学校春季教学教研工作方案.docx

学校春季教学教研工作方案学校春季教学教研工作方案1 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养训练为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 通过开展校本教研，使老师们领悟训练思想，更新训练观念，树立科学的训练价值观、现代训练观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展。 三、总体思路： 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：训练观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，训练理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 3、实施“七个一”工程，学每周学习一篇训练教改理论文章;记写好每堂课教学札记及教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;听每期至少听课5节;讲每学期主讲一堂高质量的公开课;编每学期拟一份标准的考试试卷;读每学期精读一本训练专著;研每学期写一篇研讨文章。主动鼓舞老师跨学科，跨级段，相互听课，每人每学期听课至少5节。 4、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。 五、加强教学常规管理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入老师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个同学的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个同学供应均等的学习和进展的机会，面对全体同学。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚同学。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以同学为主体”的教学思想 3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，同学书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进同学学习习惯的培育。学校将对同学的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视同学的书写质量，把同学的书写作为重点来抓。 4、辅导。老师辅导既是对同学的负责，也是对同学的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐烦、恒心;准时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善同学学业评价标准。 学校春季教学教研工作方案2 指导思想： 本学期,我校的教学工作将以中心校工作方案、市局训练教学精神为指导，依据我校实际状况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进老师专业进展，进一步规范训练教学行为，促进同学学习习惯的养成训练，做好质量监督工作。通过组织老师教学研讨活动,引导老师主动参加有效课堂探究，全面提升教学质量。 主要工作： 一、加强师资队伍建设，促进老师专业成长 1、深化开展老师学习工程活动。通过老师读书学习沟通活动，让老师在学习中成长。任课老师连续读一本适合自己训练教学的理论书籍，并要仔细撰写读书笔记、读书心得体会。同时依据中心校的要求，开展读书心得沟通会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得沟通会，促使老师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。 2、深化开展校本教研活动。本学期，依据本校老师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动讨论并解决课堂教学的实际问题上，使老师逐步养成学习与反思的好习惯。主动组织老师参与校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织老师参与市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升老师队伍整体素养。 3、主动组织老师参与中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等竞赛活动，使老师在参与培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。 二、 抓好教学常规管理，提高训练教学质量 教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高训练质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。 1、严格执行课程方案。坚持依法执教，根据国家或省级训练行政部门颁布的课程方案、课程标准，开齐课程，开足课时。主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和海西家园地方专题课程，更好地促进同学综合素养的提高。 2、合理支配同学作息时间。严格掌握同学在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日支配同学集体补课或上新课，切实减轻同学过重的课业负担。学校一二班级不留课外作业，其他班级每日课外作业量不超过1小时。 3、精选好作业。老师要对作业量进行合理掌握，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业，多布置思索、练习型作业。 