验，音乐能够激发人们欢乐的心情，只有欢乐学习，才会欢乐地进展，欢乐地成长。所以在幼儿音乐训练中，老师要以欢乐作为引导，结合肯定的主题开展音乐教学活动。欢乐训练的概念在我国春秋战国时期由孔子提出，而北宋训练家程颐也提出寓教于乐的概念。他们认为，只有在身心愉悦的状况下，才能汲取到更多的学问。因此在幼儿音乐训练中，老师要主动地将音乐训练的目的呈现出来。音乐活动的内容有许多，所以老师要结合肯定的主题来引导幼儿欢乐地唱、跳、玩，使幼儿在音乐活动中感受到音乐的美，体验到音乐的魅力。 一、创建体验机会，引发欢乐学习 音乐作品具有肯定的抽象性和概括性，幼儿在学习的过程中会与作品产生距离，当幼儿对音乐作品缺乏体验性的时候，老师的教学也会呈现出、味同嚼蜡的感觉。因此在教学中老师要不断地创建体验的机会，引发同学欢乐地学习。在教学中，老师要将歌曲的内容、风格、曲式以嬉戏的形式和幼儿的生活紧密地联系在一起，使幼儿在嬉戏中就能够理解到作品的内涵，从而产生愉悦感。 例如，在学习雨中旋律这首歌曲时，老师就可以依据歌曲的内容来创设实物情境。首先在教室我布置了很多小伞，然后通过喷壶洒水，营造出雨天的场景。幼儿在玩水的过程中就可以体验到踏水、赏雨、撑伞等动作，进而就能理解到乐句中欢快的节奏。当幼儿的肢体动作与音乐融合在一起的时候，幼儿就会爱上这首歌曲，从而进行欢乐的学习。 音乐是人类生活中重要的艺术，音乐能够熏陶人的思想和内涵，尤其是3到6岁的幼儿，音乐能够激发幼儿对美的体验，使幼儿的想象力和制造力得到进展。所以在教学中老师要主动地创设环境，为幼儿供应体验的机会，使幼儿可以发觉美和感受美。 二、设定音乐主题，促进主动学习 传统的教学方式大多数是以老师示范为主，这样的结果就导致幼儿缺乏主动性和制造性。其实每一个幼儿都具有丰富的想象力和制造力，只要老师引导恰当，就可以将幼儿的想象力无限地无限地激发出来。这样就有利于幼儿主动地学习，所以在教学中，老师