4、坚持教学“六仔细” 仔细方案：开学仔细制定各学科教学进度方案、教学方案，各学科教学常规检查要求，评估的详细措施。确保常规落到实处。 仔细备课：仔细编写教案，并有教后反思，每位老师要提前一周备课。科学老师要备试验并记好试验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。 仔细上课：仔细做好课前预备，按时上课，按教学方案完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。留意板书工整，重视运用远程训练资源和现代化教学手段。 仔细批改：依据教学要求仔细布置作业、作业总量和难度要适当，避开大量机械重复的作业，切实减轻同学过重课业负担；作业要准时批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应准时批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。 仔细辅导：对基础差学习有困难的同学，要热忱耐烦地个别辅导。要关怀和爱惜同学，爱护同学的自尊心，提高同学的自信念。 仔细考核：仔细做好学习成果的检查和评定，仔细组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要准时进行质量分析和试卷评讲，仔细填写成果记载表、同学素养报告单和学籍卡。 5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解老师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前预备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结阅历和查找问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注意分析、反馈、改进。 6、仔细贯彻学校体育工作条例和学校艺术训练工作规程，必需保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证同学每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。 7、抓好特色训练。一是注意对同学进行写字训练和训练。二是培育同学良好读书习惯。语文老师要把培育同学宠爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导同学多读书、读好书、会读书，开展读书沟通、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长训练，激发同学爱好，培育同学多方面素养，动员和鼓舞同学主动参与校外爱好班。重视参与各级各类的艺术、体育等特长竞赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校内学习氛围，培育同学爱好和特长。 8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要准时记录教研活动状况。 三、开展教学教研专题活动 本学期我校连续开展以提高课堂教学的有效性为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到讨论课堂、讨论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。加强课堂教学讨论，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的.基础上，鼓舞老师主动总结阅历撰写科研论文。 四、组织师生参与校、镇级以上的各项竞赛活动 1、老师方面：参与镇学校科学教学观摩评比活动、镇级学校品德与生活优质课竞赛、镇级学校综合实践活动课堂教学观摩评比活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲竞赛。 2、同学方面：学校生平安学问竞赛；四至六班级学校生五科学问竞赛；学校生数学学问速算竞赛；中心校20xx年学校生田径运动会。 3、校级 （1）16班级写字竞赛； （2）同学读书活动竞赛； （3）、一、二班级口算竞赛； 学校春季教学教研工作方案3 本学期，中心学校的教学教研工作依据市局20xx年××市初等与学前训练工作看法和市进修学校20xx年××市学校教研工作方案的精神，结合本中心的实际状况，确定中心学校教学教研的工作目标：以提高教学质量为核心，坚持开展校本教研常规活动，突出课堂教学实效性，加强片区、校际互动沟通，促进各校均衡进展，促进同学全面进展。 一、依托三级校本教研，促进各校均衡进展。 本学期，我们连续依托“中心学点学校”三级校本教研，加强各级的互动沟通，使之形成有效的教研网络，促进各校均衡进展。 中心学校仍以课堂教学为载体，进行课堂教学现场研讨活动，语文仍以“凸显同学阅读实践过程的模式研讨”为重点，数学以“提高课堂教学实效性”为重点，在高、中、低三个学段开展活动。各学点要以学点为单位，每月开展一次课堂教学现场研讨活动，研讨的重点可依据本学点的实际状况，针对详细的教学问题开展活动。各校应加强互动沟通，共同切磋，开展“互帮共进”的校际教研活动，重点在于解决实际问题，在教研中，力求做到“小”、“实”、“活”、“准”。各学点应打造教研骨干学校，并使之在学点中发挥辐射作用，带动质量欠佳的学校或班级共同进展。 二、强化教学常规管理，完善质量监控体系。 立足常规，加强管理是提高教学质量的基础。本学期，各校要严格根据××市学校教学常规管理方法的要求，做到环环相扣，层层落实。各校要科学制定课程方案，开齐上足各门课程，规范老师教学行为，杜绝随便调课、停课、挪课等现象，细心上好每一节课，避开“课里不仔细，课外再补习”的现象。各校要定期对老师的教学常规工作进行检查，并做好记录存档。中心学校拟在期学校、期中、期末进行三次集中检查，并将不定期地到各校进行教学常规调研。调研时，我们将组织教研人员，通过听课、座谈、调查、测试等形式，了解各校（班）的教学实际状况，并综合调研反馈的信息，实行必要的措施。通过调研，切实做好学校教学质量的过程性监控。 本学期，连续以沿海教学片区组织单元学习目标检测命题，努力提高各班级各学科的命题质量。各校应强调老师在每次测查后，做好质量分析，准时了解学和的学习状况，调整自己的教学方法，立足平常，提高质量。期末测查，由训练局统一命题，中心学校组织考试，评卷和质量分析。各层的学问测查，力求体现课标，不断提高学科学业评价的科学性，形成教学质量监控的体系。 三、加强毕业班工作，提高毕业班质量。 本学期时间短，教材多，毕业考试燃眉之急。各校应当充分重视毕业班的工作。首先，要搞好平常课堂教学，既要提高质量，又要减轻同学的负担。尤其是语文科，今年是实施语文出版社S版教材的第一届。六年下册是新教材，务必要读透教材，读懂课标，对全套教材要全面把握。其次，要依据班级的实际，在平常教学中留意补缺补漏，辅导学困生，提高班级的及格率。再其次，要细心做好毕业考前的复习，做到订好方案，备好课，针对同学学问的薄弱点有的放矢地进行复习。 本学期，我们在期初将以“提高毕业班教学质量”为主题，结合课堂教学现场进行研讨；在期中，我们还将召开毕业班工作会议，沟通阅历，部署工作；在复习期间，还将就“如何上好复习课”进行研讨，并进行几次模拟测试。 各校要关注毕业班工作，从生活上、工作上、学习上赐予便利，使毕业班的质量在原有的基础上更进一步。 四、开展各类研修活动，提升老师业务素养。 1、各校要组织老师开展以“要做教书人，先做好读书人”为主题的“书香校内”活动，提倡老师养成良好的读书习惯。 2、各校要组织老师主动参与农村学校训练教学力量培训。培训实行集中学习，教学实践和校本研修相结合的方式进行，包括专题讲座、集训讨论、课堂观摩、问题争论、说课评课、校本教研和跟踪指导等。培训期间，将进行考勤，并整理归档。 3、开展以课例为载体，以“两读”为导向的教学研讨活动，促进老师把准教学目标和教学内容。 4、各校要组织老师仔细学习省普教室即将颁发的学科教学要求，并开展相关研讨活动。 5、各校要组织老师参与各级各科的教研活动。本学期有市级的、片区的、中心学校的，活动颇多。在研讨活动中，促进自己的专业化成长。 五、培育个性特长，促进全面进展。 本学期将适量开展一些同学的竞赛活动，初拟活动内容如下： 1、学校生英语口语竞赛。 2、学校生书画竞赛。 3、学校生技能素养竞赛。 4、学校生“庆六一”手抄报评比。 学校春季教学教研工作方案4 一、指导思想。 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，坚持全面育人、全面进展的质量观，仔细学习贯彻东桥中心学校09年春工作方案提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，在进一步深化课程改革，促进老师专业化进展，促进学校教学质量不断提升的过程中，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和服务的职能。 二、主要工作思路： 厚积薄发提升老师群体素养，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推动课改试验进程，静泊致远深化开展校本研修。 三、主要工作及措施。 （一）注意提升老师群体素养。 1、搭建三个平台，促进老师的专业成长。 （1）学习沟通平台。 中心学校“骨干老师每周荐读”的网上博客和桥风的宣扬报道。老师的读书心得体会，训练教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。 （2）专业引领、带动平台。 通过参加骨干老师讲学（阅历讲座或课堂教学展现）和“走出去、请进来”的专家讲学。 （3）教学展现平台。 通过参与每学期一届的“青年老师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）讨论暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评比活动。 2、提升教育（教研组长）的专业素养。 提倡教育（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教育（教研组长）在互动沟通中增加讨论意识、服务意识，提升专业素养。 （二）有效落实教学常规。 1、实行免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特殊要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率掌握在100以内。 2、依据东桥中心学校教学常规管理制度的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校连续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。 3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要连续开展各班级学科素养技能培训与竞赛工作，加强同学考试命题的讨论，提高命题水平，强化期中期末的学问测查工作，进一步提高训练教学质量，争取达到或超过去年质量水平。 4、主动开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通。 （三）稳步实施课改试验。 1、连续主动开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。 2、连续开展各科教学研讨与案例、论文征集评比等活动，促进学校间教研资源优势互补。 3、加强新试验班级（六班级）学科与其他班级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高老师学科教学力量和水平。 4、以启用新的同学评价手册为契机，推动同学评价改革，建立多元的个性化进展性评价体系，实现同学评价由肯定的成果量化到模糊评价的变革，促进同学全面进展。 5、加大教案撰写改革力度。加强对老师备课过程的指导，营造扎实备课的良好氛围，并着手做好老师解读教材力量的培育，学校允许、鼓舞老师撰写风格各异的教学设计，提倡老师编写有用教案、创新教案和个性教案。 （四）深化开展校本研修。 （1）连续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）讨论、课改试验的相关问题诊断等，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。 （2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题讨论，加强合作攻关。 （3）切实做好重点课题的试验讨论，提升课题讨论的整体水平，提高广阔老师的科研素养。做到课题讨论日常化、常规化。 四、各周重点工作支配： （一）预备周。 1、义务训练宣扬活动，做好招生、巩生、防溜工作。 2、调整落实“三表”。 3、争论、制定学校教研工作方案。 4、整理分发教学用具。 （二）第一周： 1、制定“教研日”活动方案。 2、落实六项技能、美术书法竞赛、数学竞赛培训人选及培训方案。 （三）第三周： 1、参与教育会议并传达会议精神。 2、新课程教材学习培训。 3、毕业班教学调研：全月。 、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （四）第四周： 1、执行省教学常规工作自检（一）（期初方案撰写状况检查反馈）。 2、三年科学研讨课（xx）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00） 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （五）第五周： 1、新课程试验讨论成果征集（县评比）。 2、片区科学优质课评比。 3、省陶研课题运用陶行知训练思想，构建“自主建构”的课堂教学讨论课题试验基地校申报。 4、一年语文研讨课（xx） 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （六）第六周： 1、学区开展科学课堂优质课评活动。 2、学区“教研日”实施状况跟踪检查。 3、学区美术书法竞赛。 4、四年音乐研讨课（xx）。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （七）第七周： 1、教学常规工作全面检查。 2、片区音乐优质课评比活动。（xx） 3、英语研讨活动课（xx）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （八）第八周： 1、学区音乐优质课评比活动。 2、学区六项技能竞赛。 3、学区综合实践活动教学方案设计评比。（选拔送县参评） 4、六年数学研讨课（xx）。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （九）第九周： 1、学区英语书写竞赛（指导师：xx）。 2、“桥风杯”老师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参与对象：xx、xx） 3、二年语文研讨课（xx）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十）第十周： 1、学区四、五班级常识科学问竞赛（品社、科学）。 2、学区教学案例、随笔征集评比活动（评比优秀送县参评）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十一）第十一周： 1、期中测试与质量分析。 2、全面家访并修订教学方案。 3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20xx年度论文评比一式两份邮件发到李教育处）。 4、片区毕业班老师座谈会。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十二）第十二周： 1、县学校骨干老师教学展现活动。 2、学区课题讨论活动（教学开放活动）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十三）第十三周： 1、毕业班学问检测试卷征集评比。 2、五一放假一天（周五）。 （十四）第十四周： 1、片区分年段教研。 2、四年品生研讨课（xx）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十五）第十五周： 1、桥风杯三至六年作文竞赛（星期六上午9：00）。 2、学区毕业班学问普查（第一轮）。 3、五年班队活动观摩课（xx）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十六）第十六周： 1、期末教学常规管理工作自查、自评。 2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十七）第十七周： 1、组织各班级技能科期末测试命题工作 2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十八）第十八周： 1、桥风杯三至五年数学竞赛（星期六上午9：00）。 2、六一系列活动。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十九）第十九周： 1、县学校毕业班教学质量检测。 2、15班级语数功课结束，常识科学期考查。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （二十）其次十周： 1、15班级语数学期复习开头。 2、撰写同学评语。 3、学区年会论文评比。 （二十一）其次十一周： 1、15年语数总复习和学期考试。 2、汇总各种荣誉。 （二十二）其次十二周： 1、上交教研总结 2、训练教学工作资料整理、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。 3、7月4日学期结束，暑假开头。